【精华】学期教学方案合集9篇

1、【精华】学期教学方案合集9篇学期教学方案 篇1 一、班级状况分析： 五(1)班共54人，大部分同学活泼、好动，学习不太仔细，字体书写比较工整，上学期数学期末考试成果：平均54.8分，优生率19.67%，及格率52.46%。同学学问把握的较好的地方有：基础学问、概念把握得较坚固。不足之处：部分同学比较马虎，运用学问不够敏捷，口算、计算把握较好。 二、主要教学目标 (一)数与代数 1、其次单元因数与倍数 因数和倍数是在整除基础上的进一步讨论，因此在同学原有学问的基础上建立因数和倍数的概念，关键是使同学理解因数和倍数之间的相互依存关系，同时也是对整除概念的进一步巩固。在教学设计中透过一些辨析题是同学

2、更透彻的理解概念。在求一个数的因数和倍数的过程中培育同学的观看和归纳问题的潜力，在同学学和解决问题的同时培育良好的学习习惯。 2、第四单元分数的好处和性质 明白分数是怎样产生的，理解分数的好处，明确分数与除法的关系。熟悉真分数和假分数，明白带分数是一部分假分数的另一种书写形式，能把假分数化成带分数或整数。理解和把握分数的基本性质，会比较分数的大小。理解公因数与最大公因数、公倍数与最小公倍数，能找出两个数最大公因数与最小公倍数，能比较娴熟地约分和通分。会进行分数与小数的互化。 3、第五单元分数的加减法 理解并把握分数加减法的运算挨次，方法。并能够正确计算。透过观看、比较，体会整数的运算律在分数运

3、算中同样适用。能结合详细情境，解决简洁分数运算的实际问题，体会分数运算在现实生活中的广泛应用。 (二)空间与图形 1、第一单元图形的变换 本单元的许多资料和习题都是能够透过操作来完成的，因此，在课前能够请同学预备一些小的学具，在教学的过程中让同学结合操作思索问题，并把操作、思索和语言表达结合起来。 1、第一单元长方体和正方体 透过观看、操作等活动，熟悉长方体、正方体的基本特征及其绽开图。结合详细情境，探究并把握长方体、正方体表面积的计算方法，并能解决生活中一些简洁的问题。经受绽开与折叠、查找规律等活动过程，进展空间观念和探究规律的潜力。 透过操作活动，理解体积、容积的含义。熟悉体积、容积的计量

4、单位(米3、分米3、厘米3、升、毫升)，会进行单位之间的换算，感受1米3、1分米3、1厘米3以及1升、1毫升的实际好处。探究并把握长方体、正方体体积的计算方法，并能解决简洁的实际问题。探究某一些不规章物体体积的测量方法。 (三)统计与概率 第六单元统计 经受收集数据、整理数据、分析数据的统计过程。透过实例，复式折线统计图的特点与作用。能依据需要，选取相宜的统计图，直观、有效地表示数据。透过实例，理解并会计算中位数、众数，能说明其实际好处;能依据详细的问题，选取适当的统计量表示一组数据。能读懂简洁的统计图表，能透过报刊杂志等媒体中的数据或统计图表获得有效的信息。 (四)综合应用 数学与生活、数学

5、与购物 三、重、难点 1、理解分数加减法的好处，把握加减法的计算方法，并能正确计算。 2、把握长方体、正方体表面积、体积的计算方法，并能解决简洁的实际问题。 3、理解因数、倍数数的好处，会正确写出已知数的因数和倍数百分数，能进行会解决有关百分数的简洁实际问题。 四、教学试验 培育同学学习数学的爱好。 五、教学措施 1.带给具有丰富现实背景的题材，体会数学与生活的亲密联系。 2.重视多种操作活动的支配，关注学问、方法的构成过程，进一步进展同学的数感、符号感、空间观念和统计意识。 3.引导同学经受数学探究的全过程，进展同学解决问题的潜力。 4.重视透过"综合运用"，进展同学分析

6、问题解决问题潜力。 5.注意引导同学透过对所学资料的总结与反思，学会条理化和系统化。 学期教学方案 篇2 一、指导思想： 坚持以人为本，面对现代化，面对世界，面对将来为指导，全面贯彻党在新时期的训练思想、训练方针、训练路途，注意培育同学的认知力量、分析力量和综合实践力量。 注意同学身心进展特点，依据新课程标准要求，提高同学学习爱好，关心同学增加自我爱护意识，提高自我爱护力量。 二、基本状况分析： (一)同学状况分析： 1、3.1和3.3共有同学91人。本级同学已经进入初三阶段的学习了，已进一步懂得了学校学习生活的基本要求和思路，同学对本门学科的答题规范和答题要领有了肯定程度的熟悉，但是仍不够细

