体育与健康学科新课标百题问答

1、体育与健康学科新课标百题问答1、哪一门课程是增进学生健康的重要途径，对于提高全民族的健康素质具有重要而深远的意义？答：体育与健康课程2、体育与健康课程遵照的指导思想是什么？答：“健康第一”的指导思想3、体育与健康课程内容必须符合什么规律？答：符合人体发展的身心规律4、体育与健康课程突出学习主体地位的是什么？答：学生5、体育与健康课程中起主导作用的是什么？答：教师6、体育与健康课程对什么条件的依赖性比任何课程都要强？答：天气和场地7、人的素质的全面发展主要是指什么？答：指人的生理素质、心理素质、思想道德素质和科学文化素质的整体性发展以及各种素质之间的均衡协调发展。8、2011版体育与健康课程标准

2、全名是什么？答：义务教育体育与健康课程标准9、国家教育部颁发的标准（2011年版）是一件依法制定的带有什么性质的指导性文件？答：带有法规性质的10、2011版体育与健康课程标准把中小学体育课程统一称为什么？答：体育与健康课程。（将小学16年级的课程名称从“体育”转变为“体育与健康”，与712年级的课程名称统一起来。）11、2011版体育与健康课程标准将原来的五个学习领域改成了什么？答：四个学习方面12、2011版体育与健康课程标准是按照什么思路有序呈现的？答：是按照“水平”“目标”“内容”的思路13、体育与健康课程的性质是什么？答：体育与健康课程是学校课程的重要组成部分。 本课程是以身体练习为

3、主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标的课程。14、体育与健康课程与其他学科的本质区别是什么？答：体育与健康课程是以身体练习为主要手段，通过身体练习促进学生在身体、心里以及社会适应等方面和谐发展。15、体育与健康课程中最核心的内容是什么？答：知识、技能和方法。16、体育与健康课程的新“三基”指的是什么？答：体育与健康的基础知识、基本技能和方法 17、体育与健康课程的主要目标是什么？答：增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力 18、体育与健康课程具有哪些特性？答：基础性 实践性 健身性 综合性 19、养成体育锻炼习惯和健康的生

4、活习惯，是体现在体育与健康课程的哪个特性中？答：基础性20、通过体育与健康课程学习、体育锻炼以及行为养成，提高学生的体育与健康实践能力。这些体现在体育与健康课程的哪个特性？答：实践性21、通过适宜负荷的身体练习，提高体能和运动技能水平，促进学生健康成长。这些体现在体育与健康课程的哪个特性？ 答：健身性22、充分发挥体育的育人功能，渗透德育教育，融合生长发育与青春期保健、疾病预防、安全应急等多种价值。这些都体现在体育与健康课程的哪个特性中？答：综合性23、体育与健康课程的四条基本理念是什么？ 答：（一）坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长（2） 激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识

5、和习惯（3） 以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习 （4） 关注地区差异和个体差异，保证每一位学生受益24、体育与健康课程高度重视学生的发展需要，从课程设计到学习评价，始终以什么为中心？答：以促进学生的身心发展25、体育与健康课程强调在课程目标的确定、 教学内容和教学方法的选择与运用方面，注重与学生的什么相联系？答：学习和生活经验26、通过体育与健康课程的教学，使学生掌握运动技能，发展体能，逐步形成健康和安全的意识以及良好的生活方式，促进学生身心协调、全面地发展。体现了四条基本理念中的哪一个理念 ？答：坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长27、在体育与健康课程的四条基本理念中，

6、哪一理念是体育与健康课程新标准秉承的理念，是体育与健康课程的核心要旨？答：“健康第一”的指导思想28、在体育与健康课程的四条基本理念中，哪一理念既是在体育与健康课程的出发点，也是课程的着眼点，这个理念是根深蒂固、不可动摇的？答：“健康第一”的指导思想29、2011版体育与健康课程标准将体育与健康课程分为哪四个方面？ 答：1、运动参与2、运动技能3、身体健康4 、心理健康与社会适应30、体育与健康课程内容的四个方面的目标之间的关系如何？答：是一个相互联系的整体，不可能把目标完全分开，只是不同的课程内容、不同的课型在课程目标上有所侧重而已。各个学习方面的目标都要通过身体练习才能达成，一定要避免割裂

7、目标的片面性的教学行为。 31、体育与健康课程的四个方面中，把哪两个方面的学习目标设置成易观测的行为表征，帮助教师更准确地对学生进行观察、指导和评价，促使学生形成良好的体育态度、心理品质和社会行为？答：运动参与、心理健康与社会适应两个方面32、体育与健康课程的四个方面中，哪个方面既是课程学习的重要内容，也是课程功能和价值的重要体现？答：心理健康与社会适应33、体育与健康四个学习方面的目标主要通过什么来实现的？答：身体练习 34、体育与健康的四个学习方面能否割裂开来进行教学？答：不能35、体育与健康课程在设计思路上，根据学生什么的需求确定课程目标体系和课程内容？ 答：学生全面发展的需求 36、体

