【精华】学期教学方案范文7篇

1、【精华】学期教学方案范文7篇学期教学方案 篇1 幼儿身心健康的进展是幼儿训练的根本目的，也是幼儿健康训练的终极目标。为此，我们必需高度重视将促进幼儿健康视为挺直目的的幼儿健康训练，切实贯彻纲要的幼儿健康训练思想。儿童正处于快速的生长发育时期，由于身心发育和进展尚未完善，对于各种自然环境和.环境的适应力量较差，因此，我们的健康生活训练，不仅关系到他们现时的健康成长，而且会对他们一生的身心健康产生持续的影响。为更好的完成新学期的教学任务，使工作更有成效，特制定本学期教学方案如下： 一、教材分析： 学前班健康生活教材主要是通过图片，文字，标识等教学形式，让同学依据自己的生活阅历和联想，加上老师的指导

2、，获得包括健康常识，平安意识和.基本规章等方面的学问，从而使幼儿知道什么该做什么不该做，怎么样才能更健康平安的成长。 二、教学目标： 1、引导幼儿熟悉各种食品的养分价值，培育幼儿不挑食、不偏食的良好饮食习惯。 2、引导幼儿知道身体是属于自己的，并知道背心、短裤遮盖的私密部位不能让别人碰，要爱护好；能够大声有士气的抗拒：住手，请不要碰我！ 3、培育幼儿的平衡力量、掌握力？及坚韧的毅力。 4、引导幼儿熟悉各种标记，让幼儿争论过公路时可能发生的危急及需要留意的事项。引导幼儿初步了解过公路的交通规章，鼓舞幼儿自觉遵守交通规章，平安过公路。 5、引导幼儿知道吃果冻、花生、瓜子等东西时要当心，避开吸入气管

3、发生危急。 6、引导幼儿熟悉有毒植物的特征，了解有毒植物给人们生活带来的危害。 7、关心幼儿了解发生火灾时的逃命方法，提高幼儿的平安意识。 8、引导幼儿把握叠被子的方法，提高幼儿动手操作的力量。 9、让幼儿了解事物在人体内的改变过程及消化器官的主要功能。 10、让幼儿了解学校生在学校的各种日常活动。激发幼儿对上学校的渴望，并为此做主动的预备。 三、教学措施： 1、以教材为点，全面绽开 一个健康的幼儿，既是一个身体健全的幼儿，也是一个“开心”、“主动”、“大胆”、“自信”、“乐于交往”、“不怕困难”的幼儿。纲要一再强调让幼儿主动活动，健康训练的第一条件就是敬重主体、主动、制造性地活动。以教材为动

4、身点，依据图片引导幼儿发表自己的看法，老师适时指导，既能培育幼儿的观看力量也能培育幼儿的语言表达力量。 2、设计多样化的健康训练形式与途径 健康训练应与日常生活中的健康训练相结合，集体训练、小组活动与个别交谈相结合。引导幼儿结合自己的生活阅历和遇到的问题绽开争论，得出解决问题的方法，从而获得认知。老师也可利用图片、影像实物等多种方式呈现给幼儿更丰富的认知。 3、结合嬉戏和情景设定，使幼儿获得更形象的认知。 如在过公路，着火了，看谁站得稳叠被子等教学过程中，可以加入角色扮演或者嬉戏竞赛等，使幼儿在轻松愉悦的氛围中就获得了学问。 学期教学方案 篇2 指导思想 以园务方案为指导，以新纲要为依据，重视

5、老师的专业化水平，努力提高老师的教科研水平。依据本年段的实际敏捷地将全新的训练理念渗透与每个训练活动中，摆正老师与幼儿之间的关系，竭力争取家长的支持与合作，使我级段组的保教工作能取得更大的突破。 工作重点 一、理论联系实际，提高老师水平 。 随着“课程改革”的快速推动，对老师专业化水平要求越来越高，因此加高校习力度，是提高老师专业水平的关键。 进一步理解新课程的精神实质，了解本年龄段幼儿的特征及观看和指导的要点。定期组织老师学习好的训练论文，以丰富老师的理论学问，并督促老师能联系实际，把理论渗透到实践中去。 二、实践结合反思，提高教研质量。 1、以整合的思路实施课程内容 要求老师不单纯依靠教材

