五上海洋教育教案

1、我爱帆船运动第（ 1）课时教学内容：我爱帆船运动教学重点:了解基本的帆船知识。激发学生对帆船运动的兴趣。教学过程:教学环节与主要内容 学习过程设计师、 生需要关注的要点 课后札记一、谈话导入：二、教学过程：师：同学们，你们谁玩过帆船？能谈一下在帆船上的感受吗？师：今天我们就一起走近帆船，体验帆船的乐趣。（一）小小帆船迷：师： 请大家分小组自学此版块。 一会请小组代表交流你从中学到了什么。 学生分组学习小组代表发言， 激发兴趣教学环节与主要内容 学习过程设计师、 生需要关注的要点 课后札记（二）快乐小帆手三、总结： 师：了解了一些关于帆船的知识，我们来看一看，如何能把帆船开好。 （大屏幕出示题目

2、）师： 今天我们对帆船运动做了深入的了解。 请大家自学本板块， 找出答案。希望以后有机会，大家都能够亲身体验帆船运动的魅力。 亲身体验帆船运动的魅力。第（ 2）课时教学内容 :我爱帆船运动教学重点 : 了解基本的帆船知识。激发学生对帆船运动的兴趣。教学过程 :教学环节与主要内容 学习过程设计师、 生需要关注的要点 课后札记一、情境导入二、认识帆船1 、师:一提到大海，同学们的脑海里会想到些什么呢？2 、师：大家喜欢在海边嬉戏，在海里游泳，在沙滩上寻找“神奇宝贝”，可是你们知道帆船的秘密吗？1 、认识我们的好朋友“飞飞” 。师：同学们，今天飞飞将带着我们走进帆船了解帆船。2、认识帆船（1）观 这

3、节课，就让我们一起走入海洋世界，感受海洋之舟帆船的伟大力量。课件出示： “飞飞” 。 出示课题： “海洋之舟帆船”教学环节与主要内容 学习过程设计师、 生需要关注的要点 课后札记三、欣赏帆船（出示帆船图片）师：这些沙雕各有特色，你喜欢哪一个呢?说说你的理由好吗？以作品为例，引导学生学会欣赏。四、全课总结看录像，激发探究兴趣。 （ 2 ）交流感受，引导学生观察、发现问题。师：看了刚才的录像你有什么感受或收获？（ 3 ）资料整理。1 、谈谈自己的收获。2 、从这里可以了解更多的帆船知识。师： 帆船被称为 “快艇” ， 课前同学们搜集了一些资料， 现在我们以小组为单位进行交流和整理， 并把整理好的资

4、料制成“资料卡” 解说 : 帆船是依靠自然风力作用于帆上，驾驶船只比航速的一项水上运动。比赛用的帆船是由船体、桅杆、舵、稳向板、索具等部件构成的小而轻的单桅船，由于船体轻、航速快，因此又称为“快艇” 。第一课 第三课时第1 页第（3）课时教学内容我爱帆船运动教学重点：了解基本的帆船知识。激发学生对帆船运动的兴趣。教学过程教学环节与主要内容 学习过程设计师、 生需要关注的要点 课后札记一、帆船史话一、展示自己的资料卡。三、扬帆远航 师： 让我们畅所欲言谈谈我们所知道的关于帆船的知识。师：同学们可以自由结成组，几个人一起商量，你们都了解到什么。师： 妈妈说假期要带我从青岛到大连去旅游， 可以怎样去

5、？把选择的交通工具涂上颜色。 并把你的理由写在书上。 集体交流：?人类最早发明和使用的交通工具就是船。?我知道的世界上最早的船。?我国是世界上最早造船的国家之一。 “? 割板造船”的故事。1 、涂颜色。 2、学生写理由。3 、学生各抒己见。师：我们周围有哪些物品是从海上运进或运出的？学生交流。教学环节与主要内容 学习过程设计师、 生需要关注的要点 课后札记四、小小设计师五、课堂小结，拓展延伸。 师：未来的船会是什么样子的呢？请你来设计一下。3、展示活动。 （ 1）、小组内展示展评，评出最优秀作品。 （ 2） 、班级内展评，选出班级的优秀设计师。 1、在书上画设计图。2、简单写写这样设计的理由。

6、第二课 帆船之都第（ 1）课时 教学内容 帆船之都教学重点 深入了解青岛的帆船文化。开拓学生视野，激发对帆船之都青岛的热爱教学过程教学环节与主要内容 学习过程设计师、 生需要关注的要点 课后札记一、导入：二、教学过程： 师：大家都知道中国哪些以特色著称的城市？师：那大家知道青岛以什么特色著称吗？生：帆船。（一）青岛的地理环境师：青岛到底有哪些对帆船运动有利的地理环境呢？生答师： 正是因为这样优越的地理环境， 我们青岛才承接了很多师： 今天我们就一起来了解一下帆船之都，也是我们的家乡青岛。青岛的地理环境 了解自己的家乡教学环节与主要内容 学习过程设计师、生需要关注的要点课后札记（二）我们生活中的

