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文档简介

1、Unit1TheClothesWeWearLesson5Daysoftheweek教学目标：1. 知识目标：(1)学生能听懂、会说、认读并书写词汇：day,today,week(2学生能听懂、会说句子：Whatdayistoday?Howmanydaysarethereinaweek?(3) 学生能了解字母a,e,I,o,u在单词中的发音及规则。(4) 学生能听懂、识别和使用单词中的元音。2. 能力目标：(1) 学生能够用英语问、答星期几、一周几天。(2) 了解字母a,e,I,o,u在单词中的发音及规则。3. 情感目标：在每天的生活中试着模仿和运用英语。教学重点：1. 学生能听懂、会说、认读并

2、书写词汇：day,today,week2. 学生能听懂、会说句子：Whatdayistoday?Howmanydaysarethereinaweek?教学难点：表示星期的七个单词的拼写记忆。教学准备：教学光盘、上一课的词汇卡和图片、一个日历、一星期七天的卡片、元音的卡片和含有这些元音的单词。教学过程：Step1:Warm-up1. 问候Greeting。复习上节课学过的衣服单词，利用句型Whatsthis/Whatarethese?Ilikeyourdress,LingLing.Isthisnew?2. 课文导入Lessonhook今天我们将要学习一星期的七天。Step2:Presentati

3、on1. Whatdayisit?将10页上一周七天的大方格表画在黑板上，对照日历读出并板书新单词：Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday领读单词3遍。在一周七天中你都干什么？板书：noschool，school利用日历学习、理解week的概念。板书week，告诉学生意思是：星期、周。播放光盘两遍，学生看书跟读。练习：(1) 问答练习:指日历上的某一天，问：Whatdayisit?全班：Its.(2) 同伴练习2. Letssing!Heiswearingredtrousers.看教科书第二部分，大声朗读歌词，问：WhatsLiMingwearing?Whatdaydoesheweartheseredtrousers?播放歌曲两遍，欣赏后练习跟唱。再将学生分成7组，代表一周7天，每组唱一段。3. Lettersandsounds看书第三部分，通过念和重复，教学每个元音及其发音。板书相关单词：map，bed，film，fox，sun叫志愿者读单词，再看图片理解每个单词的意思。巩固检验：活动手册。结束课堂教学。板书设计：Lesson5DaysoftheweekWhatdayistoday?week星期、周Sunday,Monday,Tuesday,Wed

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