以主体为中心区分左右

1、以主体为中心区分左右一、活动目标1、能以自身为中心区分身体左右。2、正确区别左右空间位置关系，并理解其相对性、可变性，分清自己的左边和右边。3、提高观察力，抽象思维能力，学习解决生活中的实际问题。二、活动准备1、小贴画2、奖励贴3、PPT课件三、活动过程（一）课前导入：别的老师都说我们朵朵班的小朋友不仅懂礼貌，而且个个的都很聪明，今天老师就要来考考你们。看看你们会不会被我的问题难住。（二）区分左右手：1、猜谜激趣一棵小树五个杈，不长树叶不开花。能算会写还会画，天天干活不说话。谜底：手。答对贴奖励贴。小朋友都知道我们每个人有两只手，一只是左手，一只是右手，那么你们能分清自己的左手和右手吗？2、我

2、们来玩个游戏，看谁做的对，跟着音乐一起来播放音乐举你的右手摆一摆师：刚才有的小朋友举对了，可是还是有小朋友分不清，到底哪边是我们的左手,哪边是右手呢？3、说说左右手。师：先来说说你的右手都会做什么事情。幼：画画、写字、拿勺子（1）师:请小朋友举起拿笔的手，老师出示右手，手上贴有小贴画。提问：你知道老师手上有什么吗？你知道它是我的哪只手？请你举起和我相同的手。（2）师观察幼儿举手情况，并在对的孩子手背上贴上小贴画。（3）对于举错的幼儿，教师可以站在幼儿身旁，和幼儿同方向对照，是不是举对了。（4）师强调，幼儿按指令做动作。请把有小贴画的手举起来。请把有小贴画的右手举起来。请把你的右手举起来。再次强

3、调：我们贴有小贴画的是哪只手？右手的这边就是右边，没有贴画的手是左手，左手的这边就是左边。师：那我们的左手呢，左手一般都做些什么？小结：对呀左手右手是我们身上的一对好朋友，只有左手和右手相互配合才能把事情做的又好又快。（四）区别身体其他部位的左右刚才我们知道了左手右手是我们身上的一对好朋友，那老师还想考考你们。我们的身上除了左手右手，还有什么也分左右的。（眼睛、耳朵、胳膊等等）（五）听口令做动作（我说你做）游戏：刚才小朋友表现的特别好，现在老师邀请我们身上的这些好朋友做个游戏，这个游戏叫做"我说你做"，我们来试试看谁的小耳朵最灵，反映最快。（1）举起你的右手；举起你的左手（

4、2）抬起你的右脚；抬起你的左脚（3）用你的右手拉你的右耳朵；用你的左手拉你的左耳朵（4）用你的右手摸你的左眼睛；用你的左手摸你的右眼睛（六）左右的相对性请把有小贴画的手举起来。请把有小贴画的右手举起来。请把你的右手举起来。老师的右手和你们的在一边吗？为什么呢？小结：因为我们站的方向不一样。当和别人面对面站立时，左右正好是相反的，所以我们知道了左右并不是固定不变的。验证游戏：说说自己的左边是谁？右边是谁？改变方向后再说说左边是谁？右边是谁？（七）看图区分左右（PPT）卡通王国里的小朋友看到我们玩的那么开心，也来凑热闹啦。你们看谁来了。提问：1、有几个卡通王国的小朋友来做客。最左边是谁？最右边呢？

5、2、从左边数起，第3个是谁？3 、从右边数起，第4个是谁？4 、小猴子排在第几个？（可以从左，也可以从右看）5、小兔子在哪一边？追问：在谁的左边？在谁的右边？练说：小松鼠在（）的左边，在（）的右边。总结：我们看的标准不同，左右方向也不同，比如，举例说明。谁的左边是谁？谁的右边是谁？小朋友们真棒我们马上下课了，卡通王国里的小动物也要回家了，请小朋友把他们送回家吧小兔子住在1层的右面，松鼠在二层左面，狗在二层右面，猴子在一层左面（八）、联系生活，应用左右这节课我们学会了区分左右，而且还知道左右并不是固定不变的，你站的位置不一样，左右也会不一样。如果两个人面对面站着，你们的左右正好相反。其实,在我们生活中经常会用到左右。想想，我们上下楼梯要靠（）边走，那等会老师带小朋友回教室