7、致和全面，还需要在深度和广度方面进行进一步的训练和提高。 2、同学的严谨、上进的学风比较缺乏，仍有相当一部分中下游同学学习看法不端正，学习任务不明确，学习方法不得要领，这就要求老师要在本学期教学中做好转后递进工作，缩小两头差距，改善中间力气。 (二)教材状况分析： 1、本学期教材有三个单元，分别讨论三个主题，那就是 (1)我们依法享有人身权、财产权、消费者权; (2)喜爱集体 融入.;(3)与大自然和谐相处。 2、本册教材内容难度相对上学期有所增加，学问的理论性、系统性、综合性更加紧密，需要关心同学从整体上把握教材的学问结构和学问框架，进一步培育力量、提高熟悉和渗透觉悟。 三、教学目标： 1、

8、敬重法律，敬重权利，增加权利义务观念，依法正确行使权利，仔细履行公民义务，不做违反法律的事情，依法维护自己的合法权益。 2、依法爱护自己和他人的生命和健康，不得侵害和危害别人的健康、生命和权利。 3、依法维护自己的人格尊严，能够自觉地敬重他人;学会爱护自己的个人隐私，增加敬重别人隐私的法律意识。 4、熟悉我国公民的合法财产全部权受法律爱护，提高依法维护他人和自己的经济权利的自觉性。 5、加深对依法爱护智力成果的熟悉，努力增加依法爱护智力成果的法律意识，主动参加.对智力成果的爱护。 6、增加自我爱护意识，擅长同侵害消费者权益的行为作斗争，提高运用法律维护自己作为消费者的权利的力量。 7、珍视集体

9、的团结，能以集体的利益为重，自觉维护集体的荣誉和利益。 8、关注.生活的进展改变，增进关怀.的爱好和情感。 9、主动融入.，自觉养成亲.行为。 10、感受大自然之美，增进亲近大自然、爱惜大自然的情感，树立正确的自然观，与大自然和谐相处。 四、教学的措施： 1、仔细落实教学常规，做好自身工作，细心备课，仔细上课，努力提高课堂教学效益，决战课堂。 2、紧跟时代脉搏，认清教学形势，努力提高现代教学手段在课堂教学中的应用水平，提高思想政治课的趣味性、思想性和人文性。 3、连续实行分层教学法，抓两头、促中间，促进教学质量的大面积提高。 4、强化对同学认知和记忆学问力量的训练和提高，加强学法指导，连续培育

10、和提高同学规范答题，严谨求实、勤奋竞争的学习意识和氛围。 5、加强集体备课和教学讨论，学他人之长，补自己之短，共同进步。 6、重视同学自主学习，留意同学的接受性，注意同学的互动合作，强化同学学习的建构性。激发和提升同学的体验，用活动激发和提升同学的体验，在亲身体验中进展。 7、依据同学实际和教学条件，加强同学的道德实践，争论.现实与自我成长的问题。 五、教学进度及教学活动支配：略 学期教学方案 篇3 一、指导思想 全面提高教学质量，努力开创创新训练，仔细实行基础训练课程改革纲要精神；以培育同学的创新精神和实践力量为核心，坚持以同学为本，全面实施素养训练，努力提高训练教学此文转自质量。以训练信息

11、化为导向，结合生物学科训练教学的特点，面对全体同学，全面提高同学素养，培育同学创新、实践力量，培育同学动手试验力量。适应新教材顺当通过会考，为高三生物综合复习打下良好的基础。 二、工作目标 1、进一步搞好常规教学和教学改革，仔细作好备课、上课等各个环节的工作，特殊是在备课环节上，教案应留意教学思路的设计，以学问为载体，完善教学过程。注意课后记的记实，时时对同学的学习状况进行反馈，更好的促进教学工作。 2、连续做好同学的学习档案，针对每个同学的学习实际状况，赐予个别辅导：或者是促优、或者是补差，作到心中有数。 3、以教学信息化为指导，深度开发信息技术，进一步强化网络教学 4、主动参与各种教研活动

12、，准时转化为教学力量 5、边学习、边实践、边探究、边提高，主动参加试验课题讨论，并主动撰写论文。 6、主动参与教改、科研活动，结合“提高课堂教学质量”这一中心工作，主动听课、评课、研讨、总结，努力提高自己的教学水平。 三、详细措施 （一）常规教学方面 1、主动转变训练观念；学习新教程标准，重视训练科研，树立以科研促训练意识；主动实行启发式和争论式教学，敬重同学的人格，关注个体差异，注意培育同学收集信息、处理信息的力量，猎取新学问的力量，让同学感受、理解学问产生和进展的过程等。 2、运用各种现代化教学手段，充分现代训练技术，优化课堂结构,完善课堂教学过程，实现信息技术训练与学科教学的有效整合.在