6、，应擅长从各种教材中选择适合本班幼儿爱好和特点的课程内容，并以班级为单位，对教材中的重点、难点进行探讨，做深化细致的分析，以便更好的把握教材。 2、以操作的形式开展嬉戏活动 老师应更多地供应幼儿探究、操作、实践的机会，并充分利用一切条件合理支配嬉戏环境，保证幼儿嬉戏时间，促进幼儿全面的进展。 三、环境体现特色，提高保教质量 进一步领悟课程理念，主动探究，乐于反思，擅长总结，不断提高训练教学水平，并以班级为单位，进行专题讨论，解决保教工作中的问题，提高幼儿园一日活动质量。 措施： 1、要求老师能依据孩子的爱好和需要，准时调整教学内容和指导方式，注意活动的效益。 2、创设体现园本特色的活动环境，使

7、环境具有以下的特点： (1) 以尝试为主线，突出尝试精神，体现班级亮点。 (2) 以创新为主线，打破原有环境布置的模式。 (3) 以互动为主线，强调师生互动，让墙面会说话。 (4) 注意区角主题活动的延长，让幼儿有更多的自主时间进行学 习、探究。 四、加强家园联系，建立幼儿成长档案。 1、开展多种形式的家园活动，为家长创设多渠道的沟通机会。做好家访工作，每班依据主题活动准时更换家长园地内容，向家长宣扬家教学问。 2、设立幼儿成长档案记录，准时与家长沟通，共同训练孩子成长，使孩子获得和谐、全面的进展。 3、加强幼儿园与家庭、社区的亲密合作。充分利用家庭、社区及周边环境的训练资源，扩展幼儿生活和学

8、习的空间。主动创设条件，让家长认同、支持、参加幼儿园课程的开发和实施。 五、详细工作支配： 八月份： 1、做好幼儿入园前的各项预备工作。 2、制定九月份教学与嬉戏方案。 九月份： 1、师幼共同进行环境创设(如：大一班后主题墙：多彩的秋天)。 2、沟通、探讨本月教学方案中的重点;教学方案中的难点与困惑。 3、对幼儿进行节日训练活动。 4、填写幼儿成长记录，与家长联系，相互了解幼儿在家和在园的状况。 5、参加教科研积分活动。 6、制定十月份教学与嬉戏方案。 十月份： 1、师幼共同收集区域活动材料并投放到各区域中。 2、对全园开放区域活动(大一班：程敏;大二班：张慧萍)。 3、沟通、探讨本月教学方案

9、中的重点;教学方案中的难点与困惑。 4、参加课题讨论活动。 5、对全园开放教学活动(大一班：谢烽;大二班：张慧萍)。 6、制定十一月份教学与嬉戏方案。 7、参加教科研积分活动。 8、教学案例反思(王蓓)。 9、与家长沟通幼儿成长状况 十一月份： 1、参加个案辨析会(程敏、王蓓)。 2、阶段工作总结(谢烽)。 3、参加课题讨论活动。 4、沟通、探讨本月教学方案中的重点;教学方案中的难点与困惑。 5、组织老师学习好的训练论文。 6、制定十二月份教学与嬉戏方案。 7、填写幼儿成长记录，与家长联系，相互了解幼儿在家和在园的状况。 十二月份： 1、参加青年老师区域案例论坛活动。 2、参加“老师成长档案沟

10、通”活动。(张慧萍、程敏) 3、沟通、探讨本月教学方案中的重点;教学方案中的难点与困惑。 4、参加课题讨论活动。 5、召开大班级段家长会。 6、制定20xx年元月份教学与嬉戏方案。 20xx年元月份： 1、幼儿力量进展状况评估，填写幼儿力量进展状况记录。 2、做好各种活动资料的总结、整理、收集工作。 3、上交各种资料、表册。 4、做好幼儿离园的各项工作。 学期教学方案 篇3 老师新学期个人教学工作方案 新的学期又开头了，为了使教学工作顺当有序的进行，提高自己的教学质量，我做教学计 划如下： 一、提高教学质量。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我打算做好下面的工作： 课前预备：备好课。

11、1、仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每新的学期又开头了，为了使教学工作顺当有序的进行，提高自己的教学质量，我做教学方案如下： 一、提高教学质量。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我打算做好下面的工作：课前预备：备好课。 1、仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解 教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 2、了解同学原有的学问技能，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会 有哪些困难，实行相应的预防措施。 3、考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配 每节课的活动

