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文档简介

1、敬仲镇第二小学“新四主”阳光生态课堂课时备课课题9、学弈课型新授课案序学习目标1、能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。2、准确、流利地朗读课文。背诵课文。3、从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理。重点难点朗读、背诵课文，理解课文内容是教学的重点；把理解“之”字作为教学的难点。修正（一）激趣导入出示文言警句：读书百遍，其义自见。温故而知新。学而时习之。知之为知之。（请同学们自渎这些警句，再把你的理解讲一讲。）师：古文与现代文有什么区别？（有些字的音义不同，言简意赅，语意长远）今天，我们要学一篇古文，题目叫学弈，什么叫“学弈”？这篇古文全文“之”字出现六次，有三种不同的解释，希望大

2、家在学习过程中多多留意、。现在，老师带你们到一棵古树下去看学下围棋。（出示画面）（二）看图感知1、整体感知插图师：观察这幅图，你能用自己的话把图的内容说出来吗？2、部份观察插图师：从人物的外貌、神态来说（三）初读课文师：学古文的一个很重要的方法那就是诵读。请同学们打开课本，先各自读读课文。1、学生各自读（请大胆地读，大声地读）2、老师范读，学生比较：读古文和现代文有什么不一样？（一、速度比较慢，二、句中停顿比大量。）（四）再读课文1、学生各自练习朗读师：古人读书讲究吟咏，读得入情入境、如痴如醉、摇头晃脑，甚至连身子也跟着节奏晃动，老师试读一遍给你们看（听），待会你们也试一试。2、继续练读，摇头

3、晃脑地读、试读。（谁想试读的请站起来，读的像古人的给予充分的肯定。）2（五）自学课文1、导学:师：学古文重在理解。同学们回忆一下，以前你们是怎样学古诗的，怎样理解的？2、标记注释，理解内容。师：学古文，能够对照注释课文里的注释很多，大家能够“对号入座”，把注释的内容简单地标注在课文中相对应字的旁边。注好了连起来读一读，看看该怎么说，句子通顺不通顺一一（学生注释）3、同桌对说，合作学习。（1）把刚才解释过来的连起来说，同桌交流。（2）接着一起研读“之”字的不同解释。出示带有“之”字的句子： 通国之善弈者也 惟弈秋之为听 一人虽听之 思援弓缴而射之 虽与之俱学，弗若之矣4、汇报交流：说说“之”的意思。5、还有哪些字不理解，需要协助解决的吗？（其、以）6解决问题，理解文意。（出示问题）师：现在老师想提出几个问题来检验你们的自学效果： 弈秋这两个学生怎样学下围棋？ 这两个学生的表现不一样，他们的学习结果怎样呢？ 这个故事告诉我们一个什么道理？ 学习这篇课文你有什么体会？（或有这样的经历）（六）学讲故事1、看谁能把故事讲给大豕听，用自己的

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