高校教学实习报告汇总七篇

1、高校教学实习报告汇总七篇高校教学实习报告 篇1 从 1990 年起，我系作为南京高校首批教改试点单位，在本科教学中领先提出并施行“ 3+0.5+0.5 ”教学改革和人才培育模式。该模式的详细内容是：对 4 年制本科生，首先利用前三年的时间实习报告进行公共基础课、专业基础课和专业课的教学；然后让他们走出课堂，到党政机关和企事业单位进行半年的教学实习；最终再用半年时间进行一些课程的补充教学和毕业论文写作，完成 4 年制本科训练。在“ 3+0.5+0.5 ”模式中，同学教学实习是至关重要的一个环节。1990 年至 2021 年，我系共有 226 位本科生参与实习，实习中，广阔同学拓宽了学问面，熬炼了

2、力量，综合素养得到较大提高。同时教学实习也为推动我系教学改革供应了丰富的阅历。 一、明确教学实习的目的与要求 （一）实习目的 支配教学实习的基本目的，在于通过理论与实际的结合、学校与.的沟通，进一步提高同学的思想觉悟、业务水平，尤其是观看、分析和解决问题的实际工作力量，以便把同学培育成为能够主动适应.主义现代化建设需要的高素养的复合型人才。详细表现在三个方面： 1 、运用和检验教学成果。作为整个教学体系的有机组成部分，同学.实践虽然支配在一个完整的学期进行，但并不具有肯定独立的意义。它的一个重要功能，在于运用教学成果，检验教学成果。运用教学成果，就是把课堂上学到的系统化的理论学问，尝试性地应用

3、于实际管理工作，并从理论的高度对管理工作的现代化提出一些有针对性的建议和设想。检验教学成果，就是看一看课堂教学与实际工作究竟有多大距离，并通过综合分析，找出教学中存在的不足，以便为完善教学方案，改革教学内容与方法供应实践依据。 2 、了解和熟识机关运行。对行政管理学专业的本科生来说，实际力量的培育至关重要，而这种实际力量的培育单靠课堂教学是远远不够的，必需从课堂走向.。近几年来，我系在教学实习单位的支配上侧重于政府机关，目的就在于让同学通过亲身实习报告实践，了解实际的行政管理运作状况，熟识机关管理的基本节，实际体会一般行政人员的基本素养要求，以培育自己的适应力量、组织力量、协调力量和分析解决实

4、际问题的工作力量。 3 、预演和预备就业工作。通过实习，让同学找出自身状况与.实际需要的差距，并在以后的学习期间准时补充相关学问，为求职与正式工作做好充分的学问、力量预备，从而缩短从校内走向.的心理转型期。 （二） 实习要求： 实习同学具有双重角色。他们既是学校派出的同学，又是实习单位的工作人员。鉴于此，我们对同学提出了三个方面的要求： 1 、以正式工作人员的身份进行实习。要求同学不因实习生身份而放松自己，要严格遵守实习单位的有关规章、制度和纪律，主动争取和努力完成领导交办的各项任务，从小事做起，向有阅历的同志虚心求教，尽快适应环境，不断查找自身差距，拓展学问面，培育实际工作力量。 2 、以“

5、旁观者”的身份实习。在实习过程中，同学往往被支配在某一实习报告详细的岗位，工作可能很琐碎。我们要求同学自觉听从实习单位的支配，与此同时，也要把眼完放高远，从机关工作的全局动身，了解机关运行的基本规律、行政人的基本心态、行政管理的原则等，这种观看和训练能够使同学在更广的层面熟识行政，增加适应力量。 1 、 以“讨论者”的身份实习。要求同学在实习前通过“双向选择”（指定、自定）方式确定一些讨论课题，主动探究理论与实践相结合的途径，利用实习机会深化基层，了解.，熟悉国情，关注.热点问题，有预备地进行 12 个专题的.调研，实习结束时要完成实习论文并作为实习成果的重要组成部分。 二、 细心组织，仔细做