13、课堂中教学方法由灌输式转变为启发式、诱导式和讨论式教学，使同学成为学习的主体，学问的仆人，让同学动口、动脑、动手，主动学习。 3、在课堂中，加强师生情感沟通、沟通，主动引发爱好，引导同学主动主动参加学习过程；老师还要有公正训练的意识，对同学应因材施教，各有所得，无论是课堂提问、解答习题，还是学科活动，都要关怀不同层次的同学，特殊是要照看学困生，使他们能够学进去，激发爱好，有所提高。 4、坚决贯彻以老师为主导、同学为主体这一原则为指针，提高同学的学习爱好。针对不同层次的同学实行多种方法与多种手段相结合，培育同学自学力量、分析问题和解决问题的力量，使同学由学会变为会学。 5、指导同学学习方法，使同

14、学学会如何学习，并留意贯彻德育训练。 6、注意深层次的备课过程,重视教案的内容和教学程序的设计,教学过程的设计要体现出层次性、连贯性，做到细心设计各个教学环节的启发和设问。复习课要体现出学问的联系性和有用性. 7、进行业务素养提高训练活动。利用教研时间，对所从事的课题进行研讨，对所存在的问题进行集体争论；利用信息技术手段，深度开发网络教学课件，同时进行自身的学习提高；力争开发深层次网络课件两个以上。 （二）教研教改方面 （1）、深化挖掘教材，在提高教学质量的同时，注意提高业务素养。 （2）、每月坚持写教后记，仔细进行教学反思，并针对教学活动中出现的问题，随时进行教学整改，主动参与教研活动。 （

15、3）、在探究信息技术与学科教学整合方面，有目的、有方案的学习和研讨课件的制作和用法，做到娴熟应用，以优化课堂结构。 （4）、教改方面，本学期围绕“运用现代训练技术进展同学的制造性思维力量”这一课题进行试验，目的是以老师为主导、以同学为主体，全面提高同学的学习素养，培育和进展同学的力量，减轻同学的负担。 学期教学方案 篇4 一、班级状况。 四（3）班有45名同学，该班的同学整体来看思维活跃，优生面广，但是有几个同学的思维习惯很差，家长包办代替较多，养成不爱动脑的习惯。新转来1名同学，从第一周的状况来看，上课好动，要搞小动作。 四（4）班有49名同学。该班的同学相对比较朴实，比较听老师的话，但整体

16、思维不活跃，有个别的同学基础较差，比较淘气。从整体来看，中等生和差生较多，优生较少。 两个班的状况虽不尽相同。但孩子们在经过三年的学习生活后，大部分同学养成了较好的学习习惯。基本上能做到仔细听讲，准时上交作业，检查和订正作业的习惯也渐渐养成。后进生也能在老师的关心下在不断的进步，本期还要连续做好中等生的转化工作。 二、本册教材的内容： 数与代数：第一单元熟悉更大的数第三单元乘法第5单元除法第七单元生活中的负数 空间图形：其次单元线与角第四单元图形的变换第6单元方向与位置 统计与概率：第8单元统计 三、教学目标 （一）数与代数： 1、经受收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能

17、体验大数的实际意义。 2、通过实践操作活动，熟悉亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系。并会正确读、写以及比较数的大小。 3、在收集数据的过程中，熟悉数据改写单位的必要性，把握万、亿为单位表示大数的改写方法。 4、理解近似数在实际生活中运用的意义，能自主探究、把握近似数的方法，能对更大的数进行估量。 5、使同学能依据两位数乘两位数的计算方法，探究并把握三位数乘两位数的计算方法，并能正确计算；能运用乘法运算解决一些实际问题。 6、使同学把握乘法的估算方法。在解决详细问题的过程中，能应用合适的方法进行估算。 7、通过对乘法以及好玩算式规律的探究，经受数学问题探究的过程，并会运用乘法运算定律进行简

18、便运算。 8、结合实际情境，探究并把握除数是两位数的除法的计算方法，并能正确地进行计算。 9、在实际情境中，理解路程、时间与速度之间的关系，并能解决生活中简洁的问题。 10、结合详细情境，体会万、亿等大数的实际意义。 11、经受探究的过程，发觉商不变的规律，并能运用规律进行简便计算。 12、在解决实际问题中，熟悉引入中括号的必要性，并能进行简洁的整数四则混合运算。 13、了解日常生活中负数的意义、表示方法，会用负数表示一些日常生活中的问题。 （二）空间与图形： 1、通过详细的操作活动，熟悉直线、线段、与射线，会用字母正确读出直线、线段与射线。 2、通过动手操作的活动，熟悉平面上的平行线和垂线，

19、能用三角尺画平行线和垂线；通过探究活动，体会两点间全部连线中线段最短，知道两点间的距离。 3、通过学具的操作活动，理解平角、周角，能区分角的大小之间的关系；会用量角器量指定度数的角与画指定度数的角。 4、通过在方格纸上的操作活动，说出图形的平移或旋转的改变过程，并能在方格纸上将简洁图形旋转90°。 5、通过实例观看，了解一个简洁图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，并能设计简洁的图案。教学重点：让同学体会图形变换的特点。 6、在详细的情境中，能在方格纸上用数对确定位置。 7、通过详细的情境，体会方向、距离两个条件对确定位置的作用，能依据方向和距离确定物体的位置。 8、能描述简洁的路途

