导学案：《100以内数的大小比较》(青岛版)_第1页
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1、100以内数的大小比较导学案班级W内容目标姓名信息窗2:课本第12-15页及自主练习1、掌握100以内数的大小比较的方法，会用“多一些” 描述数之间的大小关系。、“少一些”“多得多”等学习笔记复 习刖 知 促 进 迁 移新 知 探 索2.感受数学与生活的联系，体验数学学习的乐趣。学习过程我们认识了 100以内的数，还学过了 20以内数的大小比较，下面 老师就来考考大家，看你们谁掌握的最好！1 .填一填。(1)我们学过的数位有()位、()位和()位(2)由5个一和7个十组成的数是()；89里面有()十和()个一。(3) 66中左面的6表不()个()，右面的6表不()个()。2 .比较大小在()里

2、填上大于号、小于号或等于号。2+9 () 15-611+5 () 15+119-8 () 11+715+3 () 12-73+6 () 17410+10 () 15+4(1)独立完成。(2)汇报。枣庄的万亩石榴园今年大丰收了，大家看，小玉、小玲和小强 到石榴园去摘石榴，他们摘了好多石榴。1 .请同学们仔细观察图，说说你发现了那些数学信 息？先自己观察，然后告诉你的家长。2 .学生汇报(1)小玉摘了 42个石榴，小玲摘了 27个石榴，小强摘了 48个石榴。(2)小强摘得最多， 小玲摘得最少。根据这些数学信息，你能提出哪些数学问题？(1)小玉和小玲谁摘的多？(2)小玉和小强谁摘的多？(一)小玉和小

3、玲谁摘的多？ 420271、42和27谁大?(1)用你喜欢的方法比较42和27的大小。(组问交流)学生汇报预设：数数的时候，我先数的27,后数的42,42在27的后面，所以42大于27.我是看数尺上的数，42在27的后面，所以42大于27.1!”山1!1I J 山hllllipihllll .0 to 20 f 3050用数位进行比较的，42的十位是4,表示40, 27的十 位是2,表示20, 40比20大，所以42大于27.I 心1 I N7 I2 .试试。340568907852026先让学生做一做，再想一想十位上不相同的数，怎样比较两个数的大小？3 .小结：十位上的数不相同，先比十位，十

4、位上数大的那个数就大。(二)小玉和小强谁摘得多？420481 .仔细观察，这道题和上一题有什么不同？2 .学生独立做一做，和家长说一说。3 .FI © 回4 .想一想，十位上的数相同，怎样比较大小？5 .小结：十位上的数字相同，要比个位，个位上的数大, 这个数就大。6 .试一试，课件出示：4704492 09851050学生独立玩出，集体反馈。1、教材13页自主练习第1题，填一填，比一比博一蝶，比一tJ自助餐(1)学生根据计数器上的珠子写出数，再比较大 小。(2)订正时重点说说比较的理由。2 .教材13页自主练习第2题。工:fijk等组中枕丸的4U27 3154 4576 79学生独立圈一圈，再说明圈的理由。3 .课件出示教材14页第6题。高发T川下.(1)先让学生独立看图选数。小声可能抽了多步

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