6、好教学实习 实习的时间支配教学实习的详细时间支配经过了一次调整。 2021 年以前，严格根据 3+0.5+0.5 模式要求，支配在四班级上学期；后来发觉这段时间与同学日益剧烈的考研爱好相冲突，尤其是在取消国家统一支配就业后，它还与各地人才市场的时间支配相冲突，在征求广阔同学的看法后，调整为三班级下学期。一方面，该阶段同学已把握了相应的专业学问；另一方面，通过半年的教学实习，同学会发觉所学学问与.需求之间的距离，迫切需要有一段时间对学问结构进行调整与改善，系里可利用四班级上学期进行某些课程的设置与调整，以满意同学四班级下学期完成毕业论文及找工作的需要。 教学实习促进了同学自身的进展。实习活动使同

7、学初步接触.，培育了他们的环境适应力量及发觉问题、分析问题、解决问题的实际工作力量，为他们今后的进展打实习报告下了良好的基础。一些在实习中表现突出的同学在毕业时找到了较为满足的单位。（详见有关附表） 教学实习协作了所在单位的工作。参与实习的同学在各自的实习基地主动工作，从小事做起，直至参加本部门的重要工作，成为一支富有朝气与活力的年轻队伍，实习同学的精神风貌及工作力量受到了各单位领导与工作人员的普遍好评，在每次实习欢送会上，都出现依依惜别的感人场景，而几乎全部单位都表示，欢迎我系以后能连续向该单位派出实习同学。 教学实习的阅历及今后需要解决的问题我系的教学实习经过多年的开展，积累了丰富的阅历，

8、从系领导到任课老师对此都非常重视并予以必要指导，使同学在实习前便具备相应的专业基础学问；实习的组织工作周密细致，日常管理准时而有效，对存在问题能快速指导与解决。实践证明，教学实习适应本专业特点，符合教学规律与同学心理预期。它作为行政管理学专业教学体系的一个环节，无论对同学成才还是对教学改革，都有极大的促进作用。 从实际效果看， 3+0.5+0.5 人才培育模式总体来说是很胜利的。 高校教学实习报告 篇2 不教书的老师不是老师，不做班主任的老师不是完整的老师。在与同学将近两个月的接触中，我通过日常工作、主题班会、个别训练、活动指导等方面工作进行磨练。近两个月的班主任工作实习，我主要做了以下工作：

9、 （一）班主任工作见习 在见面会上我就向王老师了解了班主任工作的要求和规定，并在见习阶段具体了解实习班级高二九班的同学状况，了解了同学的基本状况，包括男生和女生的人数，以及宿舍支配等，逐步熟识班主任工作的基本范围、内容和方法。 （二）拟订班主任工作实习方案 通过第一周的观摩，我依据原班主任王亮老师的工作方案，学校的支配，以及九班同学的详细状况拟订了相应的工作方案，主动协作老师的相关工作。 （三）日常工作 班主任的日常工作相当繁杂，全部的日常工作都是很细小的，但我努力学习去做好。在原班主任老师的指导下，我从详情做起，努力抓好班级日常管理工作。主要包括早读、课间操、晚读、晚修等。我耐烦细致地开展工

10、作，遇到特别状况，都尽量考虑周到，细心对待，准时请示原班主任或办公室中其他老师。 高校教学实习报告 篇3 两周的教学实习，使我对教学的相关环节有了基本的熟悉。从第一次踏上讲台，到渐渐适应老师这个角色，找到当老师的感觉，每一步都布满了惊喜。而对于教学及同学，也开头有了基于实践的熟悉。现总结如下： 一：备课 在全部教学环节中，备课是最基础的一环节。从确定上课内容，到一份完整教案的确定，当中需要不断地修改修正。 备听说课时，遇到的主要困难是不知道该如何有效地把各部分连接起来，既不能显得过于唐突，又不能过于拖沓。而有时候，教案的确定于我们新的实习老师而言，是需要灵感和生活阅历的。之前对于有效组织听说第

