口语交际《学会劝阻》教学设计

1、口语交际学会劝阻教学设计东元小学施赛花教学目标：1引导学生学会劝阻不文明的行为,掌握劝阻的要领,将劝阻的本领运用到生活实际中。2让学生懂得对别人正确的意见要乐于接受,对别人及时的提醒和帮助要表示感谢。3.引导学生劝阻时要做到“以理服人”，并养成生活中遇到不文明行为时应主动及时进行劝阻的习惯。【教学准备】课件【先学提纲】一、联系实际生活，想想你的周围存在哪些不文明的行为？例如：随地大小便你也来写几个？二、争做文明小公民遇到不文明的行为你会怎么做呢？当我遇到时，我。当我遇到时，我。当我遇到时，我。教学过程:一、回忆生活，激发学习动机1. 交流生活经历小朋友，在生活中我们常常看到这样一些现象，来，看

2、屏幕上的图。【乱扔香蕉皮图】吃完香蕉以后却不把它扔进垃圾桶而随手丢在地上。【小姑娘折花图】这位小姑娘，看花长得多美呀！伸手就把它摘了下来。【破坏绿化图】这一家子，坐在草坪上又是吃又是喝。【随地吐痰图】这个小男孩呢，可能生病了，喉咙里有了痰随口就吐在地上了。小朋友们，在生活中你们遇到过这样的现象吗？当时，你是怎么说的？怎么做的？结果又怎样呢？（学生谈一谈）2. 揭示课题在遇到这样一些情况时，我们要及时的劝说阻止这些人，来读读屏幕上的这个词“劝阻”。劝阻有时候会成功有时候不会成功，劝阻也是一门不小的本领哦。今天我们就来“学会劝阻”（出示课题）齐读。想学好这门本领吗？想学的话今天的课上可要大胆发言，

3、说话清楚哦！二、研讨案例，探究劝阻要领1. 呈现案例同学们，你们每天生活在美丽干净的校园里，心情是多么舒畅啊！可是在学校新建的操场上却发生了这样一件事情，来，一起去看看吧。【播放视频】学生观看。原来以为叫刘萌萌的小朋友吃完橘子后立刻将橘子皮扔在了操场上，张阳阳看到了上前阻止，他的劝阻成功了吗？张阳阳的劝阻为什么没有成功呢？同桌两个讨论讨论。2. 讨论案例（同桌讨论）老师把刘萌萌和张阳阳的对话摘录了下来，打在了屏幕上，请同学们再读读他们的对话，来思考思考张阳阳的劝阻为什么不能成功呢？快把自己的想法和同桌交流交流吧。（全班交流讨论）通过刚才的讨论，我们知道了张阳阳在劝阻的时候没有使用礼貌用语，语气

4、很生硬，也没有告诉刘萌萌她为什么做错了，所以刘萌萌当然不会接受张洋洋的劝说了，咱们再来读读这段对话，看看张阳阳到底劝说不成功在什么地方呢？（出示对话）张阳阳：“喂，别把橘子皮扔在地上。”刘萌萌：“我说张阳阳，你管得也太宽了吧。”张阳阳：“乱扔橘子皮是坏习惯，你怎么不听我的话呢？”刘萌萌：“扔个橘子皮是什么坏习惯啊，我更不清楚了。”3. 总结劝阻要领所以，我们小朋友在劝说别人的时候一定要注意：（屏幕出示）（1）态度诚恳，语气恰当；（2）表达清楚，以理服人；（3）讲究艺术。 态度诚恳，语气恰当，是我们说话时的最基本要求，刚才看了这个小录像，同学们知道了刘萌萌不听张阳阳的劝阻，是因为根本不知道自己错

5、哪了？所以在劝阻的时候一定要“以理服人”是最重要的了，怎么才能够以理服人呢？咱们同学们可以放开来想一想，扔在地上的橘子皮都有哪些坏处呢？大家交流交流。（生交流） 咱们一起来看，（出示图片）刚刚扫干净的马路扔上一块橘子皮或香蕉皮，那多不整洁呀！（出示图片）再说，环卫叔叔阿姨们每天辛辛苦苦地打扫，你这么一扔打扫不就白费了吗？（出示图片）如果是夏天或者时间放长了的话，橘子还会散发出难闻的气味，招来苍蝇蚊子等害虫呢。如果把这些都说给刘萌萌听，相信她一定主动捡起橘子皮的。 同学们还可以来想一想，橘子皮还有哪些妙用呢？（出示图片）陈皮。这是晒干后的橘子皮，我们可以用它入药，同样可以用来泡茶喝。如果你坐车晕