20、图。 （三）统计与概率： 1、通过处理试验数据的活动，体会到统计图中的一格表示多个单位的必要性，并理解条形统计图上的数据所表示的意义。 2、能把生活中的一些数据绘制成单式条形统计图。 3、通过处理试验数据的活动，了解单式折线统计图的特点；能将一组相关的数据绘制成单式折线统计图，并能从折线统计图上猎取数据改变状况的信息。 四、教学重点 1、大数的读写。 2、熟悉平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线，会用量角器画角。 3、三位数乘两位数的乘法。 4、引导同学探究并把握除数是两位数的除法的计算方法，并能正确地进行计算。 5、学会用数对表示物体的位置。 6、学会用方向和距离表示物体的位置。

21、7、会用负数表示一些日常生活中的问题。 8、体会到统计图中的一格表示多个单位的必要性，能把生活中的一些数据绘制成单式条形统计图或单式折线统计图。 五、教学难点 1、数位中含有0的读写。直线、射线概念的理解 2、理解乘法安排律的算式意义及简便条件。 3、能在方格纸上将简洁图形旋转90°。 4、引导同学把握除数是两位数的除法的试商方法5、能描述简洁的路途图。 六、主要措施 数学教学是数学活动中的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同进展的过程。在本册教学中本人要注意： 1、让同学在生动详细的情境中学习数学 2、引导同学独立思索与合作沟通 3、加强估算，加强同学学习习惯的培育，鼓舞算法多

22、样化与一题多解，进展同学思维。 4、在课堂上利用主动的教学评价，激发同学学习的爱好，提高教学的效率和时效性。 5、后进生辅导做法、措施： （1）了解同学原来的学习状况，从实际动身，让同学端正学习看法，多鼓舞同学，提高同学学习 （2）多利用课余时间，给其进行查漏补缺，释疑解难，充分发挥班干的带头作用，以优扶差。 （3）亲密与其家长联系，共同协作督促好他们的学习。 6、同时留意中等生的提优工作；针对优生在课堂吃不饱的现象，鼓舞每天思索两道奥数题，为竞赛做好预备。 7、加强课堂教学的讨论，虚心向同组及全校的老师学习，听课20节，上组内讨论课1节。 七、教学进度表 （略） 学期教学方案 篇5 为了有效

23、地搞好语文教学工作,学期初始本人仔细分析教材，主动了解学情，结合实际状况特制定语文教学工作方案。 一、指导思想：以科学实践进展观为宗旨，踏实敬业。以新课程标准为语文教学理念依据，在日常教学工作中有效贯彻实践相关思想理念。以学科说明为导向，把握语文教学动态，在日常教学工作中保证方向性的正确。以语文课本为主要参考，精讲课内经典文章，以课外阅读为辅，提升同学语文力量。在语文教学工作中体现大语文的理念，体现语言文字的基本功能。 二、基本状况 1、同学分析。 成果状况。依据上学期期末考试状况分析，同学的语文水平参差不齐。优等生，中等生的比例较小，差生所占比例较大。分析其缘由，语文力量水平较低。考试中，

24、部分同学语文基础学问得分还可以，阅读及写作得分较少，这是导致语文成果差的主要缘由。 思想状况。据了解，同学对中同学活布满盼望，他们期盼有一个美妙的中同学活，也盼望在中学学到更多的学问。一部分同学思想主动，学习看法端正。但也有一部分同学成果极差，抱着随大流混天过的思想。 力量状况。据了解，大部分同学不具备自主学习力量，语文力量也较差。他们没有养成良好的学习习惯，需要很大力度的监督。学习比较盲目，目标性不强。学习的主动性、合作探究意识不强。基础参差不齐，两极分化严峻。同学的课外阅读力量尤其贫乏，学问面窄。 2、教材分析及目标。 （1）教材分析 七班级下册语文在语文学习中起着承上启下的.重要作用，连

25、接学校语文的相关字词和语文学问，承启中学语文的相关内容。七班级下册语文还需连续抓字词的扩大巩固学习，拓展同学对文学作品的赏读，同时作为中学课程，还设置了表达生活的写作和综合活动、口语实践。七班级下册语文的教材设置考虑同学的年龄心理特征，所选课文贴近孩子们的生活和思维或想象。 本册教材侧重培育同学的综合语文素养，如字词，句子的理解，文段的赏析课文的整体感知。写作实践培育同学的写作力量，本学期侧重连续培育同学记叙文写作力量。拓展链接开阔同学视野，营造大语文的学习环境，培育同学对语文及文学的爱好，对生活的喜爱及对人生、.的熟悉力量。 （2）教学目标： 情感看法目标：在语文教学过程中，进一步培育同学的

