诗歌鉴赏模拟题新课标卷

1、答:综合提能练(一)古诗歌阅读题材针对练(时间：40分钟满分：99分)1.咏史怀古诗阅读下面这首宋词，然后回答问题。桂枝香金陵怀古王安石登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。征帆去棹残阳里，背西风酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟（11分）注荣辱。六朝旧事随答:流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱,后庭遗曲。注谩嗟：空叹。(1)“千里澄江似练，翠峰如簇。征帆去棹残阳里，背西风酒旗斜矗”实写登临所见,请简要说明其在写法上有何特点。(5分)答:(2)这首词采用借古讽今的手法，表达了作者什么样的思想情感（6分）答:

2、2.咏物言志诗阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（11分）山园小梅众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。霜禽注欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。注霜禽：冷天的鸟。(1)中间两联是怎样写梅花之美的试任选两个角度加以赏析。（6分）答:（2）尾联运用了何种表达方式起了什么作用（5分）答:3.咏物言志诗阅读下面这首宋词，然后回答问题。（11分）踏莎行贺铸注杨柳回塘，鸳鸯别浦，绿萍涨断莲舟路。断无蜂蝶慕幽香，红衣脱尽芳心苦。迎潮，行云带雨，依依似与骚人语。当年不肯嫁春风，无端却被秋风误。注贺铸：北宋词人。宋史文苑传载贺铸“喜谈当世事，可否不少假借。虽贵要

3、权倾一时，少不中意，极口诋之无遗辞。人以为近侠。竟以尚气使酒，不得美官，悒 悒不得志”。（1）这是一首咏物词，作者所咏为何物“当年不肯嫁春风，无端却被秋风误”表现其什么特点（5分）答:（2）这首词最突出的表现手法是什么请结合“断无蜂蝶慕幽香，红衣脱尽芳心苦”简要分析。（6分）答:4.羁旅思乡诗阅读下面这首唐诗，回答问题。（11分）无名氏近寒食雨草萋萋，著麦苗风柳映堤。 早是有家归未得，杜鹃休向耳边啼。注著：附着。这里是吹拂的意思。早是：已是。（1）这首诗表现了怎样的思想情感（5分）返照答:猿啼客散暮江头, 人 自伤心水自流。（2）请简要赏析这首诗的结句。（6分）答:5.羁旅思乡诗阅读下面这首词

4、，然后回答问题。（11分）感皇恩出京门有感李俊民忍泪出门来，杨花如雪。惆怅天涯又离别。碧云西畔，举目乱山重叠。据鞍归去也，情凄切!一日三秋，寸肠千结。敢向青天问明月。算应无恨，安用暂圆还缺愿人长似，月圆时节。“杨花如雪”这一写景句在词中有什么作用请简要分析。（3分）答:（2）请简要说明这首词上阕的行文思路。（4分）答:“一日三秋，寸肠千结”运用了什么修辞手法表达了怎样的思想感情（4分）答:6.送别怀人诗阅读下面这首唐诗，回答问题。（11分）重送裴郎中贬吉州刘长卿答:同作逐臣君更远, 青 山万里一孤舟。（1）本诗为送别诗，试分析首句写景的作用。（5分）(2)最后一句运用了什么写法有什么好处请简要

5、分析。答:边塞征战诗阅读下面这首唐诗，回答问题。(11分)从军行海畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折。横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。答:(2)请分析三、四两句的表现手法。(6分)答:8.山水田园诗阅读下面这首宋诗，回答问题。(11分)秋夕清泛宋武衍弄月吹箫过石湖，冷香摇荡碧芙蕖。 贪寻旧日鸥边宿，露湿船头数轴书。注芙蕖：荷花。鸥边：指隐居。(1)联系全诗，说说诗中“贪”字体现了作者怎样的心情。答:(2)说说诗的一、二句所写秋夜“清泛”的情景是怎样的，并请赏析“摇荡” 一词。答:（1）“红旗直上天山雪”中的“直上”二字有何妙处请简要赏析。（5分）（6分）7.（5分）（69.爱情闺怨诗阅读下面这首宋词

6、，然后回答问题。（11分）朱淑真迟迟春日弄轻柔，花径暗香流。清明过了，不堪回首，云锁朱楼。何处唤春愁绿杨影里，海棠亭畔，红杏梢头。（1）概括上片作者感情的细微变化。（3分）答:答:（3）词的下片是如何表现“春愁”的（4分）答:1.（1）运用了比喻、拟人（“如簇”是好似争相聚集在一起之意，应属拟人手法）、借 代等修辞手法（写出一种即可），远近结合（或“由远而近”），动静结合（或“静中有 动”），注意描绘景物的色彩。（答出三点即可，共5分）（2）悲叹六朝统治集团奢侈荒淫导致覆亡的历史，批评人们忘记六朝亡国的教训（千古以来，人们登高凭吊，不过是空发兴亡的感慨；商女至今犹唱后庭遗曲对北宋王朝不能励精图

