book2unit4教学设计

1、课件制作说明一、本课件制作及运行1、制作工具：flash9，powerpoint20032、运行环境：Windows95/98/me/xp/Vista二、课件制作的目的1创造生动、有趣的学习环境，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。“兴趣是最好的老师。”如果学生对一节课感兴趣，他就会自发地把自己所有的精力都投入到课堂学习中。这样也可以达到良好的学习效果。本课件集图像、动画于一体，充分吸引了学生的注意力，让学生在生动、有趣的环境中学习。2呈现传统教学无法呈现的教学过程，顺利突破教学重难点，有效达成教学目标。本单元的中心话题是“野生动物保护“，涉及的内容是濒临灭绝的野生动物的生存现状，我们要

2、学会如何保护野生动物以及要从已经灭绝的动物中吸取哪些经验教训从而促进我们保护野生动物的意识。本节课是一节以听说为辅的阅读课。通过阅读这一环节，让同学们体会到野生动物保护的重要性和紧迫性；进而引发学生思考动物灭绝的原因，使学生进一步意识到野生动物的生存环境日益恶化以及保护野生动物的行动刻不容缓。整单元的听、说、读、写语言技能及语言知识学习，都围绕阅读主题WildlifeProtection展开，因此本节课在单元教学中占有重要地位。三课件基本操作课件内容播放以鼠标单击相应按钮完成。共有两种播放模式：一种是顺序式播放，如单击按钮可以观看下一画面，单击按钮就可以返回前一画面。同一画面里的动画就是可单击

3、相应的按钮，如按钮可以播放；按钮可以重来；按钮可以暂停；按钮关闭课件。另一种是目录式播放，单击就可以打开相应的目录树，点击其中的按钮就可以进入相应的环节进行教学。四课件的内容1.教材地位及教学内容分析本课选自普通高中课程标准实验教材必修二第四单元。话题是野生生物保护。内容涉及濒临灭绝野生动物的生存现状和我们要学会保护野生动物。在本节课中，我将Warmingup和Reading整合在一起。Warmingup中呈现的大量图片和讨论的话题能活跃课堂气氛，迅速激发学生积极参与。本课讲述的是一个小女孩梦中乘飞毯看望野生生物的奇妙经历，具有一定的趣味性，学生较有兴趣阅读。2教学目标根据新颁布的普通高中英语

4、课程标准（实验稿）关于阅读课主要教学目标的具体描述，结合本课教学内容，制定如下教学目标。（1）语言知识目标a. 帮助学生掌握有关自然和野生生物保护的一些词汇和表达。如，wildlife,endanger,hunt,naturereserve,protectionzone,dieout,payattentiontob. 让学生了解更多有关濒危动物和野生生物生存状况的基本知识。（2.）技能目标a能根据野生动物话题有条理地做简短发言。b帮助学生掌握不同的阅读技巧，以便更好理解文章。（3）情感目标a. 能意识到野生动物保护和环境保护对人类生存和发展的意义。b. 能热爱生命，关注自然，关注人与自然的和谐

5、。c. 能与同伴合作学习，用英语进行积极交流。3. 教学难点和重点结合高一学生的实际和对教材内容的分析，确定本课的主要教学重点和难点如下。（1）教学重点a. 把握文章大意和支撑细节，完全理解文章内容。b. 通过文章中Daisy与濒危动物的奇妙经历，学生进一步意识到保护野生动物重要性。c. 帮助学生学会组织语言表达自己观点。（2）教学难点a. 训练学生获取信息，处理信息，分析思考的能力。b. 使学生学会根据不同的阅读任务，采用Skimming.Detailedreading等不同阅读技巧，更好地理解文章。4. 学情分析教学对象是高一学生，高中年龄段的学生思想逐渐成熟，有自己的观点和看法，更希望学

6、到知识性和趣味性兼有的内容，从英语学习中获得更多知识和能力。结合学生英语水平参差不齐的实际，在组织教学活动中，我将注重学习策略的指导，灌输合作探究学习的思想，同时在本课时我把每个教学环节设计的问题和任务区分出高低不同的层次，由浅入深，循序渐进，使每个教学环节尽量符合多数学生的认知水平，力争全班绝大多数同学都能积极参与课堂活动。5. 教学方法（1）任务型教学法。根据课文内容设置难易相间的阅读任务，使学生在完成任务的过程中习得语言。（2）直观教学法。充分利用多媒体辅助教学手段，调动学生学习兴趣。（3）问题引导教学法。本课教学过程安排较紧凑，我把课堂的主动权交给学生，教师只充当提问，引导，总结的角色

7、。6. 教学过程Step1Lead-in1EnjoythevideoandfillintheblanksThetigeriskilledfor.Therhinoiskilledfor.Theelephantiskilledfor.ThelastsentencesaidbyJackyChenis2. Canyougivethenamesofthefollowinganimals?Step2NewwordsMatchthenewwordswiththeirEnglishmeanings.1decreaseA.haveorholdsomethingwithinitself2huntB.answer3

8、respondC.understandandenjoysomething4distantD.faraway5reliefE.becomesmallerandfewer6appreciateF.chaseandtrytokill7affectG.haveaninfluenceon8containH.lesseningorremovingofpain,distress,anxiety.etc.Step3SkimmingInwhatorderisthepassageorganized?A. Inlogicalorder（逻辑顺序）B. Inflashback（倒叙）C. Intimeandspace

9、order时空顺序）AnimalshemetPlacesshewentDaisy'sfeelingsFirstvisitSecondvisitThirdvisitStep4DetailedreadingPart1（Para1）1. WhatkindofanimalismentionedinPart1?2. HowdiditfeelwhenDaisysawantelope?3. Why?4. What'stheresult?5. What'sthemainideaofthispart?Part2(Para2)1.WhatkindofanimalismentionedinP

10、art2?2.What'sitssituationinthepast?3why?4What'sitssituationnow?5.Why?6. What'sthemainideaofpart2?Part3(Para34)1.WhatkindofanimalismentionedinPart3?2.Whatisitdoing?3. Why?4. What'stheresult?5. What'sDaizy'splan?6. What'sthemainideaofpart3?Step5SummaryWhatwaysofwildlifeprot

11、ectioncanwelearnfromeachpart?Weshould:Parti:Partt:Part3:Step6FocusonLanguage(Para2)1. Findasentencethathasthesimilarmeaningtothisone.Thetouristswereallowedtohuntsomeanimalsforafee,whichmadealotofmoneyforthefarmers.2. TranslatethesentenceintoChineseYoushouldpayattentiontotherainforestwhereIliveandappreciatehowanimalslivetogetherhere.Step7DiscussionWhatcanwedotohelpendangeredanimals?Advicetoprotecttheendangeredanimals: Protecttheenvironment Buil