2007至2013课标卷实用类文本汇编答案

1、（ 2013 新课标 1）“飞虎将军”陈纳德(1)C3 分D2 分B1 分(2) “二战”中立下赫赫军功：筹建航校训练 飞行员 ，建立地面空袭警报系统，组建飞虎队，给日军以沉重打击；具有出色的军事才能：写有理论著作防御性追击的作用 ，又准确预测美国会卷入战争以及日机袭击仰光的时间。(3) 强烈的正义感，过人的勇气： “七七事变”后立即决定留在中国支援抗战，即使美国国务院发布命令也不搬回；意志坚定，百折不挠：克服重重困难，招募志愿者 来华参战；真诚正直，善良友爱：主动要求国民政府停发津贴，得到陈香梅的爱情，飞虎队队员每年组织悼念活动。(4) 陈纳德精湛的飞行技术，过人的军事才能，在受聘担任国民政

2、府航空委员会顾问期间，得到充分施展的机会；率领飞虎队在中国境内进行反法西斯斗争；在中国抗战期间，立下赫赫战功，从一个退休上尉晋升为将军，事业达到辉煌的顶峰；率飞虎队同中国人民协同作战，生死与共，结下深厚友谊；受到国民政府的最高嘉奖；和中国女子陈香梅产生感情并结为连理。（ 2013 新课标 2）一个不能忘记的人(1) 答 D得 3 分，答 C得 2 分，答 A 得 1 分，答 BE 不给分。回答三项或三项以上，本题不给分。解析： A 项，卢作孚创办民生航运公司的原因是长江上游的航运被外雇偶公司垄断，说外国船只横冲直撞，气焰嚣张无依据。B 项，“一律采用”过于绝对，因为这不包括最重要军用物资和不宜

3、拆卸的大型机器设备。 E 项，“中国战后”不对，应为“乡村建设”。(2) 采取“人弃我取，避实就虚”的方针，使民生公司的航运业务从嘉陵江扩展到长江; 化整为零，逐渐控制长江上游航运; 在长江沿岸， 中国沿海港口及海外都建有分支机构，使民生公司成为当时最大的民营航运企业。( 每点 2 分，意思答对即可)解析：本题考查把握文中结构，概括中心意思的能力，能力层级为C 级。本文的思路非常清晰，答题区域主要在第一段。可以结合他为公司的发展定下的宗旨与方针进行思考。(3) 精心设计北碚的乡村现代化蓝图; 把北碚建成生产发展，文教事业发达，环境优美的重庆市郊重要城镇 ; 以北碚的实验作为“小至乡村，大至国家

4、的经营参考”。 ( 每点 2 分，意思答对即可)解析：本题考查筛选并整合文中信息的能力，能力层级为C 级。本题的答题区域在正文的最后一段。担任北碚峡防局局长后，首先为北碚的发展设计了蓝图，确定北碚的发展目标，并将此作为一个实验，目的是向其他地区乃至全国进行推广。只要抓住关键信息，进行适当整合即可。(4) 关心国家前途、民族命运的爱国者：提出“服务社会、便利人群、开发产业、富强国家”的强国宏愿，动员民生公司员工应用抗战 ; 脚踏实地，勇于实干的实干家：创办民生实业公司，致力于北碚乡村建设; 具有现代意识的改革家：认为建设现代化国家的基本要求是建立良好秩序，注重基础建设， 提高人民文化生活水平;

5、目标高远，不懈追求的理想主义者：把实现个人理想和服务社会有机结合起来。( 答出一点 2 分，两点5 分，答出三点8 分。 )解析：本题考查从不同角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神的能力，能力层级为D 级。回答此题要紧密结合文本内容进行。文章先写他对航运事业的贡献，再写他对抗战做出的贡献，最后写他在乡村建设方面的贡献。另外，相关链接部分也作为一个补充，起到了揭示其精神品质的作用。回答时意思答对即可，如果有其他理解也可以，但需观点鲜明，理由充分，论述合理。（ 2012 年课标卷）谢希德的诚与真（ 1）答 E 给 3 分，答 B给 2 分，答 A 给 1 分；答 C、D不给分。解析： A

6、项不够准确，有人劝告谢希德不要回国是因为当时中国生活贫困、科研条件差。 C 项“对此也不感兴趣”属于无中生有，另外她是希望那位作者要实事求是。 D项“特地为原作增补了一个简明易懂的示意图”错，原文是“供作者参考” 。（ 2）【解析】本题考查对文章内容理解和概括的能力。【方法点拨】谢希德放弃自己的专业研究，从事自己不熟悉的表面物理研究，既有内因也有外因。找原因，要立足第二段，从一些关键句中去概括原因即可。【答案】这项研究可以解决钢材腐蚀的问题，节约能源，对国家建设有重要意义；作为科学家，积极进取，勇于创新，转入科研新领域；作为学术前辈，可以借此鼓励年轻人，开拓科研新领域。（ 3）【解析】本题考查