7、帆船三、总结：帆船比赛项目，你们知道哪些？师：不仅自然环境有利，青岛还建立了许多标志性建筑，你知道吗？师：谁能说一下自己周围的帆船知识和信息师： 我们对帆船之都做了详细的了解， 希望课下你们能有更多的观察和思考，积极为帆船之都做出贡献。对帆船之都做了详细的了解激发学生的兴趣3、初识潜水活动目标1. 知道潜水基本装置及相关常识。2. 了解潜水与人类生活的密切联系，知道简单的潜水知识。3. 培养学生热爱海洋、亲近海洋的情感。活动重难点知道潜水基本装置及相关常识。了解潜水与人类生活的密切联系。活动准备教师准备：多媒体，图片，相关视频资料。学生准备：会游泳的学生思考自己的初学感受。活动过程一、创设情境

8、，导入新课1 . 我们学校组织的“参观海底世界”社会实践活动，看表演的时候，你想到了什么？（学生简单介绍。 ）2 .引出本课主题，板书课题。 3.初识潜水（设计意图：结合生活体验，让学生融入到本课的学习情境中。 ）二、潜水前的准备1. 邀请参加过潜水的同学讲解潜水的基本装置及相关常识。 （没有的话，播放准备的视频资料，让学生初步了解潜水知识。 ）2. 听了同学们的介绍（看了这段资料） ，你有什么需要补充的？（学生自由发言。 ）3. 哪些片段让你印象深刻？为什么？（全班交流教师及时点评。 ）4. 教师小结：（设计意图：通过学生讲解，其他学生更容易融入到探究的主题中。 ）三、潜入海底欣赏美景1 .

9、 学生通过实物投影仪观看图片，谈自己的感受。 （景观）2 .学生呈现整理的文字和图片资料，学生讲解。3 .教师介绍潜水胜地。（学生自由表达自己的感受。 ）（设计意图： 教材呈现图片资料很巧妙有动物， 有植物， 引导了学生整理资料的思想。图片的资料，激发了学生的探究兴趣。 ）四、潜水的应用1. 全班交流潜水技术的用途。 （学生自由发言，教师及时评价。 ）3 .你还有什么其它的补充吗？（设计意图： 教材设计的比较巧妙， 拓展了学生的知识领域， 也让教师在备课的过程中关注的面更广。 ）4 、滨海明珠活动目标：1. 知道我国著名的沿海城市，了解这些沿海城市的基本概况和特色。2. 感受沿海地区发展的优势

10、。3. 学会运用查阅资料，调查了解等学习方式，探究世界上其他地区的沿海城市。重难点：知道我国著名的沿海城市，了解这些沿海城市的基本概况和特色，感受沿海地区发展的优势。活动准备：教师：多媒体，图片资料学生：搜集有关异国海滨城市的资料。活动过程：一、情境导入（教师播放图片）同学们，浏览了几幅图片之后，你有什么感受?）师小结并板书：滨海明珠。创设情境，明确研究内容，一幅幅不同角度，不同城市的图片，激发学生的探究兴趣。 二、明珠风采1 . 学生自己浏览本知识环节的知识。2 .学生自由回答，教师及时评价。（设计意图：将搜集的有关资料进行分析、整理，教师随机指导，拓展了学生的知识视野。 ）3 .全班交流第

11、18 页“我知道”的资料。 让学生在对资料的分析与研究中，了解更多知识，尝试与他人合作交流，学会与他人交换意见。培养他们随时记录的研究习惯。 三、异国海滨1 . 教师呈现图片，并对图片予以解读。2 .学生汇报研究成果。（预想汇报形式：制作滨海明珠图册） 学生在制作的过程中，学会分类，整理，制作的过程也是收获的过程。 四、总结1 . 学生谈自己的收获。2 .教师评价小结。5、开放的海港活动目标：知识与技能：1 . 了解什么是港口，港口的作用。2 .知道我们的青岛港。过程与方法：1 . 从地图上准确地找出山东沿海港口。2 .通过多种渠道搜集资料，并整理分析。3 .用生动的语言描述港口的特点。情感、