26、爱国主义精神，培育同学健康高深的审美情趣，提高同学的文化品位。进展健康个性，逐步形成健全人格。 学问和力量目标：指导同学正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的力量 过程和方法目标：了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中出现的生字生词的音形义，养成学习语文的良好习惯。 三、教学措施 1、做好开学初的扭转工作，连续扭转以往不良的学习习惯。 2、对同学进行双基教学，做到既教书又育人。 3、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的同学进行分层教学。 4、实行双体互促”课堂教学，培育合作精神，关心中下生提高学习爱好和成果。 5、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高

27、作文水平。 6、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。 7、实行培优辅差，面对全体同学。 8、利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高同学学习爱好。 9、让优生帮差生，实行一帮一学习语文。 10、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,熬炼表达力量 11、每堂课老师依据同学实际细心备课，尤其要备好同学，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点。 12、教学过程中抓住同学的闪完点多表扬少批判，让同学树立起学习语文的信念。 13、作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同同学的特点。 14、开展网络帮助教学。对家庭有条件的同学鼓舞和指导他们利用语文训练网多学习一些课外阅读，优

28、秀作文和作文技巧等。 四、培优辅差方案 主要措施： 培优重在拔尖，辅差重在提高 课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。 课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织同学加以辅导训练。 发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。 .对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的语文力量，尤其是学习看法的转变和学习主动性的提高方面要花大力气。 .优生要鼓舞他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。 学期教学方案 篇6 一、指导思想 以“促进有效学习”为中心，以“学在平阳·品质训练”和“提高训练教学质量”为重点，以浙

29、江省中学校训练质量综合评价改革试点项目学校低班级（一至三班级）学业质量“项目评价”改革试验、温州市“促进有效学习”课堂变革项目平阳县（学校低段）的区域试点工作（统称：“项目评价”改革试验）和“基于数据分析的命题与教学改进”及学区“学业质量提升行动”为抓手，整体推动“项目展评”和“课堂变革”两大行动，强化“培训、讨论、指导、管理、服务”职责，树立“课程·课堂·课外”意识，做好学业质量提升、老师专业进展培训与素养提升行动等工作，全面提高我校训练教学质量。 二、工作要点 （一）深化“项目评价”改革试验，落实“以评导教·以评促学” 1.整体推动，重视“四大领域”讨论 本学

30、期，努力实现“项目评价”改革试验在四大领域有明显进展：（1）建立评价体系。（2）突出综合素养评价，进行学科考试改革攻坚。突出同学讨论和命题技术讨论两个方面工作，以命题技术的革新推动评价改革前进的步伐。（3）以学校为改革主体，重校本化实践。主动优化“项目评价”，尝试从课程、课堂和课外三个层面，开展系列讨论。（4）还考试以学习功能，把考试变成学习活动。突出“活动、学力、合作”三大要素，并指向考试的核心追求“还考试以学习功能，成学习新常态”。通过整体推动“项目展评”，促进学校在“学、教、管、研”四方面的工作有实质性的转变。 2.优化载体，驱动课堂变革 “项目评价”改革试验所涉及的“项目展评”不仅仅是

31、测评，更是高水平的学习活动（认知活动）。学校在实施低段（一至三班级）语文、数学、英语和科学这四门学科“项目评价”改革试验过程中，要加强“项目展评驱动课堂变革”的教学讨论，通过“评价”引导“改课”。 以“项目展评”的讨论为载体，开展“学为中心·以评导教·以评促学”课堂教学变革行动，主动推动变革项目向深刻性与综合性方向进展。转变老师的教学方式和同学的学习方式，突出“让学、乐学、善学”，强化课堂关键学习活动的设计、绽开与落实，促进同学“有效学习”。 落实温州市学校各学科教学常规，以“学习活动”为要素，扎实落实“学为中心”的教学理念，开展基于导学单（或导学案）的备课与上课的改革与实

32、践。改进备课、上课教学环节，促进课堂教学改革。 3.重视过程，追求“学力”与“常态” 围绕“项目展评”所提倡的“人人过关·乐学善学·学力取向·习惯为重”16个字基本原则，重视日常表现测评的讨论，努力突出“活动、学力、合作”三大要素，回来“项目展评”的学习功能，使“项目展评”成为“学习新常态”。 重视过程性评价，防止期末“过于集中、走过场”的现场测评，重起始班级的引领，合理支配全校性集中测评的次数，发挥班级、任课老师在过程性评价尤其是“日常表现测评”中的作用。实施过程性评价，要将质性评价（语言描述）和量化评价（五星级）相结合，细化阶段性测评，建立学习档案。 在“日常

33、表现测评”中，从项目的设计到实施，要聚焦学科关键力量，突出学科本质，着力培育“学力”；要开展与“日常表现测评”紧密相关要素的细化讨论，包括课堂作业、课堂表现、乐学情感、学习习惯等要素的探究；既要发挥口头测评、试验操作测评、纸笔测评、作业展评等呈现方式的独特价值，又要发挥“同学自己、老师、小评价师、本年段同学和家长”等评价主体的各自优势，还要重视“小老师”团队的培育，尤其要发挥“小评价师”在评价过中“评价、互促、自我激励”的作用。 4.组建新型工作团队，助推评价改革。 主动发挥学区项目评价改革指导组的作用。学校要主动推举老师参与县“我爱学习”项目研修小组，县学校各学科骨干老师高级研修班，20xx