7、治的不满情绪。（每点2分，共6分）2.（1）正面描写和侧面描写相结合。颔联直接写梅花稀疏、 横斜的姿态和清幽的芬芳, 写尽了梅花清雅高洁的气质风韵。颈联从侧面描绘梅花孤洁之美：霜禽想要在梅枝上停息,必须先偷眼看看，表现了霜禽对梅花不敢随随便便，既爱又敬的心理；粉蝶如果知道有梅花,也一定高兴极了。这样，梅花的美就从其他动物如何对待它的态度中表现出来了。午窗睡起莺声巧,请简要分析“云锁朱楼”中“锁”字的妙处。（4分），流露出视觉和然环境的恶劣， 用恶劣的环境映衬出了从军将士无所畏惧、 昂扬坚强的精神风貌， 为抒写壮 美的诗情打下了良好的基础。（3分）（2）三、四两句用“横笛”“红旗”写人，这种借代

8、手法的运用，既节省了笔墨，又加红旗才会被远处发现，还因为只有此二物最足以表现行军将士为保卫国家而不畏天寒路险、嗅觉相结合。 颔联上句侧重从视觉角度绘其倒映在清澈水里的横斜、疏淡的梅影； 下句则从嗅觉角度写黄昏月下暗中浮动的缕缕清香，传其神韵。 虚实结合。 颈联上句， “霜禽欲下”是实写；颈联下句， 梅花开放时并没有粉蝶， 所以用“如”“合”这样假设猜度的语言，是虚写。（每点3分）（2）托物言志。（2分）表达了作者不与世俗同流合污、洁身自好的高雅情趣，揭示了本诗的主题。（3分）3.（1）荷。（2分）夏天开花，秋天凋零。（3分）（2）托物言志（或“以物喻人”）。（3分）以荷花的幽香比自己的品德，以

9、蜂蝶断然不来比统治者对自己的不欣赏，最终只能是凋零、苦悲的结局。（3分）4（1）这首诗表现了游子客居在外，临近节日思乡却不得返乡的羁旅之愁。（5分）（2）在诗人“有家归未得”之时，偏偏“不如归去”的杜鹃啼叫声盈耳，这更加令人惆怅，只好说“杜鹃休向耳边啼”。（3分）结句极有情味，诗人把有家难归的一腔怨恨发泄到杜鹃身上，语似无理，但这种无理的语言，却表现了诗人沉痛悲伤的羁旅之情。（3分）5. 交代了离京的时间，即暮春；渲染了离别时的凄凉气氛；用杨花的纷乱如雪，烘托离京时心绪的烦乱。（2）诗人先写离别时的情状，接着写“忍泪”的原因，再写前路的艰险，最后写登程后的凄切心情。（3）运用了夸张、对偶的修辞

10、手法。表达了词人离愁之重、思念之苦以及与在京亲友们的情谊之深的思想感情。6.（1）“猿啼”，以声音来渲染凄清的氛围；（2分）“客散暮江头”， “暮江头”点明时间、地点。暮霭沉沉，朋友扬帆远去，营造了清冷凄切的送别环境。（3分）（2）写法：以景结情，寓情于景。好处：营造意境，含蓄蕴藉。（3分）“青山万里一孤舟”，用辽阔的万里青山与孤舟的对比写尽了裴郎中旅途的孤寂，表现了作者对友人恋恋不舍的深情。（3分）7.（1）前两句写行军的环境极为恶劣：天山脚下寒风劲吹，“海畔”的冻泥纷纷裂开，梧桐树上的叶子已经被狂风刮光，枝梢也被狂风折断。（2分）这些环境描写，竭力突出了自大了作品的艺术容量，给了读者广阔的

11、想象空间。（3分）作者这样写不仅是因为只有笛声、昂扬直上的崇高精神。（3分）8.（1）联系全诗看， “贪”字写出了诗人非常迫切地寻访旧日栖隐之所的心情， 作者对精神超脱的一种追求。（5分）表现了冷月玲珑，湖光潋滟小舟在碧荷丛中穿行，诗人吹着箫观赏湖上的明月，品尝着 秋风送来的缕缕荷香。（2分）这两句融情于景，诗人与明月、湖光、小舟、碧荷交融在一起。（2分）“摇荡”一词不仅写出“碧芙蕖”在清波中摇曳的倩影，也把小舟的荡漾、月光的沉9.（1）清明前，风和日丽、花香怡人的春日美景让作者感到愉悦；清明后，落花飞絮、云雾压楼的景色又让作者感到郁闷、惆怅。（2）“锁”字运用拟人手法，形象生动地描写出了阴云