12、。 课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意 留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服以往教学中存在的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学习的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。 二、做好课后辅导。 要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，学校生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在 学习上不能按时完成作业，有的同学记错作业。针对这种问题，抓好同学的思想训练，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努

13、力做到从友善开头，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的不足。 三、提高自身的业务水平。 主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 在新学期的工作中，我会培育自己有多种爱好爱好，博览群书，多看有关数学教学的 书籍，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。总之，在今后的训练教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，努力提高自己的训练教学水平。 一、指导思想 通过数学课的教学，使同学切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本学

14、问和基本技能；努力培育同学的运算力量、规律思维力量，以及分析问题和解决问题的力量。 二、学情分析 八班级是学校学习过程中的关键时期，同学基础的好坏，挺直影响到将来是否能升学。全班级后进面却较大，同学特别活跃，有少数同学不上进，思维不紧跟老师。有少数同学基础特差，问题较严峻。要在本期获得抱负成果，老师和同学都要付出努力，查漏补缺，充分发挥同学是学习的主体，老师是教的主体作用，注意方法，培育力量。 三、教材分析 第十一章 一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步讨论其中最为简洁的一种函数一次函数。了解函数的有关性质和讨论方法，并初步形成利用函数的观点熟悉现实世界的意识和力量。在教材中，通

15、过体现“问题情境建立数学模型概念、规律、应用与拓展”的模式，让同学从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进行探究一次函数及其图象的性质，最终利用一次函数及其图象解决有关现实问题；同时在教学挨次上，将正比例函数纳入一次函数的讨论中去。教材留意新旧学问的比较与联系，如在教材中，加强了一次函数与一次方程（组）、一次不等式的联系等。 第十二章 数据的描述通过对实际问题的争论，使同学体会数据的作用，更好地理解数据表达的信息，进展数感和统计观念，为了更好地理解较大的数据信息，本单元首先支配了有关大数的感受与表示的内容，重点是让同学运用身边熟识的事物，从多种角度对大数进行估量，对于所收集的数据，还

16、要清楚、有效的进行展现，以尽可能的猎取有用的信息。教材支配了扇形统计图、条形图、折线图、直方图等的熟悉与制作，不同的统计图表的选择等内容。 第十三章 全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特别条件。更多的注意同学推理意识的建立和对推理过程的理解，同学在直观熟悉和简洁说明理由的基础上，从几个基本领实动身，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探究三角形全等的条件。 第十四章 轴对称立足于已有的生活阅历和初步的数学活动经受，从观看生活中的轴对称现象开头，从整体的角度直观熟悉并概括出轴对称的特征；通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简洁的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的

17、概念。 第十五章 整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景使同学经受实际问题“符号化”的过程，进展符号感；有关运算法则的探究过程为探究有关运算法则设置了归纳、类比等活动；对算理的理解和基本运算技能的把握设置恰当数量和难度的符号运算，同时要求同学说明运算的依据。 四、教学措施 1、年度学校工作方案重点：课堂内讲授与练习相结合，准时依据反馈信息，扫除学习中的障碍点。 2、仔细备课、细心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力提高教学效果。 3、抓住关关键、分散难点、突出重点，在培育同学力量上下功夫。 4、不断改进教学方法，提高自身业务素养。 5、教学中注意自主学习、合作学习、探究学习。 五、教学进

18、度 学期教学方案 篇4 一、 指导思想： 为贯彻上海市教委关于深化中学校课程改革 加强教学工作的若干看法精神，围绕学校重点工作，推动学校课程改革, 凸现对班级部的指导与服务；加强教学常规管理，聚焦课堂，紧抓课堂教学质量评价，不断提高课堂效益；以学案编制用法为抓手，改善同学学习方式，促进和谐训练。 二、 主要工作： （一） 课程建设: 1、连续加强高一英语小班化教学管理； 通过分层教学，提高教学的针对性和师生沟通的频度，提高同学听、说、读、写综合力量，努力实践以凸现小班教学的优势。 2、 加强高二理、化、政、史、地、生选修课程教学讨论及教学管理； 加强6门选修课教学内容的科学制定，并制定科学的教