34、年上半年学校低班级学业质量“项目评价”改革试验有关学科的短时培训班，并主动发挥他们的作用，开展一系列“科研-教研-培训”活动，培育一批骨干讨论力气，以此助推评价改革与学业质量提升。 在“评价讨论、评价改课”的过程中，要特殊重视校本化实践。发挥本校资源优势，以校为本，基于学情，进行“校本化测评”的讨论和推动课堂教学方式的变革。不断反思，积累阅历，完善题库、典型案例和课例的建设。通过胜利阅历的调研、发觉、培育和总结，培植“评价讨论、评价改课”的典型，逐步形成本校训练改革的特色。 （二）基于数据分析，改进命题与教学 探究与构建增值评价体系与模式，扎实推动“学业质量提升行动”。通过数据分析、教学调研、

35、学业质量提升行动推动会等专题会议和研训活动形式，发掘数据背后的教学故事。构建“学为主”的和谐的生态课堂，要非常关注后20%同学的进展，提高全科合格率。要将检测数据用于排名转变为诊断教学，引导老师引用翔实的数据并运用科学的数据分析方法，为改进“教”与“学”服务，为改进命题质量服务，为改进学校教学管理服务，为提高教学效益服务。 通过对命题的研制、应用与反思，关注评价改革对课堂变革所产生的作用。依托骨干力气，重视质量分析工作，充分利用学业水平检测数据，引导老师分析数据，提高广阔老师的命题水平教学水平和同学的学业质量。 （三）深化校本主题研训，助力训练教学进展 进一步加强和完善校本主题研训开放周活动，

36、关注薄弱环节，助力训练均衡进展，开展与名校联谊教研活动，结合专题沟通会、学区特教讲习会等，大力推动以“自我反思、同伴互助、专业引领、实践跟进”为特征的校本主题研训，激活老师的教学水平生长力，优化学校教学工作，以此主动推动教学文化建设与教学品牌学校建设。借助教研网站、老师博客等网络技术主动探究校本教研的有效模式，充分放大教研资源，助推训练教学进展，同时，加大训练科研力度，实施科研先导，科研训一体化的策略，促进科、研、训品质的提升。 （四）关注个性进展，主动推动实践活动 主动推动“爱阅读”、“经典诵读”、“四小”等具有很强的综合性、实践性活动。连续开展学校生“爱阅读”“经典诵读”主题活动，推举优质

37、阅读书目，开展各类“师生共读”活动，整合各类训练资源，强化阅读保障，推动“爱阅读”、“经典诵读”课程建设，提高同学阅读力，深厚阅读氛围，建设书香校内，激活阅读的力气，提高同学、老师、家长的人文素养。开展“小数学家”“小文学家”“小科学家”“小老师”（与“项目展评”活动结合）等培育活动，优化培优机制，促进同学全面、个性进展。 学期教学方案 篇7 学习是一个按部就班的过程，也是一个不断积累不断创新的过程。下面为大家整理了20xx年初三下学期物理教学方案参考，欢迎大家参考阅读! 一、基本状况： 从以往的物理考试成果来看，优秀人数少，中等生生面广。但是作为一名老师，应当要看到同学的主动的一面，对于消极

38、的一面要扬长避短，实行有效措施努力提高整个班级的物理教学成果。所以本期的一个重要任务就是如何提高及格率降低低分率等问题。 二、指导思想： 坚持以提高教学质量为教学工作核心，以扎实开展课程改革为教学工作重点。关心同学把握好物理基础学问和基本技能，提高同学应用物理学问的水平。 三、工作措施： 1、仔细学习课程标准，领悟本科目在教学中的详细要求。老师必需仔细领悟其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。 2、注意教材体系，加强同学的实际操作力量的培育。 3、讲求教学的多样性与敏捷性，努力培育同学的思维力量。 4、严格要求同学，练好同学扎实功底。 四、教学内容： 1、 复习

39、八班级物理和九班级物理。 2、 做好专项复习和综合训练。 五、复习的重点和难点： 1、 力学和电学两大部分。力学的重点是压强、浮力、杠杆、机械效率。而且出题的综合性较强，与前面学过的力的平衡等学问联系亲密。其中浮力是历年中考的热点，也是中考的难点，也是同学认为是最难入手的学问。电学的重点是欧姆定律、电功率，它们的综合题又是电学考试的难点。 2、 声学、热学、完学中，热量的计算和完学做图是考试常出的考点。尤其是完学作图是同学最简单出错的学问。 六、复习方法 1、夯实基础，巩固双基。 2、连点成线，版块拓展。 3、综合训练，力量提高。 4、模拟中考，素养适应。 七、复习支配 (一)第一轮复习(2月