12、密布、雾压朱楼的情景，暗示出 深闺女子心情的郁闷，意味无穷。（3）下片运用了以乐景写哀情（反衬）的手法，通过对莺声、绿杨、海棠及红杏等美景的描写，化抽象为具体，表达了词人隐藏在心中的无限哀愁。综合提能练（二）古诗歌阅读体裁分类练（时间：40分钟满分：99分）体裁（一）诗1.阅读下面这首诗歌，回答问题。（11分）题麦积山天堂王仁裕蹑尽悬空万仞梯，等闲身共白云齐。檐前下视群山小，堂上平分落日低。绝顶路危人少到，古岩松健鹤频栖。天边为要留名姓，拂石殷勤身自题。（1）本诗颔联、颈联运用了什么手法写麦积山请结合诗句简要分析。答:（2）诗歌尾联表达了作者怎样的思想感情（6分）答:2.阅读下面的宋诗，回答问

13、题。（11分）浮、箫声的起伏以及诗人心情的激荡一齐表现出来。（2分）（5分）摇楫天平渡，迎人树欲来。雨余吴岫立，日照海门开 虽异中原险，方隅亦壮哉!注楚客：诗人自指。诗人是洛阳人，彼时中原沦陷，他避难江南，江南是楚地,故称。吴岫：吴山，在今杭州市。海门：钱塘江入海处。登杭州凤凰山，下瞰钱塘江，可 直望海门。方隅：角落。这里指江南。（1）本诗主要表达了诗人怎样的感情请结合全诗简要分析。答:（2）请简要赏析颔联中的“来”、颈联中的“立”和“开”这三个动词的运用之妙。答:3.阅读下面这首诗，然后回答问题。（11分）晓望注白帝更声尽，阳台曙色分。高峰寒上日，叠岭宿霾云。地坼江帆隐，天清木叶闻。荆扉对麋

14、鹿，应共尔为群。注这首诗作于唐代宗大历二年（767）秋，杜甫当时流寓夔州瀼西。（1）诗歌描写的景色是什么季节从哪些意象可以看出来（3分）答:（2）颈联的景物描写，显出作者的匠心，历来为人称道。试结合诗句作简要赏析。（4分）答：-陈与义江南非不好，楚客自生哀。（5分）（6(3)结合诗句，请简要分析尾联表达了诗人什么样的情感。答:4.阅读下面这首诗歌，回答问题。(11分)闻筝明康海注注康海(14751540):明代文学家，陕西武功人，弘治十五年状元，任翰林院修撰。他本抱负宏大，不幸受牵连落职，遂狂荡不羁，郁愤终生。(1)诗的颔联蕴含丰富，请简要赏析。(5分)答:(2)诗的后两联分别是用什么方法来表

15、现西邻女弹奏的请概括分析。答:体裁(二)词5.阅读下面这首宋词，回答问题。(11分)添字采桑子芭蕉注李清照窗前谁种芭蕉树阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心，舒卷有馀情。伤心枕上三更雨，点滴霖霍。点滴霖霍，愁损北人，不惯起来听。注该词作者创作于南渡以后。(1)请简要概括上片中芭蕉树的形象特点。(5分)答:（4分）宝靥西邻女,鸣筝傍玉台。秋风孤鹤唳,落日百泉洄。座客皆惊引,行云欲下来。不知弦上曲,清切为谁哀。（6分）(2)词人在下片是如何抒发思想感情的(6分)答:6.阅读下面一首宋词，然后回答问题。(11分)满江红暮雨初收，长川 静，征帆夜落。临岛屿，蓼烟疏淡，苇风萧索。几许渔人飞短艇，尽 载灯火归村落

16、。遣行客、当此念回程，伤漂泊。桐江好，烟漠漠。波似染，山如削。绕严陵滩畔，鹭飞鱼跃。游宦区区成底事 有云泉约。归去来，一曲仲宣吟，从军乐。注词人中进士后，被授予睦州团练推官，此词为赴任途中所作。长川: 中的桐江。成底事：一事无成。云泉约：指退隐山水之间的约定。仲宣：建安七子之王粲的字，王粲有从军行五首。乐府解题曰：“从军行皆军旅苦辛之辞。答:(2)这首词刻画了一个怎样的词人形象请结合全词加以分析。答:7.阅读下面这首宋词，回答问题。(11分)江城子梦中了了醉中醒。只渊明，是前生。走遍人间，依旧却躬耕。昨夜东坡春雨足，乌鹊喜,报新晴。雪堂西畔暗泉鸣。北山倾，小溪横。南望亭丘，孤秀耸曾城。都是斜川