11、三单元课文中散落的单词，语句，对话，一筹莫展。可当我把自己置身于同学的位置，考虑到当他们来到一个生疏的英语环境点餐时，也许是怎么一个流程，课文各内容之间的组合整装方式便出来了既然是讲食物讲就餐，那么完全就可以根据整个就餐的流程，从确定吃什么，到哪儿吃，怎么点餐，怎么吃等几个方面入手。而事实证明，这样的一个教学思路下来，同学能明白他们需要做什么能学到什么，并且能看到很实际的效果。 对于精读课，备课的难度就大得多。由于上的是第一堂导入课，主要任务是介绍尽量具体的背景学问，调动同学对课文主题的爱好，削减课文理解的难度。 精读课第四单元的主题是关于爱情。这个话题，能用的素材许多，可以从小说，电影，历史

12、等各角度入手。而同学也正处于风华月貌的年龄，对于爱情确定有过他们的向往，或者有过挺直的体会，因此也会有话说。可正由于素材太多，素材的选择又成了一个问题。最终，确定下来，从音乐，诗歌，电影三个方面导入，再让同学小组争论，沟通对于爱情的熟悉和心得。这样下来，整堂课的内容就丰满起来了。 二：上课 上课是教学实习的中心环节，也是我收获最大的一个环节。 通过几次的教学，我最大的成就感是收获了一份自信和坚决。以前总觉得自己是个害羞内向的人，对于当高校老师这个幻想多少有些怀疑。可当我站到讲台上，面对底下那么多望着你的同学，除去刚开头的几分钟，我竟然一点都不紧急。整堂课可以很自然地收尾，对于时间的把握也还算准

13、，对于自己的表现大体上还是满足的。 而发觉的最大问题，与上课无关。虽然一堂课可以很顺当地上完，同学也会有所协作，可上重复的课程时，我便会失去兴奋感，只想着把课上完就好。特殊是当那堂课的同学比较沉闷时，我可能就比他们还沉闷。这可能是性格的因素在起作用。听过王老师的课，觉得她上课很有.，始终带着绚烂的微笑，一看到她便能挺直感受到那种活力。而我，正如王老师说班上同学一样，有点“年轻人都没有年轻的朝气了”。听杜璇上课也是那样，她总是那么富有变现力，手势运用的很自然很大方，脸上也始终洋溢的大大的笑容。我们平日里总是不断地埋怨着哪个老师上课没意思，哪个老师上课死气沉沉弄得我们昏昏欲睡，可当我们自己站到讲台

14、上，也竟然不知不觉成了自己口中所厌烦的老师。在这次的教学实习当中，对于教学的那部分假如是还算满足的话，那在上课是否“有意思”这点上，可能连及格都没有了。 虽说如此，但发觉老师自己的英语基础学问还是很重要。不能由于教的同学是非英语专业，而且大多数是理工科的同学，就可以放松对自己的要求。我想即使教的是高中甚至学校的孩子，对于老师本身的底子要求应当还是很高的。假如自己不具备肯定的词汇和文化等的学问，就会遇到肯定的问题。比如说，在我上精读课的时候，曾遇到有同学在课堂争论环节向我请教，“情人眼里出西施”怎么翻译。试想假如当时我不知道这一句常用的话语，那么首先在同学心中的权威性就会大大降低，另外也不利于他

15、们学学问。而上课时，也遇到过答不出来或不确定的问题。那时候，心里边特殊难受，也暗暗下决心，肯定还得加强英语基础学问的学习，不断地巩固不断地的进步，这样以后才能成为一个称职的好老师，传到授业解惑。 以前就听老师说过，新老老师的区分之一就在于能否能正确判别重难点，是否能合理安排上课时间。作为一名新老师，在重难点的把握上自然就免不了犯过错误。在第一堂听说课上，听力比重少口语比重过多，导致听力的练习时间不够。而他们作为非英语专业的同学，学习英语的主要目的就只是为了过高校四六级考试。过多的口语对于他们来说，一是没有实际的价值，二是跟大纲要求有出入，跟学校的教学要求有出入。这也算是我们犯的错误之一。只顾着