40、下旬至4月中旬) 1、第一轮复习的形式 第一轮复习的目的是要“过三关”： (1)记忆关。 (2)基本方法关。 (3)基本的解题技巧关。 基本宗旨：学问系统化，练习专题化，专题规律化。利用这一阶段的教学，把书中的内容进行归纳整理，复习每个单元后进行一次单元测试，重视补缺工作。 2、第一轮复习应当留意的几个问题 (1)必需扎扎实实地夯实基础。由于同学基础差，抓基础既现实又可以产生实效。 (2)不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。 (3)面对全体同学，因材施教，分层次开展教学工作，全

41、面提高复习效率。 (4)注意思想训练，不断激发他们学好物理的自信念，并制造条件，让学困生体验胜利的喜悦。 (二)、其次轮复习(5月) 1、其次轮复习的形式 假如说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么其次阶段就是第一阶段复习的延长和提高，应侧重培育同学的物理力量。其次轮复习的时间相对集中，在一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度;其次轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特殊是重点;留意物理思想的形成和物理方法的把握，这就需要充分发挥老师的主导作用。 可进行专题复习，如“电学综合版块”、“热学综合复习”等。 2、其次轮复习应当留意的几个问题 (1)其次轮复习不再以节、

42、章、单元为单位，而是以专题为单位。 (2)专题的划分要合理。 (3)专题的选择要准、支配时间要合理。专题要有代表性，切忌四平八稳;专题要有针对性，围绕热点、难点、重点特殊是中考必考内容选定专题;依据专题的特点支配时间，重要处要狠下功夫，不惜“铺张”时间，舍得投入精力。 (4)专题复习的重点是揭示思维过程。适当加高校生的练习量，但不能把同学推动题海。 (5)注意向本班级老师请教，做到资源共享。 (三)、第三轮复习(6月上旬) 1、第三轮复习的形式 第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，考前练兵，如同一个建筑工程的验收阶段。讨论历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的力量等。2、

43、第三轮复习应当留意的几个问题 (1)模拟题必需要有模拟的特点。时间的支配，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的掌握等要切近中考题。 (2)模拟题的设计要有梯度，立足中考。 (3)批阅要准时，趁热打铁，切忌连考两份。 (4)评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分训练同学，既然会就不要失分。 (5)具体统计边缘生的失分状况。这是课堂讲评内容的主要依据。由于边缘生的学习状况有代表性，是提高班级成果的关键，课堂上应当讲的是边缘生出错较集中的题，统计是关键的环节。 (6)归纳同学学问的遗漏点。为查缺补漏积累素材。 (7)立足一个“透”字。一个题一旦打算要讲，有三个方面

44、的工作必需做好，一是要讲透;二是要绽开;三是要跟上足够量的跟踪练习题。切忌四平八稳式讲评，切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。 (8)留给同学肯定的纠错和消化时间。 (9)调整同学的生物钟。 (10)留意关心同学进行心理调整，这是每位老师的责任，也是同学取得抱负成果的关键。 八、教学进度 时 间 内 容 第一周 声现象 其次周 完现象、 第三周 透镜及其应用 第四周 力和机械、 第五周 功和机械能 第六周 分子运动、 第七周 复习力学专项复习 第八周 复习电学专项复习 第九周 作图、 第十周 试验专项复习 第十一周 材料信息题、 第十二周 估算题专项复习 第十三周 综合应用计算题专项复习

45、第十四周 归纳总结、查漏补缺、积累素材 第十五周 模拟考试 第十六周 中考考试 学期教学方案 篇8 一、指导思想： 以语文新课程标准为指导，切实提高自身的职业道德修养、业务学问水平和训练教学力量，落实常规工作，夯实基础，增加课外阅读量，丰富同学的学问面，提高同学的语文素养，使同学具有适应实际需要的现代文阅读力量、写作力量和口语交际力量，具有初步的文学鉴赏力量和阅读课外文言文的力量，把握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，提高文化品位，为高三学习打下扎实的基础。 二、状况分析： 1、教材教学：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升，如阅读教学上对同学的要求已

46、由一般的阅读理解上升到品尝鉴赏，还新增了诗词、小说等阅读单元。写作上则要求同学较好把握谈论文的写作和应对话题作文的力量。 2、同学分析：同学在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习爱好欠佳。语文基础学问把握较好，但课外迁移不够，阅读和写作力量还有待加强。 三、工作重点： 1、提高备课组集体备课的质量，连续学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，体现学问和力量要求，充分发挥老师的个性和优势，提升同学的语文素养。 2、加强对同学语文学习习惯的培育，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。 3、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。 4、强化语文学问的积