17、 矣，寄馀龄。平生况词下片(1)这首词的上片写景很有特色，请简要赏析。（5分）（6分）注当日景，吾老注陶渊明曾游斜川，喜爱曾城的独秀，作斜川诗。此处是说东坡雪堂之景似当日斜川之景。阅读全诗，简要赏析“梦中了了醉中醒”的妙处。（5分）答: 词的下片侧重写景，作者写了哪些景物有什么作用（6分）答:体裁(三)曲&阅读下面这首元曲，回答问题。(11分)双调殿前欢贯云石隔帘听，几番风送卖花声。夜来微雨天阶净。小院闲庭，轻寒翠袖生。穿芳径，十二阑 干注凭。杏花疏影，杨柳新晴。注十二阑干：形容楼上阑干曲折。(1)该曲刻画了怎样的人物形象请结合全曲简要分析。（5分）答:(2)该曲句句写春景，但全曲没着

18、一个“春”字，请简要分析。（6分）答:9.阅读下面这首元曲，然后回答问题。(11分)双调清江引野兴马致远东篱本是风月主。晚节园林趣。一枕葫芦架，几行垂杨树。是搭儿快活闲住处。注风月：指大自然。搭儿：地方。(1)简要分析“东篱本是风月主”在这首元曲中的作用。（5分）答:（2）赏析“一枕葫芦架，几行垂杨树”的妙处。（6分）答:1.（1）运用衬托（侧面描写）的手法，（2分）以“群山小”“落日低”突出了麦积山的高耸，以“人少到”“鹤频栖”强调了麦积山的险峻难行。（3分）（2）对麦积山奇美壮丽之景的喜爱之情，（3分）积极向上的入世精神（要建功立业、身后留名的豪情）。（3分）（意思对即可）2.（1）本诗主

19、要抒发了诗人对中原沦陷的哀痛之情和思念故国之情。（2分）首联运用典故点题，中间两联写景衬托诗人的心情，尾联呼应首联，再次点明主题,表达了诗人的悲绪和思念之情。（3分）（2）个“来”字，生动真切地描绘出水上行舟时的感觉;（2分）“立”字，生动地写出了吴山的巍然屹立，“开”字形象地写出了海门的磅礴雄伟。（2分）诗人借景抒情，景物描写暗示了诗人希望能够收复中原的心情。（2分）3.（1）秋季。清朗的天空，飘落的木叶。（2）“地坼”，运用夸张手法；望江帆，闻木叶，视听结合;写出江阔天高的秋天景象;突出诗人的渺小与孤独。（3）诗人只能与麋鹿为友，表达了诗人流落西南、亲朋离散的孤独，以及被朝廷弃置的失意与无

20、奈之情。4.（1）颔联是表现西邻女演奏筝曲的：天上白鹤长鸣，地下水流回旋,充塞其间的又是落日的余晖、习习的秋风。（2分）颔联运用比喻、通感手法，从视觉、听觉、触觉诸方面,描绘了西邻女筝声所蕴含的那种孤高、凄清、深沉的音乐境界。（3分）（2）颈联选择“人”的反应和“物”的表现，运用侧面描写和夸张手法表现西邻女弹奏的神妙：座客们引颈谛听，天上的行云也要下来看个究竟。（3分）尾联用疑问句，既正面写出了筝曲的凄切哀伤，也委婉地表达了诗人对自身坎坷命运的哀伤及对社会的隐忧。（35.（1）树干高大，枝叶繁茂，（2分）叶心舒卷，脉脉含情。（3分）（2静，同时融入了作者对自然园林的喜爱之情。（每点3分，共6分）（2）词人通过长夜孤枕难以成眠、雨打芭蕉之声的单调连绵和客居异乡的飘零处境，6.（1）动静结合， 以动衬静。 静景是傍晚雨停、 桐江波静、 舟船帆落、 蓼草疏淡如烟等， 动景是江上渔船飞快、灯火闪烁等，这些动景更加衬托出环境的静寂。（2）刻画了一个厌倦仕途、渴望归隐的词人形象。上片通过写雨后秋夜的疏淡、萧索之 景烘托词人凄凉的心情； 渔人急于归家， 反衬出词人漂泊的孤独和凄苦， 表达出词人渴望结