8、育与健康课程在设计思路上，根据学生什么的特征划分学习水平的？ 答：学生的身心发展特征 37、在义务教育阶段，体育与健康课程将学生的学习划分为几级水平？答：四级水平38、各级学习水平分别对应哪个年级？答： 水平一至水平四分别对应12年级、34年级、56年级和79年级。 39、每周4课时是水平几？每周三课时，是水平几？答： 水平一 水平二三四40、体育与健康课程在设计思路上，根据什么原则设置可操作和可观测的学习目标？答：可评价的原则41、体育与健康课程在设计思路上，根据什么要求保证课程内容的可选择性？答：三级课程管理的要求42、体育与健康课程在设计思路上，根据课程学习目标和发展性要求建立什么评价体

9、系？答：多元的学习43、体育与健康课程的总体目标是什么？答： 通过课程的学习，学生将掌握体育与健康的基础知识、基本技能与方法，增强体能；学会学习和锻炼，发展体育与健康实践和创新能力；体验运动的乐趣和成功，养成体育锻炼的习惯；发展良好的心理品质、合作与交往能力；提高自觉维护健康的意识，基本形成健康 的生活方式和积极进取、乐观开朗的人生态度。44、2011版体育与健康课程标准强调课程目标的确定、教学内容和教学方法的选择与运用，都应围绕哪一条主线有序展开？答：学生兴趣锻炼意识锻炼习惯45、体育与健康课程的三维目标指的是什么？答：体育与健康知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。46、 三级课程管理

10、指的是什么？答： 国家、地方、学校47、 运动参与指的是什么？答：是指学生参与体育学习和锻炼的态度及行为表现，是学生习得体育知识、技能和方法，锻炼身体和提高健康水平，形成积极的体育行为和乐观开朗人生态度的实践要求和重要途径。课程强调通过丰富多彩的内容、形式多样的方 法，在小学阶段注重引导学生体验运动乐趣，激发、培养学生的运动兴趣和参与意识，在初中阶段引导学生逐步形成体育锻炼的意识和习惯。48、运动参与目标的具体内容是什么？答：1参与体育学习和锻炼； 2体验运动乐趣与成功。49、什么是运动技能？ 答：是指学生在体育学习和锻炼中完成运动动作的能力，它反映了体育与健康课程以身体练习为主要手段的基本特

11、征， 是课程学习的重要内容和实现其他学习方面目标的主要途径。50、(小学教师回答)运动技能学习中，在小学阶段，要注重什么的学习，发展学生的基本运动能力?（中学教师回答）运动技能学习中，在初中阶段，要注重什么的学习和应用，鼓励学生参加多种形式的比赛， 逐步增强学生的体育与健康学习能力、安全从事运动的能力，加深对体育运动的理解？答：小学教师答：在小学阶段，要注重体育游戏学习中学教师答：在初中阶段，要注重不同项目运动技术51、运动技能学习中，无论是在小学阶段还是在初中阶段，都要重视选择什么项目进行学习？答：武术等民族民间传统体育活动52、运动技能目标的具体内容包括哪三点？答：1学习体育运动知识； 2

12、掌握运动技能和方法； 3增强安全意识和防范能力。53、身体健康指的是什么？答：是指人的体能良好、机能正常和精力充沛的状态，与体育锻炼、营养状况和行为习惯密切相关54、(小学教师回答) 在身体健康方面的内容学习中，小学阶段要注意引导学生懂得什么？(中学教师回答) 在身体健康方面的内容学习中，初中阶段应要求学生了解哪些？ 答：小学答：小学阶段要注意引导学生懂得营养、行为习惯和疾病预防对身体发育和健康的影响。中学答： 初中阶段应要求学生了解生活方式、疾病 预防等对身体健康的影响，自觉抵制各种危害健康的不良行为，初步掌握科学锻 炼的方法，提高体能水平，基本形成健康的生活方式。55、身体健康的目标包括什

13、么？答：1.掌握基本保健知识和方法；2塑造良好体形和身体姿态；3全面发展体能与健身能力；4提高适应自然环境的能力。 56、心理健康与社会适应指的是什么？答：心理健康与社会适应是指个体自我感觉良好以及与社会和谐相处的状态与过程， 与体育学习和锻炼、身体健康密切相关。 57、(小学教师回答) 在心理健康与社会适应的学习中，小学阶段要注意培养学生什么？ （中学教师回答) 在心理健康与社会适应的学习中，初中阶段要注意指导学生掌握什么？ 答：小学答：小学阶段要注意培养学生自尊、自信、不怕困难、坦然面对挫折，引导学生在体育活动中学会交往；中学答：初中阶段要注意指导学生掌握调节情绪的方法，培养果敢、顽强的意