12、态度与价值观：1 . 想知道，爱提问，愿意合作交流。2 .体验实践活动的快乐，感受人与自然的和谐统一。3 .培养对家乡的热爱之情。活动准备：教师：港口的录像资料及课件。学生：搜集有关山东沿海港口的资料。活动过程：一、情境导入（教师播放港口录像片，并配乐解说。 ）师：同学们，你知道这是什么地方吗？看了录像你有什么感受？（学生们畅所欲言。 ）师小结： 山东半岛拥有龙口湾、 威海湾、 胶州湾等天然港湾。 港口星罗密布，航线四通八达， 全省沿海港口有26 处， 对外开放的港口 17 个， 与 100 多个国家和地区通航。对外开放为山东航运插上了腾飞的翅膀。创设情境，明确研究内容，激发学生的探究兴趣。

13、二、认识海港师：你对港口有哪些了解？（学生自由回答） 学生只要说出与港口有关的内容即可，不必对该内容进行分析整理，旨在使学生对港口有初步的认识。 （课件展示一组港口货物进出图片）师：港口的作用大吗？把你搜集到的港口资料介绍给大家吧！（小组内互相交流， 把自己知道的其他知识填写到卡片中。 小组选派代表进行介绍，教师相机展示相应的音像资料。 ）师：每个港口都有自己的特点和优势。 （出示图片）大家想从那几个方面对它进行研究呢？（学生提出自己感兴趣的问题，自主选定研究主题。（小组合作探究，将搜集的有关资料进行分析、整理，填写到资料卡中，教师随机指导。 ） 让学生在对资料的分析与研究中，了解更多知识，尝

14、试与他人合作交流，学会与他人交换意见。培养他们随时记录的研究习惯。 （各小组在全班范围内汇报。 ）教师评价学生的表现 引导学生从资料整理、 合作研究、 展示效果等方面进行评价。 三、国外的海港1 . 各小组在组长的带领下，将资料进行分析整理。2 .汇报研究成果。（预想汇报形式：故事会、表演、资料表格、展示图片） 关注学生的研究方法、合作程度及汇报内容，在交流中感受港口的发展与腾飞。 四、海运航线师： 刚才同学们的汇报真是精彩， 请同学们继续找找中国海运线有哪些？ （小组内交流、讨论、合作完成，并汇报、展示。预想形式：编写广告语、画宣传画等。 ） 激发学生的活动兴趣，培养学生的合作意识、创新意识

15、和动手能力。 五、发展前景师：其他港口你了解到什么呢？（组内互评，教师巡视学生的评价情况。 ）师：让我们大家一起到地图上找找我们山东省的主要港口和航线。师： 看来还有这么多方面的内容等着我们去探究呢。 让我们在课下继续通过各种途径，去了解，去认识，去感受吧！6、活跃的海岸活动目标1. 了解人类改造海岸的现状。2. 初步感知改造海岸的利与弊。3. 了解海洋产业发展对海岸带的影响，树立合理利用、保护海洋的意识。活动重难点了解海洋产业发展对海岸带的影响，树立合理利用、保护海洋的意识。活动准备教师准备：海岸带地理景观以及人们利用改造海岸等相关图片，中国地图学生准备：人们利用改造海岸的图片、文字资料。活

16、动过程一、创设情境，导入新课1. 出示中国地图，突出海岸线2. 出示海岸带图片，学生谈感受3. 教师小结，引出主题板书。（设计意图： 海岸带的概念对于学生来说比较抽象， 利用地图， 是学生直观的认识海岸带， 结合欣赏图片， 让学生感受到海岸带资源丰富， 激发起对海岸带的探究欲望。 ）二、探访海岸带1 . 全班交流自己搜集的资料，小组整理资料并进行分析。2 .各组代表展示交流成果，教师随即展示资料。（ 1 ）海产养殖研究小组（ 2 ）填海造陆研究小组（ 3 ）其它内容研究小组3 .学生交流海岸带给我们带来哪些好处？4 .教师小结（设计意图：通过引导学生交流、整理、分析资料，通过多种资料是学生感悟

17、到海岸带带给人们的好处，同时培养学生整理、分析信息的能力， 也可以促进教师在这方面的研究水平。 ）三、海岸带面面观1 . 海岸带有利，也有不良的后果，请同学们小组讨论搜集的有关资料。2 .教师小结：海岸带过度开发会影响生态平衡，加剧环境污染，破坏生态景观。（设计意图：让学生了解海岸的改造利用带来的不良后果。 ）四、保护海岸在行动1. 学生交流保护海岸的事例，教师展示青岛市关于加快推进蓝色经济区建设的意见 。2. “保护海岸，从我做起”签名活动。3. 教师总结：（设计意图： 让学生参与其中， 对其热爱国土资源， 保护海岸的情感变得深 刻。 ）7、守卫蓝色家园活动目标：1. 了解历史上主要的海洋战