19、学方案，在执行课程标准基础上，重点制定兼顾高二必修和高三高考复习的整体方案和教学要求，夯实基础、突出关键，做到更加有的放矢。 3、重点推动高三二轮复习工作； 强化二轮专题复习质量，加强教学落实状况。 4、探究完善.班课程设置； .预高做好初、高中连接工作，立足基础，逐步渗透高中教学内容，加强高中学习的学法指导。 5、完善对试验班教学的课程设置，加强过程性管理； 重视对试验班教学的过程性管理，在教学内容、作业练习、课外学习指导等多方面提出不同的教学目标和教学要求，以实现试验班应有的功效： 高一加强教学管理； 高二重视与自主招生考试结合的讨论； 高三强化名牌院校竞争意识。 6、做好高三综合课程设置

20、及教学支配； 制定综合学科教学方案，召开综合学科老师会议。 7、加强拓展型课程与竞赛辅导的整合，加强实施过程的管理； 进一步加强拓展型课程的开发，努力开发各类微型课程；进一步加强校本教材的开发；加强拓展型课程与竞赛辅导、科技训练、体育与健身训练、心理健康训练、同学学科基础辅导、信息科技训练等各方面的整合。 8、加强讨论性课程的管理与评价； 主动构建讨论型课程管理与评价机制，确保同学、老师人人参加；强化“贤”文化课程的落实。 （二） 教学常规： 1、课堂教学常规： （1）强化管理： 加强教研组内、备课组内老师互听课，规范老师教案，定时开展教研组内、班级部、备课组内教案检查； （2）优化课堂教学：

21、 加强备课组活动，规范活动内容及程序，加强老师间相互学习及课例讨论，提升学案编制质量，指导同学合理用法，提倡老师教学个性并学会敏捷用法学案；鼓舞老师提高对课堂教学的反思力量及专业讨论力量； （3）紧抓课堂教学的五个环节，逐步建立课堂教学质量评价机制。 （4）完善作业有效性问卷调查的设计及修改，进一步加强作业有效性调查讨论及管理； （5）规范考试程序，形成考试程序文件； 2、同学学习常规： 加强同学学法指导，课堂教学过程体现学科探究的学习方法和过程，指导同学正确用法学案，提高学习效率，推举优秀课外教材及指导用法；努力形成各学科学习的一般学习规程； 3、教学评价： 根据课堂教学的五大环节，设计课堂

22、教学评价表；加强教研组课堂教学讨论活动；制定奉贤中学教学质量嘉奖方案及程序文件；加强同学学业成果管理评价，形成评优成果管理文件； （三） 教务管理： 规范学籍管理，改善学籍管理制度，完善电子档案。逐步形成调课及排课程序文件； （四） 教研组建设： 1、以教研文化建设为中心，主动营造教研组优良教研氛围； （1） 建立和谐的人际关系，营造团队协作精神； （2） 营造浓郁的教研氛围； （3） 建立备课组长对教研组长汇报制度； （4） 建立教研组长工作检查制度； 2、学科资源体系的建立； （1）学科高中三年教学内容、方案体系的建立； （2）学科高中三年教学目标的确定； （3）三年教学相应教学配套资源的

23、建立 3、实施以教研活动为载体的教学讨论活动； （五） 高三毕业班工作： 1、同学成果的管理； 进一步高三同学成果的管理工作，加强二类临界生的思想训练和学业跟踪。并做好任课老师的联系和协调工作。加强高考复习心理疏导工作和强化家校联系。 2、提升二轮复习策略讨论； 连续做好辅优、补差和答疑工作，各备课组加强高考应试技巧的指导工作；在整个复习过程中不断渗透和完善复习策略，提高高三复习的效率；加强高考形势的分析和讨论，落实高考嘉奖方案，科学指导同学填报高考志愿，组织好同学、家长会。 3、加强考试质量分析； 加强考试流程管理，细心组织每次考试，严厉考风考纪。切实落实考后备课组内反思性研讨，每位老师要对