16、看教材备课，而忽视了学校及国家对于同学的整体要求。而在精读课上，由于缺乏对同学的熟悉，以及过分的“一厢情愿”，在导入部分中花了过多的时间讲解一首英语诗歌我的爱人是红红的玫瑰，以至于占用了太多上课的时间，大大削减了他们感爱好的自由争论时间。重难点的把握还需要不断地实践才能预备推断，不过对于同学需要及基础的了解短时间内是可以做到的。因此，若有机会当一名真正的人民老师，就得首先通过一系列手段了解同学的基础，弄明白他们学习的主要目的是什么，这样才能更有效地组织课堂。 另外，要时刻.，教案的作用只是一个提示的作用，教案是死的，但课是活的。每个班有自己的班风，因此不同的班对于同样的内容可能会有不同的反应，

17、在每个环节花费的时间也就不一样，效果不一样。因此，上课得参考教案，并结合班上同学的反应和接受力量，敏捷调整时间安排，合理选择内容。这就要求在备课时，就应当预备好一些机动的环节，而必备的环节和流程不能支配的过多，需要留出肯定的时间，允许不同的班级有不同的上课组合。 三：批改作业 通过批改作业，对同学有了更加深刻的了解。 同学的作业中，存在较多的问题。 首先，基础的语法学问不坚固。作为高校生，许多同学竟然连最最基本的语法学问都不懂，这就值得我们英语训练者反思了。究竟是新课改的问题，还是同学的个别差异，在这里我无法给出答案，盼望在以后的工作学习中对这个问题可以有进一步的考察。举几个同学作文中常见的错

18、误： 1不知道food已经是集合名词，竟会出现foods这种形式。 2时态混乱，整篇文章现在时过去时将来时常常混淆。 3不会固定词组搭配。如asamatteroffact不知道，而错写成asthematteroffact。 其次，对于文章的布局没有太多的了解。许多同学的作文都是想到什么就写什么，完全不符合英文的思维习惯，整篇文章规律混乱。英文作文中常见的是总分结构，一个段落一个论点，一个论点下面有两三个支撑的论据或阐述，简洁明白。可多数人采纳了杂糅，一段话多个主题，缺乏阐述或论据，整篇文章也不能看出有什么行文思路。四六级作文虽然是对最基本的写作力量的考察，可是若有个清楚明白的篇章段落结构，应当

19、也能增色不少。而关于这个思路的学习，是可以在短时间内提高的。 另外，还有个看法问题发觉了一些抄袭或部分抄袭的作文。可能是由于最近我们都在写论文，所以对于抄袭这个事情比较敏感。每当看到写的特殊好的文章时，我都会把句子输入百度中，而基本上每一次都会看到很绝望的结果。我个人是特殊厌烦抄袭的，因此给抄袭的文章都毫不留情的打了c。课后曾有个同学来跟老师说明，说不是看法问题。看着他那么无辜的表情，我当时也很难受，想想是不是错怪他了。他说，由于想介绍自己家乡的美食，但又不知道如何介绍，因此也许参考了三段的样子。在回去的路上，我也在想，其实同学的本意并不差，可是，对于只有5段的文章，3段是大量原文照搬这样的比

