《走遍天下书为侣》教学设计(1)

1、走遍天下书为侣教材分析：本文是英国儿童文学作家尤安?艾肯1974年为国际儿童图书节的献词。课文为我们讲述了作者在长途旅行中坚定不移地选择了书，选择书的原因，读书的正确方法以及对我们读书所给予的期望。从中告诉我们：今生今世，无论在什么地方，遇到什么情况、波折、考验，书都是最好的伴侣。教学目标：知识与能力：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵部分段落。2、体会作者如何通过富于变化的句子表达自己的思想感情。3、继续写摘录笔记，认识4个生字，会写7个生字。正确读写并理解“伴侣、娱乐、毫不犹豫、感叹、熟悉、背诵，倾听、训练有素”等词语。4、知道在叙事时可以插入自己的议论，抒发自己的感情。情感态度与价值

2、观：体会作者“走遍天下书为侣”的心愿，体会作者反复读一本书的方法并从中受到启示。重点难点：重点理解“走遍天下书为侣”，了解作者为什么选择书作为自己的伴侣。难点是在学习了作者告诉我们的读书方法后，能够活学活用地运用到自己的阅读中。课时安排：一课时预学指导：1、自学生字新词：字音绕、娱字形旅、择、趟词义毫不犹豫、伴侣、忽略2、课文主要讲了什么？理清文章脉络，完成课后习题。3、文中批注不少于五处，并提出有价值的问题。教学流程：一、谈话激趣，释题导入同学们，假如让你独自驾舟环绕世界旅行，而在这期间只能带一样东西供自己娱乐，你会选择什么？为什么？（生答）英国著名的儿童文学家尤安?艾肯也作出了选择，他选择

3、了书，（板书：书）而且他认为走遍天下书为侣。（补充完整课题）齐读课题，解释“侣”为何意？（生答）今天就让我们一起走进课文，去了解一下作者为何走遍天下以书为侣。二、预学1、读一读：伴侣环绕旅行选择一趟背诵忽略某种娱乐毫不犹豫2、说一说：通过预习你都了解了哪些内容？3、问一问：在预习的过程中你还有什么疑问？课文围绕着“书”这个话题，都讲了哪些内容？（生答，师总结板书：选择原因方法愿望）学习作者的选择（13自然段）1、下面我们就一起去看一下作者为什么会选择书？齐读课文前两自然段，看看作者选择书的态度是怎样的？2、生答：坚定。从哪能看出坚定？谁来读出坚定不移的感觉？3、师生接读，老师读前半句，你们接后

4、半句，把作者选择书的坚定态度读出来。4、过渡：是的，物质上东西难以长存，只有精神上的东西才可以永存。可是在漫长的旅程中一本书可以读上成千上百遍，甚至达到背诵的程度，不会觉得厌烦吗？学习选择的原因（4、5自然段）1、出示自学要求：默读课文4、5自然段，边读边画出作者原意把一本书读上成千上万遍，直至背诵的原因，并在旁边写上自己的感受。2、生自读自学，然后汇报，师归纳总结：A、“就像就像”从这句中你感受到什么？（生答）书中还有一句话和这句话十分相似，请你找出来：“就是就是”是的，作者把书比作我们的朋友和家人，无论何时何地总能从中得到温暖。用那些比喻来形容书呢？可以列举一些名人名言。（生答）B、“总可

5、以不管”你是怎么理解这句话的？（生答）什么是“新东西”？引导学生理解“新东西”并不是指新知识，而是通过再次朗读让学生体会到“新东西”指的是新的感悟、新的收获、新的启发。师：你们在一次又一次的品读中有了新的收获和体会，作者也和你们一样通过反复阅读，也有了更多感悟和启发。3、拓展练习：下来就请你用上这三个关联词中的一个或是三个，来说一说你读书的感受。过渡：读书有这么多的好处，你感受到了吗？如果你还没有感受到，可能是你还没有掌握正确的读书方法和窍门儿，接下来我们就一起去看一看作者是怎么读书的。学习读书的方法（6、7自然段）1、出示学习要求：自读课文6、7自然段，边读边划出作者读书时的步骤和方法，并标上序号。（生答，师归纳整理好顺序）2、接下来就请你按照作者的方法对应着去读课文15自然段，看看你会有怎样的收获？（生答，师点拨）3、过渡：在这里，作者不仅告诉了我们他会选择书，选择书的原因以及读书的方法，更是多我们给予了殷切的期望。四、延学：1、拓展练习：大家该如何做起呢？给自己制定一个读书计划吧！小组合作制定读书计划，指名汇报2、总结全文，升华主题了这篇课文，你都有了哪些收获，也列一个单子吧!可以使一个字或一个词，也可以是一句话或是一段话，总之写出你的真情实