7、对文章内容的概括能力。【方法点拨】传主的性格特点体现在多个方面，而本题限制为“在科学工作中的求真态度” ，这样就大大降低了难度， 概括时也不会遗漏， 我们不妨先找出区域 （如第二段和最后一段） ，寻找关键句， 然后从中归纳。【答案示例】密切关注学术动态，努力探索真知；研究过程中认真细致，注重积累，追求高水平；修改科普文章一丝不苟，注重概念和表述准确无误，不片面追求形象生动。（ 4）【解析】本题考查考生对传主性格特点中“诚”的理解。属对学生探究能力的考查。【方法点拨】只要考生结合文本，立足原文，思考传主的精神品质。谢希德的“诚” ，你对他的理解，不能离开文本，从一个方面肯定，然后回答分析，只要言

8、之有理，说之有据即可。【答案示例】方面一：对祖国无限忠诚。视祖国的利益高于一切，不计个人得失，毅然回到科研条件差的祖国参加建设；为国家建设需要调整研究方向，转入科研新领域。方面二：对事业充满热诚。作为科学家，锐意创新，勇闯难关，实事求是，一丝不苟；作为大学校长，谦虚做人，认真做事，深入群众，不搞特权。方面三：对亲人至爱至诚。不被丈夫身患重病的残酷现实所压倒，为治愈丈夫的疾病倾注深情；不顾自己工作繁忙，尽心尽力地照顾丈夫，具有勤劳朴实的美德。（不要求面面俱到，只要能就以上任何一种观点或其他观点进行探究。即可根据观点是否正确，论述是否合理、理由是否充分酌情给分。 ）解析：探究题要坚持四项基本原则旗

9、帜鲜明，有理有据，有条不紊，百字左右。先亮观点，再到原文找论据，注意条分缕析。（ 2011 年课标卷）下笔不觉师造化(1) 答案： C给 3 分，答 D给 2 分，答 B给 1分;答 A、E不给分。(2) 答：减少应酬杂务，生活清静，便于深思内省和作画；对江湖水光天色的写生使他的画风发生了突变，安定生活使他眼明心清，能够悟出知白守黑的道理，画艺猛进。(3) 答： 从金石文字的点画结构中，他受到绘画笔法与章法布置方面的启发；从金石拓本认识到书画同源，悟出画艺回归造化的路径。(4) 答：观点一：恪守传统，力求雅正，甘于清寂淡泊，追寻艺术，真谛。于平静淡泊中求真务实的人生态度；淡泊名利，不言阿堵，保

10、持传统学人本色；避俗趋雅，不为流俗所动，寻求华滋浑厚的画风。观点二：创新与模仿并重，理想与时尚兼顾。创造与仿作兼顾；对金钱的开通看法和潇洒态度；注重民间时尚意趣。观点三：既恪守传统，又勇于创新，在追求自己理想的过程中享受人生。守正出新，继承与创新兼顾；怀抱艺术理想，追求名山事业；脚踏实地，享受人生。（2010 年课标卷） 杂交水稻之父（ 1）【答案】 CBE【解析】答B 给 3 分，答 E给 2 分，答 C 给 1 分；答 A、D 不给分【考点】考查把握文章结构，概括中心意思，能力层级C.（ 2）【答案】斯瓦米纳森的推崇使他产生了对比联想他尚未得到国内学术界某些权威的承认；杂交水稻技术被视为不

11、值一提的雕虫小技。【解析】居第二段末，袁隆平内心的“悲哀”来自于“把杂交水稻技术视为不值一提的雕虫小技”。据第三段只给袁隆平800 美元的实习研究生工资，据第四段开头“那时候我们看您在国内地位也很低似的”可知袁隆平尽管在国际上有了地位，在但国内还没有什么声望。【考点】评价文本的主要观点和基本倾向，能力层级D.，（ 3）【答案】中国杂交水稻事业的未来，需要大量超过袁隆平的人才；优秀人才成长需要广阔的自由天地，国外一流的科研条件更有利于杰出学者的成长；一旦祖国需要让他们充分发挥作用，他们也会随时回来。【解析】需要弄明白袁隆平为何要送他们出去（培养更加优秀的人才）；即使他们不回来了，但他们也会为全人

12、类的科学事业做出贡献（将来，祖国可以召唤他们） 。据最后一段“中国杂交水稻事业的未来，需要大量超过袁隆平的人才。优秀的人才的成长需要广阔的自由天地，让他们通通窝到我的手下莱，受着我的思想束缚，而且我还无法给他们提供一流的研究条件。怎么能使他们成长为超过我的杰出学者呢？一旦祖国有条件充分发挥他们的作用，他们随时都会回来的”可以回答。【考点】考查从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴，探讨文本反映的人生价值和时代精神。能力层级 F（ 4）【答案】观点一：同行有可能成为朋友。彼此为同行，就有机会认识并可能成为朋友；同行的认可，又能给人带来温暖，感受到自己的价值。观点二：维护尊严，既要斗争又要有一定的进

