飞夺泸定桥教学设计 (2)

1、飞夺泸定桥教学目标：1.初读课文，学习并掌握本课生字新词，积累词语。 2.按照事情发展的顺序清理文章条理。3、学习红军战士勇往直前，不拍牺牲的大无畏的革命精神。4、有感情的朗读课文。教学准备：多媒体课件教学课时：二课时第一课时一、教学目标：1.初读课文，学习并掌握本课生字新词，积累词语。 2.按照事情发展的顺序清理文章条理。二、揭题，了解时代背景。 1、飞夺泸定桥关键词是什么？“飞”、“夺”各是什么意思？ 2、简介时代背景。泸定桥在四川泸定县大渡河上，1706年建成，是四川西康的交通要道。1935年5月，北上抗日的红军来到大渡河边。这里水流太急，不能架桥，渡口只有几只小船，

2、往返一次就需要几十分钟，几万红军如果只靠这几只小船来渡河，要用多少天啊！能否及时度过大渡河，对红军至关重要，关系到红军能否北上抗日，关系到红军的生死存亡，关系到中国革命的前途和命运。为了迅速渡河，粉碎国民党反动派妄想把红军消灭在大渡河边的阴谋，必须火速夺下泸定桥。三、当堂检测： 生字词：撤che 召zhao读音“关键、千钧一发、水流湍急、诡计、震耳欲聋”的意思。四、自学提示：自学指导，讨论交流：A、“飞夺泸定桥”题目中的“飞”、“夺”是什么意思？B、我军为什么要“飞夺”泸定桥？他们究竟是怎么“飞夺”的？C、边读边思考：课文主要讲了哪几个方面的内容，重点写的什么内容？给课文分层。五、讨论交流：

3、题目“飞夺”的含义。“飞”就是抢夺，“夺”就是攻下天险。“飞夺”就是神速地，像飞一样地攻下天险。2、 交流“飞夺”的原因。A、读读第一自然段。（北上抗日 只有 就是）B、 读读第二部分，弄清抢时间的原因。（1） 哪句话直接告诉我们，画下来。（2）抢在前面，是我军战胜敌人的关键。画出有关词语。板书：20多小时，120公里。小组讨论，理清层次。第一部分（1），讲红军北上抗日，必须夺下泸定桥。第二部分（2），讲红四军团接到夺下泸定桥的命令。第三部分（35），讲红军跟敌人的援兵抢时间，赶在前边到达泸定桥。第四部分（68），讲红军英勇夺下泸定桥。第五部分（9），讲红军主力顺利度过大渡河，奔赴抗日最前线。

4、我军究竟是怎样飞夺泸定桥的？六、布置作业1、书写生字 2、有感情的朗读课文 第二课时教学目标1.继续学习课文，了解红军战士飞夺泸定桥的经过。2.体会红军战士不怕艰险、不怕牺牲、勇往直前的大无畏精神。3.有感情地朗读课文。教学内容：小学语文第十册飞夺泸定桥（第二课时）。教学目标：1、认识目标：了解红军飞夺泸定桥的经过，理解红军是怎样抢时间，攻天险的，领会作者用词造句的准确性。2、能力目标：学习按事情发展顺序记叙的方法。3、情感目标：学习红军不畏艰险，不怕牺牲，勇往直前的大无畏精神。 教学重点：红军是怎样抢时间、攻天险，夺下泸定桥的；学习按事情发展顺序记叙的方法。说它是重点是因为红军夺下

5、泸定桥的关键是要抢在敌人前头，攻天险又最表现红军那种不畏艰险，不怕牺牲，勇往直前的大无畏精神。教学方法：从中心思想入手，对学生进行听、说、读、写的语言文字训练；运用情景教学法，通过多媒体，使学生进入情景，体会夺桥的“难”，红军的“勇”；运用启发式教学，精心设计富有启发生，针对性，层次性的问题；训练以读为本，以学为主，精心选择运用与读书相关的演示，讲解、提问、等方法，使学生理解课文。学习方法：充分运用读、思、议、练的方法学习课文，做到以读的为本，注重读的效果；注重课堂交流教学过程：一、复习导入。（板书：抢时间、攻天险）。二、自学提示一：1、 用“” 和“”分别画出红军遇到了哪些困难和怎样克服困难

6、的？2、说一说这些句子让你体会到红军战士身上有什么样的精神品质？教师小结：红军以勇往直前的精神，用飞一般的速度把敌人援兵远远抛在后面，终于预定时间赶到泸定桥三、自学提示二：学习第6自然段，体会“天险” 边读边画表现泸定桥十分险要的句子。（体会天险。从桥险，水险，城险三方面体会，抓住“飞”体会敌人的狂妄、嚣张。）四、学习七八自然段，如何夺桥。自学提示三：敌人借天险藐视我军，面对敌人的狂妄、嚣张，我军马上发起总攻.自由地读第七自然段思考：1、主要写了哪些人？重点写了谁？体会作者对动词的准确运用体会红军的不怕牺牲的精神。2.理解“千钧一发”，为什么大火燃起来是千钧一发的时刻？（稍一迟疑就会功亏一篑，前功尽弃。铺好的木板被烧掉，铁链被烧红，部队就无法前进。）3、在这千钧一发的时刻，战士们是怎样想的？怎样做的？4.结果怎样？“狡狈”什么意思？敌人逃跑时是什么样？5.指导朗读，齐读最后一段，自学提示1.“浩浩荡荡”是什么意思？2.结尾告诉了我们什么？齐读第一自然段，回顾为什么要飞夺泸定桥。讲读第四段，齐读后，师生小结，与第一段前后呼应，既是对“飞夺泸定桥”的伟大意义的揭示，又