20、例，算上个抄袭应当也不为过。是不是理工科的同学对于抄袭这件事没有太系统科学的熟悉，还是他们对于照搬他人的东西不以为然，还是仅仅由于懒散而顺手一抄，详细的我也不得而知。 四关于班级组织形式及上课内容的反思 整个教学实习下来，发觉同学与同学之间的基础差别还是蛮大的。基础差别那么大的同学坐在一个班上上课，上课的进度就免不了要做出一些妥协，既要照看到成果不好的同学，也要照看到成果好的同学。我不知道，为什么不实行按成果分班教学的形式呢？学校学校高中分班教学不好，怕影响同学的自尊心，这点可以理解。我总觉得，到了高校了，大家的差别更大，对于英语的需求也不一样，分班教学若能满意不同程度的同学对于提高英语的要求

21、，那么它便是可取的。 而上课内容的话，我想是不是还可以适当穿插写作等课程。高校英语的学习重点是在基础语言的把握没错，可是假如不学习一些西方相关的文化及思维方式，那么对于阅读和写作可能多少会有些影响。究竟，这些都是人思维的表现。 高校教学实习报告 篇4 人生总有很多的第一次，而初为人师，对于师范生的我而言却是件极具挑战、颇具诱惑的事情。20xx年10月11日，我怀着兴奋的心情跟队友来到榆中二中，开头了一个多月的训练实习，实习期间的点点滴滴、酸甜苦辣，让我体验到太阳底下最完荣事业的崇高跟艰辛。在实习学校有关领导跟指导老师的悉心指导下，我时刻.“为人师表，严谨治学”的校训，充分发挥主观能动性，把在高

22、校课堂上所学的理论学问跟实际教学相结合，在实践中学，在学中实践，仔细开展教学工作跟班主任实习工作，认仔细真、踏踏实实、勤勤恳恳、任劳任怨，我付出了许多，但也收获了许多。在整个实习阶段，我从一个只会“纸上谈教”的高校生到一个能在课堂上“讲课自如”的准老师;从一个没有阅历的高校生到一个对平行班有肯定处理力量的班主任，这一切无不见证着我所付出的每一分耕耘所得到的收获。下面我从几个方面对我的实习进行总结。 一、进驻学校，统筹规划，全面做好前期工作 我们于10月11日上午到达实习学校xx二中，之前兴奋的心情被眼前面临的状况冲刷得一尘不染：我们15个男生两个房间一个房间10个男生另外一个房间5个，设备简陋

23、，房间内苍蝇相当多。女生18个人住一个房间，男生相对还好一点。就是摆在我们这些养尊处优的高校生面前的第一个考验，我们准时清醒的熟悉到面前的困难，排解懊丧的心情，同心协力的安置行李，布置房间，找来生活用品，很快我们在这样的环境中安排下来。刚安排好，负责实习事宜的.老师跟学校领导就召集我们开会，在会上校长对我们的实习做了支配，介绍了学校的一些基本的状况，还向我们提出了学校对我们的要求跟盼望，盼望我们这次实习能顺当完成，每个实习老师都能学到本事，要求我们严格要求自己，为人师表，言必行，行必果，身正为范。这为我们的实习有条不紊的进行供应了保障。晚上我们实习队进行了一次简洁的会议，落实了队规队纪，各项实

24、习工作的支配跟实习期间该留意的事项。有了这一切的统筹支配，我的实习才能进行的这么顺当。 二、名师指导，虚心学习，全面提高教学水平 教学实习的开展，我们分为两个阶段：实习的第一周为见习阶段，在这个星期里，我全面熟识初一数学教材，仔细听指导老师的每一堂课，做好听课纪录，课后与老师探讨，虚心求教，深化了解课堂教学的要求跟过程。学习如何备课、备同学，如何更好地将素养训练的理论与落实考纲考点的要求相结合。其次阶段是上课，我的指导老师是具有十多年教学阅历的优秀老师，并且带的是四个理科班，所以她给我上的课不是许多，而且给我支配的课时间间隔比较长，这就使得我有充分的时间细心琢磨教材、具体写教案、做课件，每一样

