名著导读《繁星·春水》教学资料

1、.名著导读?繁星·春水?教学资料繁星·春水冰心?繁星·春水?注:?繁星.春水?是两本诗集，一本叫?繁星?，一本叫?春水?，后被合并为一本这两本诗集用冰心自己的话来说，是将一些“零碎的思想搜集到一个诗集里。这两本诗集是冰心生活、感情、思想的自然酿造，在中外享有很高的声誉。其诗集的主题是：母爱、童真、自然。?繁星·春水?的主题大致包括三个方面的内容：一是对母爱与童真的歌颂；二是对大自然的崇拜和赞颂；三是对人生的考虑与感悟。这本诗集把对母爱的歌颂，对童心的呼唤，对大自然的咏叹完美地交融在一起，营造出一个至善至美的世界，感情真挚深沉，语言清新淡雅而晶莹明丽，给人

2、以无穷的回味和启迪，是冰心小诗中最美的篇章。在艺术上，?繁星·春水?兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，擅长捕捉霎那间的灵感，以三言两语书写内心的感受和考虑，形式短小而意味深长。特别是在语言上，清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又清韵悠长，具有独特的艺术魅力。因此它又被茅盾称为“繁星格，春水体。1母亲啊！撇开你的忧愁，容我沉酣在你的怀里，只有你是我灵魂的安排。母亲啊!天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里，心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。2小小的花，也想抬起头来，感谢春光的爱然而深沉的恩慈，反使她终于沉默。母亲呵！你是那春光么？二 对纯真童心的咏叹冰心对纯真童心的歌颂，是她宣扬的母爱向另

3、一个方向的自然延伸。她偏爱一切幼小的、稚嫩的、芽苗一样的事物。她视儿童为世界上最纯真、最得意的朋友，以童真之美善反衬社会的丑恶及世风的堕落。3童年呵!是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。4真理，在婴儿的沉默中，不在聪明人的辩论里。5婴儿，是伟大的诗人，在不完全的言语中，吐出最完全的诗句。6老年人对小孩子说：“流泪罢，叹息罢，世界多么无味呵！小孩子笑着说：“饶恕我，先生！我不会设想我未经过的事。小孩子对老年人说：“笑罢，跳罢，世界多么有趣呵！老年人叹着说：“原谅我，孩子！我不忍回忆我所已经过的事。三 对自然的热爱和赞美冰心崇尚自然，热爱自然。这与她对母爱的宣扬一脉相承。她是自然的女儿，在

4、她的心中，“深蓝的天空“闪烁的繁星“无声的树影“粉红的荷花“深绿的荷盖“淡白的花“深红的果、流星、大海、山影、晚霞、白云无不散发出生命的气息。意象丰繁而情思专一。7故土的海波呵!你那飞溅的浪花，从前怎样一滴一滴的敲我的盘石，如今也怎样一滴一滴的敲我的心弦。8造物者-倘假设在永久的生命中，只容有一次极乐的应许，我要至诚地求着：“我在母亲的怀里，母亲在小舟里，小舟在月明的大海里。这首诗歌集中表达了冰心诗歌主题，把母爱，自然、童真之美融为一体。四 对人生的考虑与感悟冰心在诗集中，反复出现“人类“众生等词句。这些诗句产生在诗人探究人生的过程之中，因此她的一部分诗歌寓情于景。蕴涵着人生的哲理，耐人寻味。

5、9成功的花儿，人们只惊羡它现时的明艳！然而当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。10墙角的花!当你孤芳自赏时，天地便小了。11嫩绿的芽儿，和青年说：“开展你自己！淡白的花儿，和青年说：“奉献你自己！深红的果儿，和青年说：“牺牲你自己！其他优美例如：人类啊，相爱吧，我们都是同行的旅客，向着同一的归宿。隔窗举起杯儿来落花 和你作别了! 原是清凉的水呵， 只当是甜香的酒罢。柳条儿削成小浆，莲瓣儿做了扁舟，容宇宙中小小的灵魂，轻柔地乏在春海里。花又在瓶里了，书又在手里了，但是今年的秋雨之夜。当青年人肩上的重担 突然卸去时 他英勇的心 便要因着寂寞而悲哀了。对着幽艳的花儿凝望 为着将来的果子只得留他开在枝头了!我的朋友 不要让春风欺哄了你 花色原不如花香啊!我的朋友！ 倘假设你忆起这一湖春水 要记住 它原不是温顺， 只是这般冰冷。春何曾说话呢？但她那伟大潜隐的力量， 已这般的 温顺了世界了！天高了,星辰落了。晓风又与睡人为难了!只能提着壶儿看她憔悴同情的水从何灌溉呢？她原来是栏内的花心呵!什么时候值得烦乱呢?为着宇宙, 为着众生一步一步的扶走 半隐的青紫的山峰 怎的这般高远呢白的花胜似绿的叶,浓的酒不如淡的茶。风雨后 花儿的芬芳过去了， 花儿的颜色过去了， 果儿沉默的在枝上悬着。 花的价值， 要因着果儿而走了聪明人， 抛弃你手里梦想的花罢！ 她只是虚无缥缈的