18、争；2. 了解守卫蓝色国土的重要意义；3. 关注蓝色国土完整，培养国防意识。活动重难点：1. 了解守卫蓝色国土的重要意义； ；活动准备：教师准备：图片、视频。学生准备：搜集文字资料、图片资料。活动过程：一、情境导入1. 播放多媒体图片资料，介绍图片内容。（设计意图： 呈现的图片， 引导学生明白现在的和平生活是因为海军战士守卫、维护着蓝色国土，激起学生对历史上海战的探究欲望。 ）二、探寻海战历史2. 了解国外海战。（ 1 ）学生交流30 页图片资料，指名交流，及时评价。（ 2 ）教师小结：3. 回眸中国海战（ 1 ）教师呈现视频资料，学生谈自己的感受。（ 2 ）播放驱逐舰、护卫舰、补给舰的图片。

19、（设计意图： 通过生生交流， 师生交流， 引导学生结合搜集到的资料选择感兴趣的海战进行分析，了解不同时期发生海战的重大意义。 ）三、守卫蓝色家园1 . 海上防御力量全面增强（ 1 ）播放国力增强的军事图片，学生交流感受。（ 2 ）学生补充搜集的资料。2 .全民关注蓝色国土。（ 1 ）教师讲述钓鱼岛的资料。（ 2 ）学生补充钓鱼岛的其它资料。（设计意图： 本环节引导学生感受中国海军的作战能力、 钢铁意志是保卫祖国蓝色国土完整的重要保证； 引导学生阅读钓鱼台群岛的历史资料， 直销钓鱼台群岛自古就是我国领土， 认识到保卫蓝色国土完整是每一个中国人的责任。 ）四、宝岛台湾1 . 教师引导学生分析、理解

20、台湾所处的地理位置及其具有重要的战略意义。2 .学生表达自己的感受。（设计意图： 教师的分析， 引导学生知道： 台湾是祖国神圣领土不可分割的一部分，激发学生保卫蓝色国土完整的责任感与使命感。 ）3 .教师小结。8、铸就蓝色盾牌活动目标：1. 了解我国海军的现代化建设成就；2. 了解现代海洋军事力量及其发展趋势；3. 关注我国海防建设，培养国防意识。活动重难点：1. 了解我国海军发展，关注海军建设，树立海权忧患意识；2. 明确我国在当前国际环境中发展海军的必要性，提高海权意识。活动准备：教师准备： 海军训练演习的图片、 视频等多媒体课件， 了解最近的海军建设成果。学生准备：搜集海军建设的报道材料

21、、图片。活动过程：一、情境导入1. 播放多媒体课件，介绍海军陆战队训练的情况。师：猜猜课件播放的是什么军种的训练，有什么依据吗？（生表达自己的观点）教师适时评价。2. 描述心中的海军。师：说说你心中的海军是什么形象的？为什么有这样的印象？学生交流。3. 了解海军承担的国防任务。师： 中国海军是以舰艇部队和海军航空兵为主体， 担负海上作战任务的军种，是海上作战的主力。（设计意图： 呈现海军陆战队演习的图片， 创设海军国防教育的情境， 激发学生探究海防建设的激情。 ）二、打造蓝色盾牌1. 探秘蓝色利器。（ 1 ）播放驱逐舰、护卫舰、潜艇图片。师： 谁能介绍一下我国海军拥有这3 种军舰的装备情况？

22、052 级驱逐舰还有哪些改进型？ 054 级护卫舰你还了解到哪些？说说还知道哪些先进的军舰。师： 选择武器装备， 适合自己的才是最好的。 我国奉行的是近海防御的海防理念， 所建造的军舰吨位普遍偏小。 谁知道小的军舰称为什么？我国海军有什么厉害的舰艇？（介绍 022 级导弹艇适航、 隐身和快速等优势， 了解我国海军特色发展的成就。 ）（ 2 ）海军远航的技术难题。师：海军远航有什么难以解决的问题？（远洋导航、水下通信、远洋补给、水下导航等等。 ）（ 3 ）播放补给舰的图片。师： 这张军舰的图片与你印象中的军舰有什么不同？猜猜补给舰能发挥什么作用？中国海军走向深蓝作环球远航， 编队里都少不了补给舰。 （兵马未动，粮草先行）2 .构建一体化海防（ 1 ）一体化海防的要素。师：一体化海防有五维组成。你是怎么理解的？“一体化”是指“陆、海、空、天、电”五维一体化。 “陆海空”指的是传统的武装力量； “天”指的是卫星定位导航和情报获取系统； “电”指的是电讯网络信息化处理指挥系统，是一体化海防的大脑。（一体化海防缺一不可，网络信息化尤