25、都是改了又改，直到自己认为能教好的符合班级状况为止，这样才交给指导老师审批，在指导老师的批改跟建议下再做修改，并且在上课前进行试讲。 我的每一节课指导老师跟另外一个数学都坚持听课，在课后细心帮我评课，针对我课堂上出现的缺点提出珍贵看法，并且确定了我的一些可取之处，让我倍受鼓舞，在课后努力改正，提高教学水平，以确保在下一次的教学中不出现同样的错误，在这样的努力下，我在教态、语言、板书、提问技巧、与同学互动各方面都有了显著的提高。老师的欣赏跟同学成果的提高是对我的教学水平充分的确定。仔细负责，勤恳踏实，为人师表，主动开展班主任工作。 做班主任是辛苦的，而当一般班的班主任则是更辛苦的，当我第一次到班

26、上带早读的时候就更深刻的体验到这一点。 同学素养普遍较低，个给管理训练带来了巨大的困难，所以一开头我就暗下决心，肯定要加倍努力，要投入比别人更多的时间跟精力将我的工作做好，帮助班主任将班级带好。每天有三个主要任务：一是看早读，每天早上7：00到教室督促他们打扫卫生，检查仪容仪表，督促他们仔细早读。二是在上课时间进行巡堂，检查上课状况，如有上课不仔细听讲者，下课准时找他谈话，提出警告。三是午自习，我要到班上看班，辅导个别同学，给个别同学作思想工作。 我在一开头我就抓紧了解班级状况，管理整理他们的档案跟成长经受，很快的熟识了同学的状况跟家庭状况，这给我的工作起了很大的作用。在这过程中，我做到爱岗敬

27、业，任劳任怨，不叫苦不叫累，尽责的做好每一项工作，带领同学参与学校的各项活动。经过不懈的努力，班级整体状况有了改善，我与同学也建立了良好的师生关系，得到他们的信任，成为他们诉说心事的对象，我也恳切地倾听他们的倾诉并开导他们。在班主任实习工作中,我学会了制定班级的班规纪律，学会了如何调动班干部，学会了维持班级纪律，学会对同学进行个别训练，学会写班主任工作方案，学会怎样开好主题班会，学会.,这一切都是我班主任工作实习进步的真实写照。相互关怀，相互学习，团结协作，做好实习队的工作。 在实习期间，除了教学实习跟班主任工作，我在实习队里也尽力尽责，与队友团结合作完成该完成的任务;与队友相互帮忙，相互听课

28、，相互借鉴阅历，虚心听取别人的看法跟批判。这一方面巩固了我们之间的友情，另一方面给我的实习工作起了很大的关心，我从不同的队友身上学到了许多，如不同的教学风格，班主任工作技巧等等。虽说我们的实习已近尾声，但我对教学的追求跟努力将一如既往，我对同学的关爱也将永不消减，作为准老师的我将在以后的学习、工作、生活中不断努力、不断成长，争取做一名优秀的人民老师。 高校教学实习报告 篇5 一、实习的目的和意义 1.通过实习，熟识中学语文教学工作的各个环节，把握课堂教学工作常规，适应相应的教学工作。 2.通过实习进一步熟识中学学班主任工作，初步具有独立从事班主任工作的力量。 3.通过实习使自己能将所把握的基本

29、理论、基本技能综合运用于训练、教学工作之中，培育独立从事训练、教学工作的力量。 二、实习的时间和地点 三、实习的方法： (一)教学实习： 课堂讲语文课8节。 1.听课：仔细听好课，做好听课记录。 2.备课：仔细钻研教材，参考有关教学参考资料，要依据班级状况确定教学方案。 3.试教：备好课后，仔细熟识教材，请指导老师听试教并指导。 4.上课：上课严厉仔细，努力完成教学任务。课后主动征求指导老师的看法。 5.评课：评课时虚心听取指导老师的看法。 (二)班主任实习： 1.要向原班主任了解状况，在这个基础上制订实习班主任工作方案。 2.要加强实习班级的思想训练和组织管理。 四、实习的基本内容 包括三部