24、每个考题进行分析，分析胜利与差距，查找缘由，并实施教学改进；紧抓辅优补差工作； 4、加强考试指导； 指导同学明确考试的要点，指导考试规范，包括对答题规范的指导，指导考试技巧，疏导考试心理； 5、合理用法外来试卷； （六） 招生及其他工作： 1、做好招生宣扬工作； 主动做好宣扬工作，扩大对外宣扬力度；增加与区内外、市内外学校学校之间的沟通与合作，建立常常性的联系；制定招生工作操作细则，确保工作的规范、有序；以美丽环境、优秀师资、优质管理和优异质量吸引同学。 2、完善高一新生奖学金方案，完成特长生认定工作； 3、连续做好体育二线学校的招生工作； 连续加强学校体育工作，加高校校宣扬力度，完成做好下年

25、度体育特长生的招生工作。 三、行事历 二月份： 1、新学期的课务调整以及开学的各项预备工作。 2、制定教研组、备课组工作方案及教学进度。 3、制定体育活动支配及科技训练工作方案。 4、拓展型、讨论型课程的开设、启动等的预备工作。 5、辅优补差的启动预备。 6、十二校联考的各项筹备工作。 三月份： 1、全市.班英语教学研讨。 2、高三第4周12校联考。 3、高一、高二阶段测验及相关质量分析。 4、各学科专家高考讲座的筹备、组织工作。 四月份： 1、期中考试（组卷、监考、阅卷、登分、分析总结）。 2、老师状况的同学问卷调查。 3、各班级同学大会及家长会。 4、校学科竞赛预备和选手选拔。 5、高三第

26、8周区联考。 6、高二理化生试验操作考试。 五月份： 1、高一班级信息科技水公平级考试。 2、高一、二阶段测验及质量分析。 3、高二劳技结业考试及相关竞赛活动。 六月份： 1、高考及相关工作的筹备和组织工作。 2、期末考试（组卷、监考、阅卷、登分、分析总结）。 3、老师常规性、进展性工作考核。 4、高一历史、高二地理、生物、物理、化学结业考试。 5、教研组、备课组及相关条线工作的学期总结。 6、各类资料收集和整理工作。 7、期末结束工作：各类成果的汇总及统计；暑假作业布置；暑期工作支配等。 学期教学方案 篇5 本学年，学校新增教研处，教务处和教研处组成了学校的教学管理团队。“两处”将团结合作，

27、齐抓共管，为学校教学水平的提高和教学质量的提升作出应有贡献。 坚固树立教学质量是学校生命线的思想，连续坚持以优质、特色为导向，连续深化高中课程改革，进一步提高教学质量；坚持做好全面、深化、精细的教学管理工作，带动班级、科组合力开创良好局面，汇聚力气，制造佳绩：高一高二班级努力实现学年总体目标在四大校中“保二争一”；高三班级争取20xx年高考重点本科入围人数超额完成训练局的指标，本科入围率超过95%，并有一批优秀同学考取名牌高校。 一、加强教学跟踪落实，保证课堂教学质量 1、开展教学常规检查。连续不断地开展教学常规检查，对青年老师的备课和听课状况进行检查，对全体专业老师的作业状况和教学满足度状况

28、进行同学不记名民主调查，调查结果如实反馈到学校、班级、科组和个人，促进老师了解自身，并准时整改。 2、形成良好听课制度。教务处和教研处一起，制定学校教学管理团队的听课制度，团队领导常常深化教学一线，充分了解老师教学状况，加大对全体老师尤其是青年老师的推门听课的力度，做到每周有方案、有落实，团队的每人每学期听课不少于20节。 3、狠抓集体备课制度。教务处将制定集体备课的检查制度，支配专人负责集体备课的检查工作，教学管理团队的人员也将不定时地参加非本学科的集体备课，加强对集体备课的检查，狠抓集体备课制度的落实。 4、制定教学视导制度。教务处和教研处一起，制定学校的教学视导制度，对教学过程中存在问题

29、的老师、或备课组、或科组进行教学视导，以关心老师、或备课组、或科组提高课堂效率，提升教学效果。 二、探究高效课堂，推动有效作业 1、举办教学开放日活动。为了进一步深化课程改革，促进老师专业成长，提升我校训练教学质量，扩大我校在东莞市内的示范辐射作用，方案于第11周进行主题式教学开放活动。各学科组要在集体讨论的基础上提出推举课的人选和课题，及早部署；推举课要紧密围绕主题，创新教学理念，营造课堂文化，优选教学方法，构建高效模式，通过说课试讲评课整改上课层层打磨，精益求精，奉献精品。 2、开展“同课异构”活动。各学科要紧密围绕“高效课堂”主题，坚决立足课堂一线开展教研，组织老师主动参与开展“同课异构