14、志品质和团队合作精神。58、心理健康与社会适应目标的具体内容包括哪些？ 答：1.培养坚强的意志品质； 2学会调控情绪的方法； 3形成合作意识与能力； 4具有良好的体育道德。59、学会调控情绪的方法属于哪个方面的学习目标？答：心理健康与社会适应 60、体验运动乐趣与成功属于哪个方面的学习目标？答： 运动参与61、提高适应自然环境的能力属于哪个方面的学习目标？答：身体健康62、增强安全意识和防范能力属于哪个方面的学习目标？ 答：运动技能 63、“四维健康观”指的是什么？答：身体健康、心理健康、社会适应和道德健康。64、体育与健康课程的目标分为A、B层次之分,A层目标指的是什么？答： 核心目标65、

15、体育与健康课程的目标分为A、B层次之分,B层目标指的是什么？答：附属目标66、课例：立定跳远的A层目标预设哪两个目标？B层目标预设为哪两个目标？答：A层：运动技能、身体健康 B层：运动参与、心理健康和社会适应67、学生具有较强的安全运动能力。如比较全面地掌握安全运动、保护他人和自我保护的 方法以及常见运动损伤的紧急处理方法；基本掌握溺水的应急处理方法等。能够达到以上目标的学生应该是水平几的学生？答：水平四68、过十字路口时不闯红灯， 走斑马线； 乘汽车时系安全带，头、手不伸出窗外。熟悉一些简单的紧急求助方法。如发生紧急情况时，会拨打求助电话等。能够达到以上目标的学生应该是水平几的学生？答：水平

16、一69、新课标中有哪些实施建议？答：教学建议、评价建议 、教材编写建议、课程资源开发与利用建议70、体育与健康课程的教学质量和效果主要体现哪些方面？答：体现在学生体育与健康知识的掌握、 运动技能的习得、体能的增强和学习行为的变化等方面。71、设置学习目标的建议有哪些？ 答：1、在目标多元的基础上有所侧重 2、细化本标准提出的课程目标 3、目标难度适宜72、学习目标是由哪些目标组成完整体系？答：是由水平目标、 学年目标、学期目标、单元目标、课时目标组成的。73、具体学习目标一般应该包括哪三个部分？ 答：包括“条件” 、“行为” 和“标准” 三个部分 74、“做到什么程度”在具体学习目标中指的是哪

17、个部分？答：标准部分75、“在什么情境中”在具体学习目标中指的是哪个部分？答：条件部分“76、做什么和怎么做” 在具体学习目标中指的是哪个部分？答：行为部分77、在课程标准实施过程中，教师在选择和设计教学内容时应注意什么？答：1体现“目标引领内容”的思想。2符合学生身心发展特点。3充分考虑学生的运动兴趣与需求。4适合教学实际条件。 5重视健康教育。78、教学内容的选择和设计要充分考虑哪些具体情况，因时、因地制宜地进行体育与健康教学？答：考虑场地与设施条件、季 节、气候和安全等 79、什么是促进学生达成学习目标的重要手段？答：学习评价 80、评价的功能是什么？答：诊断、反馈、激励与发展81、体育

18、与健康学习评价内容包括哪些？答：1.体能。 2.知识与技能 3.态度与参与4.情意与合作。 82、2011版课标特别强调了体能与什么标准中的项目作为参考发展体能并进行评价？答：学生体质健康标准83、体育与健康学习评价方法中的三结合指的是什么？答： 1定性评价与定量评价相结合。2形成性评价与终结性评价相结合。3相对性评价与绝对性评价相结合。84、对体能主要采用哪种评价的方法？答：定量评价85、期末测试成绩，属于什么评价？答：终结性评价86、评语式评价属于哪种评价？ 答: 定性评价87、分数评价属于哪种评价？答：定量评价88、教师在确定体育与健康学习评价的目标时，应关注以下哪些方面？答：1了解学生的体育与健康学习和发展情况，以及达到学习目标的程度，为制订 下一步教学计划做好准备。 2 判断学生在体育与健康学习过程中存在的不足及其原因，以便改进教学。3发现学生的体育与健康学习潜能，为学生提供展示自己能力、水平和个性的 机会，鼓励和促进学生进步与发展。 4 培养与提高学生自我认识、自我教育、自我发展的能力。 89、评价形式与方法有哪几种？答：教师评价、 学生评价、其他人员评价。90、学生评价的方式有哪几种？答：自评、互评和小组内评价等91、体育与健康课程主要培养与发展学生哪三种学习能力？答：自主、