30、分：课堂教学、班主任工作和训练调查。 基本状况如下： 1、课堂教学：完成教案数为五份，试讲次数为五次，上课节数为五节。 2、班主任工作：组织一次迎奥运主题班会观摩课。 3、训练报告;完成一份训练调查报告。 五、实习的体会 这次实习令我感受颇多。一方面，我深感学问学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。比如在我从事训练教学活动时。在我第一次深化课堂时，我就遇到了很多学校里没学过、没想过的难题。即当自任口才出众的我绘声绘色地讲完一节课后，我问同学：“你们听完课，印象最深的是什么?”同学面面相觑，茫然无语。同学何以如此呢?在我看来主要是由于同学没有学习的爱好。

31、 古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”爱好对于一个同学的学习来说是一个至关重要的条件。爱好是学习入门的阶梯爱好孕育着愿望，爱好溢生动力。那么如何才能激发同学的学习爱好呢? 在班主任实习工作中，我在班上开展了“迎奥运”主题班会活动。起初，我遇到了很多困难：比如同学的不协作就经常令我痛心疾首。当时，有人建议我用法强制方法。比如说罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以牵强维持班级秩序。然而，这也无疑加深了老师与同学之间的隔阂，甚至会使同学产生厌学的心理。作为训练工，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立公平的师生关系。而且，老师要把自己当成活动中的一员，是同学活动的组织者、参加者

32、、引发者，是同学的学习伙伴、知心伴侣。 通过和同学的接触也使得我对班上的一些同学有了肯定的了解。班上有几个同学家庭相当困难，于是有人向我提议：在主题班会上为这些同学献爱心-为他们捐款。可是，经过我的再四考虑，我还是把他否定了。由于，为贫困生捐款献爱心动机特别好，可是这样做却很简单损害同学的自尊心。同学没有了自尊，也就很难再有剧烈的学习爱好了。最终，我还是把班会主题敲定为一个非常时尚的主题-迎奥运。 为了办好这个班会，我努力为每一个同学制造展现自我的机会，供应呈现自我的平台，使每一个同学都能够体验到胜利的愉悦，感觉到自我的价值，品尝到其中的乐趣。结果，在预备班会的过程中，同学们都很主动。班会的节

33、目花样繁多，唱歌、跳舞等无奇不有，而且还组织一次辩论会。论题为：体育是否可以制造友情。辩论中双方各执异词，辩论深刻到位。另外，为了普及奥运学问，我还在班会上进行了一次大张旗鼓的“奥运学问有奖抢答活动”。每个同学的主动性都很浓烈、热忱也很高涨。最终一曲笛子独奏-唱歌祖国将班会推向了.。 当然，在开展班会活动过程中，我也发觉了一些问题。我曾经问过班上的同学一个问题：一斤棉花和一斤铁哪个重?尽管我一再“放水”，可是人有为数不少的人回答：“当然是一斤铁重了!” 最近，我还在同学的习作中发觉这样的句子：“除夕之夜，深蓝色的天空中挂着一轮金黄色的圆月。”除夕之夜，天空中又怎么可能出现一轮金黄色的圆月呢?严

34、峻失真，近乎荒谬。其实，这仅是一个常识性的问题，这样简洁的问题都回答不好，问题好像就变得复杂了，值得我们训练工深思了：不懂得这些常识的同学，又怎能拥有完整的人生?这样的训练能被称作素养训练吗? 此外在一些观摩课上，还经常呈现表演的风气。一个同学回答了一个很简洁的问题后。老师说：“讲得真好!”其余同学立刻“啪、啪、啪”地鼓起掌来。另一个同学回答了另一个简洁的问题，也得到了同样的“殊荣”。 高校教学实习报告 篇6 紧急、美妙的实习生活结束了，在这短短的一个月里，我和同学们以及带课老师建立了深厚的感情。临走之前，的确有些恋恋不舍，但是我知道，人生中这样的分别还会有许多次。以下仅对我实习期间做个简洁的