47、累，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。 5、运用各种方法，提高同学课外阅读的爱好和力量，拓展同学语文学习空间。 四、详细措施： (一)、阅读： 1、要求同学预备两本笔记本，一本用于课内阅读，一本用于课外阅读。 2、课内阅读：实行所用教材篇目(有肯定选择)和新教材部分篇目相结合学习的原则。对于重点篇目要精讲，并要进行配套的训练。要重在以教材为载体教会同学语文阅读的方法。 3、课外阅读：通过多种途径加强，如老师推举佳作、同学推举佳作、摘抄作业、图书馆阅读、写读书笔记、阅读检测等。要通过专题阅读提高同学阅读的力量。 一学期保证同学有15篇以上的课外现代文训练。 推举报纸： 青年报参考消息文学

48、报杂文报文汇报中同学学问报e时代校内等。 推举杂志： 读者新读写中文自修萌芽收获视野小说月刊散文选刊等。 4、指导和训练重点：课内课外文言文。 文言文始终是同学语文学习的一大难题，文言文学习要求同学仔细踏实，还要肯花时间，老师的指导也特别重要。因此文言文的教学和训练要贯穿整个学年，并要由浅入深加大训练难度，扩大训练量。老师要精选题并精讲题，切实关心同学提高文言文阅读水平。 每周课外文言文拓展至少两篇。一学期保证同学有20篇以上的课外文言文训练。 在文言文学习的基础上，逐步渗透古诗词的教学和训练。结合课本中“唐诗”“宋词”两个板块的内容让同学能自如应对简洁的古诗词鉴赏。 一学期内，同学背诵古诗词

49、20首，诗词名句50句，要求做到人人过关。每周一次小测验。 (二)、写作： 1、要求同学预备一本笔记本和作文本，分别用于随笔和作文写作。 2、进行分类训练： (1)随笔： 养成每周动笔的习惯，擅长观看身边的生活，乐于表达对生活、.的思索和熟悉。 (2)作文训练： 首先，要把握一般体裁的文章写作： 记叙类： 在叙事中有意识地增加内容文字的起伏改变，避开平铺直叙。 了解几种常见的联想方式及其作用，并能在写作中正确加以运用。 懂得详情描写的作用，把握详情描写的基本要领。 初步把握描写场面的要领。 谈论类： 懂得谈论要紧扣题旨的重要，把握几种常见的突出谈论中心的方法。 懂得“引证、假设”在谈论性文章中

50、的作用，并能在写作实践中加以运用。 熟悉层进结构的特点，初步把握层层深化地分析、说明问题的力量。 说明类： 能在写作实践中依据内容需要采纳适当的说明挨次，增加文章的条理性。 其次，要把握话题作文和材料作文的审题立意及基本写作技能： 话题作文虽说降低了审题要求，内容和范围也相对宽泛，但并非不需审题，并非可以信马由缰、天马行空。假如忽视了对话题作文的审题要求，就迈错了作文的第一步，引导同学透彻地理解把握材料中隐含的重要信息，是保证写好话题作文的前提。 (3)应用文： 了解并能初步把握专用书信的基本特点和写作要求。 懂得调查报告的基本特点和写作要求，并能在实践中加以运用。 (4)作文的训练次数与训练

51、目标： 除随笔外，我们将平常的作文指导与训练总共支配8次，并将考纲要求及各项训练点穿插到这8次指导与训练中，这样可以使作文指导更具有操作性、实效性，让同学在每次的训练中强化熟悉，把握要诀，提高力量。 训练体系支配如下： 次序体裁训练点要求 1谈论文审题与立意符合题意与文体要求，思想健康，中心明确。 2谈论文谈论文结构把握谈论文的各种结构方式，使结构完整。 3谈论文论证的方法运用多种论证方法使谈论文内容改善。 4记叙文审题与立意符合题意与文体要求，思想健康，中心明确。 5记叙文构思与表达学会选材并运用多种表达方式来改善内容。 (不限)深刻透彻学会透过现象看本质，预感事物进展趋向。 (不限)生动形

52、象学会运用各种手法使形象生动、意境深远。 6(不限)有文采学会运用修辞使语言生动、文句有意蕴。 7话题作文审题引导同学透彻地理解把握材料中隐含的重要信息正确审题。 8话题作文立意如何使文章的立意高远 (三)其它： 1、强化语文学问的积累，为后阶段学习打下坚实基础。 诗词名句的积累。 文学常识、文化常识的积累。 成语、熟语的积累。 佳作精彩片断的积累。充分利用摘抄本。 2、充分利用好教学时间： 利用好早读课的语文朗读。 每周一次去图书馆阅读课外书。 每周支配小测验至少一次。 课前可开设三分钟小演讲。 高二语文备课组：走出单调，走向生趣，渐入深刻 学期教学方案 篇9 今学期本人担当初三（1）、（2）、（3）、（4）班的地理课的教学，今学期本人将仔细地做好教学工作。现作方案如下： 一、指导思想 以全日制义务训练中地理课程标准为依据，在继承我国现行地理教学优势的基础上，力求更加关注同学已有的生活阅历；更加强调同学的主动学习，增加实践环节。使每一个同学通过学习地理，能够对地理学学问有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更