13、步。斯瓦米纳森层因为担心“丢份”而“歧视”袁隆平，当看到他“准备拂袖而去”时就马上让步；斯瓦米纳森亲眼看到袁隆平的伟大成果后主动为他正名；袁隆平为维护中国科学家的尊严而严正抗议，斗争到底。观点三 : 经过“斗争”的朋友，友谊才会更加长久。不打不相识，通过斗争可以加深了解，从而建立友谊；竞争对手间要保持友谊，必须真诚让对方感到温暖。【解析】考生首先要弄懂这里的“同行” 、“尊严”、“友谊”分别是针对什么而来的，再根据上下文，结合选文的中心观点加以分析、提炼。【考点】考查探究文本中的重点和难点，提出自己的见解，能力层级F.（ 2009 年课标卷）寻找教育的曙光AE（ 2） 【答案】冷静思考的结果：

14、要培养新的国民，必须从提高农民的文化水平入手；贫苦农民的刺激；张大哥一家的贫苦状况，加深了他对乡村教育的认识。（ 3） 乡村教育的“甘” ：游览青山绿水，饱览美好风景，领略诗情画意，享受丰收喜悦；笑看学生茁壮成长，桃李芬芳；喜见村民读书明理，幸福美满，乡村教育的“苦” ：环境艰苦、远离城市文明：又脏又累、生活条件很差；需要吃苦耐劳、坚忍不拔；奋斗终生也不一定能够看到结果。（ 4） 观点一：陶行知献身乡村教育的是实干精神值得学习。激情满怀，永不满足，不断追求新的目标；乐于接触贫苦群众，善于动员志同道合者加盟；为实现理想而自我牺牲、呕心沥血。观点二：陶行知从改造乡村教育入手改造中国的理想在当时是行

15、不通的。人民群众与三座大山的矛盾是当时社会的主要矛盾，他认为“国运盛衰决于一转念间“，显得过于简单化；他的教育救国的狗想过余力像花，脱离社会实际观点三：陶行知既有远大理想有较踏实地，值得学习。要提高中化民族的文化素质，必须提高人民群众的文化水平；咬住移调查验就，善于在社会实践中发现问题，解决问题；应有求真务实的精神，努力实现人生价值。（2008 年宁海卷）盛宣怀的教育思想和办学实践（1）【 BC, B 煤铁矿藏“实以开采为大利所在，未便使外人久与其事”。不是不给外国人插手，而是认为不便与外人久其事。C重视动手能力而已】16他给北洋大学堂订了两条规则：其一是不许“躐等”。即是“学无次序，浅尝辄止

16、”，本大学堂的学员必须循序渐进，不许中途他骛，直至完成学业。其二是要学习专门科学技术，文字语言不过是工具。反映了他“学以致用”教育思想。】17（ 1）南洋公学是全国性的以培养政法人才为主；（ 2）南洋公学设立了师范院、外院（附属小学） 、中院（中学） 、上学（大学）和特班。办学目的：为国家培养政法人才，为新式人才打下坚实基础18、 1、有丰富的办学经验，办训练班、北洋大学堂、南洋公学；2、教育思想先进，学以致用，重视基础教育； 3、经济实力强，控制许多大型企业；4、李鸿章的培植，保举做高官，支持办学。（2007 年宁海卷）叶圣陶在四川（1）【答案】【解析】 A 项“正是在叶圣陶的鼓动与热心帮助

17、下，1931 年 8 月朱自清才由北平动身访问欧洲”表述有误，根据原文中“ 1931 年 8 月，朱自清由北平动身访问欧洲，就是在叶圣陶鼓动下，才写出了欧游杂记的”一句可知； C 项“中学生这块抗战时期青年的精神家园，也曾培育了一大批新文学史上的著名作家”表述有误，原文说“为了浇灌中学生这块抗战时期青年的精神家园”，“他热情、认真、宽容，一心一意为作者和读者服务，正如当年他主编小说月报曾精心培育了一大批后来成为新文学史上的著名作家时那样”，重点是称赞他 “那公而忘私的精神和工作态度， 给予年轻一代的教育、 鼓舞的力量是无法估量的”，而没有中学生 “培育了一大批新文学史上的著名作家”这层意思.2

18、、【答案】第一问 :认真讲解，时或热烈讨论。不加约束，任其自由发挥。重视评议，培养写作习惯。 善于启发，诱导深入思考。【解析】结合原文第一段相关内容儿女们“认真地听父亲讲解”“有时候，也和父亲热烈讨论”和“主张作文要说自己的话，要写自己的真情实感，对儿女们的作文，他也从来不出题目，随他们写去”分别概括出点，根据叶圣陶的问话内容及儿女们的表现可以分别概括出两点。第二问：仔细考查作文的表达形式。详细询问作文的思想内容。【解析】应该根据第一段叶圣陶的问话来分析、提炼、概括，如“这儿多了些什么？这儿少了些什么？能不能换一个比较恰当的词儿？把词儿调动一下，把句式改变一下，是不是好些 ?”问话主要涉及了作文的用词、句式等方面，考查的是关于作文的表达形式的；“原来是怎么想的？到底想清楚了没有？为什么表达不出来？怎样才能把要说的意思说明白？”问话主要涉及的是作