35、实习总结。 来到学校的第一天的确很兴奋，必定这是我们第一次实习，必定这是我们第一次以老师的身份走在校内里。第一天并没有什么实质性的工作，只是分别听了一下主任的讲话，与指导老师相互熟悉一下，并看了看学校的环境，算是对学校的初步了解吧。 我们的训练实习主要分为两部分，一部分是班主任工作，另一部分是教学工作，说白了就是既要带班又要教课。无论是带班还是教课，作为实习老师，都会有一个该校的正式老师带我们。前段时间实习的主要任务就是听课，看其他老师是怎样讲课的。这种听课和我们上学时听课是不一样的，由于这种听课的重点是观看老师怎样讲课，学习如何传授学问，如何驾驭课堂，如何掌握授课时间，而并不是学习老师所讲的

36、学问。熟识老师的教学流程后，我开头着手备课，写完教案给指导老师查看， 我第一次上讲台时，自我感觉并不紧急，只是课讲得有点快，各个环节之间的过渡性词语不够明确和流畅，课堂驾驭力量不够强，但总体感觉还可以。后来在指导老师的细心指导和建议下，我不断改进，后来的课，同学们对我讲授的学问都能汲取。不仅达到了预期的教学目的和要求，而且课堂纪律很好，同学们也特别协作。有了前几次讲课的阅历，我认为自己的课堂驾驭力量有了很大提高，不但可以良好地掌握授课时间，也能够适时地调动起同学的主动性，使课堂气氛活跃起来。最终得到老师的好评。 比教学工作更重要的就是班主任工作。在学校里，班主任就是同学的第一监护人，所以班主任

37、的工作特别琐碎。一名真正尽职尽责的班主任，在同学身上下的功夫比同学的父母还要多。实习第一周，我就开头记住每个同学的名字和样子，了解他们的基本状况，协作班主任做好常规工作，看早，晚读，监督卫生状况和自习课，晚自修的纪律，接下来每天都会做好着写常规工作。除此之外，我依据每周的班级重点工作支配和同学动态开展不同的主题班会，如第一周，因有部分同学对学校补课制度不满而暴动，导致同学思想心情兴奋，因此我开展了以不再埋怨生活为主题的班会，以其平伏同学的心情;接下来两周学校要进行月考和期中考试，我就开展了以考试心理调试和考后反思与总结为主题的班会课。期中考试过后，为了放松同学们的心情，丰富同学们的课外生活，增

38、加同学们之间合作沟通与克服困难的团队精神。我于11月15号下午其次节课进行了一次以团体拓展嬉戏为主的其次课堂活动，期间，坐地起身，抢凳子，人椅等嬉戏不仅使活动气氛活跃高涨，而且熬炼了同学的团队沟通力量和合作精神。 作为实习班主任，我也在工作中不断总结阅历。在对个别生训练过程中，我收到了深刻的心得与体会。他其实学习的潜力很大，只是自觉性和自制力不够强，由于经过多次努力但英语成果仍旧跟不上而泄气，失去学习爱好和动力，导致文理偏科。经过多次面谈，我不断鼓舞和支持他。关心他明确目标和找到适合自己的学习动力和方法，后来在期中考试中取得了很大的进步，这是我对自己也感到很有成就感。作为班主任，同时也应作为一个伴侣的角色去和同学相处，在课后消退师生之间的距离感，是同学能坦白自己的真实想法，将心比心的理解同学的心理与心情，更多的是感化训练而不是教训。 在这次实习中，我的各方面力量都得到了熬炼和提高，当更宝贵的是和高二1班的同学建立了一份亦师亦友的深厚情感，这也会对我今后的学习、生活和工作产生深远的影响。我会不断努力，攀登人生的最高峰。 高校教学实习报告 篇7 回顾这两个月，我在不断的向前辈老师们学习他们的教学阅历和班主任工作的管理艺术