6、车的话，那块橘子皮放在鼻子上闻一闻，还能有效地预防晕车呢。现在老师请几组小朋友演一演，看看是不是能做到刚才我们说的那几点呢？（出示1、2、3点要求）注意重要的是要做到“以理服人”这样才能说得别人心服口服呢。小朋友表演完了，我请几位到台上来表演，咱们根据这3个要求来给他们评一评。（学生上台表演）三、当堂演练，促进提高过渡：同学们知道吗？我们在劝说别人的时候，自己首先要有丰富的知识。咱们一起来看这幅图，（喝生水图）图上画了谁和谁？他们在干什么呢？（一位满头大汗的小男孩正在喝自来水，一位大姐姐在旁边直摇手，要劝阻这个小男孩。）小朋友，你们先想想喝生水都有哪些危害呢？（指名回答）来，看看这段资料：生水

7、里有细菌和寄生虫卵，喝进肚子里就会拉肚子、肚子疼、还会长虫子。特别是河水、井水、雨水，都没有经过消毒，更不能喝，口渴了，一定要喝煮开的水。有了这个小知识，相信你来劝阻这位小男孩一定能够成功的。我们说话的时候还可以讲究点艺术，比如说，走进这位小男孩问问他，小弟弟你想去打吊针吗？小弟弟一定会觉得奇怪，咦？我为什么要去打吊针呀？这样你再把喝生水的危害讲给他听，一定能成功地劝服这位小男孩的，对吗？同桌两个来分角色演一演吧。待会儿老师要评出最佳表演小组呢！【演一演】有了丰富的知识，我们的劝说才能有更好地说服力，小朋友再来看看这两幅图，【出示“放风筝”“放鞭炮”图】请两位同学来说一说，图上有谁？他们又在干

8、什么呢？（指名回答）这两次劝阻肯定难不倒大家了，对吧？老师给你们提供两段文字资料，在分角色演之、八/.、-4、-+-前先读一读。【出示资料】1.在高压线下放风筝：由于风筝大部分用油布做成，一旦刮在导线上很容易缠在上面，很难拿下来。如果不尽快取下来，随时引发停电，还可能伤害到放风筝的人。2.在草堆旁玩火，会引起火灾。（对于这两幅图中的小朋友，你有什么建议给他们吗？你的劝阻加上正确的建议，相信你的劝阻会更加有说服力的！）【指名回答，教师相机补充】好同桌两个人选一幅图来练一练吧。待会老师请你们上台来表演，其他同学要按前面的3个要求给他们做出评价哦。总结：我们的课本上只是列出了四种不正确的行为，其实在

9、生活中这样的行为还有很多，比如说，小朋友在教室里乱涂乱画啦，或者走路的时候很大声影响别人休息啦，还有些大人抽烟的时候总是不躲开，这些现象如果靠我们小朋友用自己的话来劝阻他们的话，那我们的生活就将更加美好了。四、拓展延伸小朋友看，我们生活中还有一些特殊的劝阻方式呢，【出示禁止吸烟标志】这是标志，看看知道是干什么的吗？对啦，是禁止吸烟的标志。标志它用无声的语言，阻止了那些在公共场所吸烟的人，【不乱扔垃圾图】这是一幅小的宣传画，它告诉了人们不要乱扔垃圾，【爱护花草图】这两幅图就更加的有艺术了，同学们读读图上的文字，你觉得还会忍心伤害可爱的小草吗？希望小朋友以后再生活中多留个心眼儿，劝阻身边那些有不正确行为的人，老师相信那样的话我们的生活会更加的美好。老师还有一首小儿歌要送给你们呢，我们一起来读读吧！高压线下放风筝，小心触电伤人身；满头大汗喝生水，定会拉肚打吊针；果皮纸屑扔地上，污染环境可不好；柴草堆旁放鞭炮，引起火灾不得