30、”活动，参与骨干老师示范课、专题研讨课、新老师汇报课的观摩与沟通，每学期公开课的数量不少于科组人数的1/3；做到一课一展现，总结亮点，形成特色，摸索规律，构建模式，通过生动活泼的公开课活动培育良好的科组文化，促进老师专业成长。 3、加强“有效作业”导向。各学科要更好地发挥作业在巩固学问、培育力量、诊断教学等方面的功能，转变作业布置随便性的倾向，使每份作业都成为有“灵魂”的有效作业。各学科在集体备课时，务必遵循下列三个原则进行有效作业的设计：一是作业目标简约专一，二是学问梳理有序集成，三是力量培育分解递进。此外，还要从提高同学思维品质的角度，站在培育同学创新素养和实践力量的高度，创新作业设计的思

31、路，尤其是加强基于学科的探究性作业和开放式作业的讨论。 三、把握教考动态，深化高考讨论 1、坚固树立全盘思想。没有布局的优势，就没有战斗的高效。科组长要坚固树立“三年一盘棋”的全盘思想，把高考必考的学问点、力量块做一个汇总表，并于开学前分降落实到各备课组，要求备课组分阶段、按层次、有侧重地落实；平常，科组长与其他班级的备课组长要保持亲密沟通，实时了解教学动态，把握教学方向；制定教学措施，解决教学问题。 2、合力推动高考目标。高三各学科老师要亲密协作高三班级做好重点临界生的辅导工作，要组织骨干老师对高三教学进行各阶段的深化调研，准时进行沟通和指导，凭优异的高考成果成为学校先进科组，创建或保持市“

32、品牌学科”。 四、开展校本活动，促进老师成长 开展校本活动，主动引导青年老师做好专业进展规划，努力朝着“三年站稳讲台，五年出好成果，十年形成自己的教学风格，十五年形成自己的教学体系，二十年形成自己的训练思想”的目标前进。 1、进行青年老师基本功大赛。为了评估青年老师的综合素养，提高青年老师的业务水平，促进青年老师的专业成长，方案在本学期第16周以系列赛的形式进行第四届青年老师基本功大赛，促进老师的成长成熟。 2、主动完善校本资源。学校更新了服务器，为教学供应了更宽阔的空间和平台。各科组要充分利用并主动完善校内网“一中云盘”这个平台，在科学搭建名目框架的基础上，改善学科教学资源，促使老师高效用法

33、资源，提高课堂效率和教学质量。 3、提升老师信息技术应用力量。在当前训练信息化的大背景下，学校将连续通过微课、优课等途径，搭建老师教学阅历沟通和展现的平台，丰富老师生成性的课程资源，推动课堂教学方式改革，提升我校老师信息技术应用力量，进一步推动训练信息化建设，同时促进老师专业进展。 五、拓展课堂内容，加强素养训练 1、加强学科竞赛辅导。竞赛辅导实行“教务处科组长、级长辅导老师、班主任”三级管理，支配在周三或周四下午第八节进行；辅导课做到“四定”：定时间、定地点、定主题、定主讲人；教务处加强检查和督促；对竞赛成果按相关制度进行表彰嘉奖。 2、加强课外阅读指导。语文科组要亲密了解高考的改革动态，加

34、强教研力度，提高课堂实效。在总结往年读书活动胜利阅历的基础上，有方案、有组织、有成效地连续开展课外读书活动，通过读书、评书、写作等方式全面提高同学的语言文化素养，也为语文高考取得优异成果奠定坚实基础。 3、重视同学书写习惯。语文科组、英语科组要高度重视同学的书写习惯，有意识、有方案地在各班级加强同学书写指导和训练，进一步提升同学的文化素养，也在非智力因素方面为同学的学业成果加分。 4、渗透环境训练。依据东莞市训练系统创建国家生态市实施方案的精神，我校要把生态文明训练纳入学校课程。物理、化学、生物、政治、地理等学科要仔细落实以下几点： （1）组织老师对课本内容进行分析和筛选，确定与环境爱护相关的

35、篇目，进行补充和拓展，使这些课文的教学与环境训练有机地结合在一起，并填写东莞一中环境训练渗透课程开发方案表； （2）组织老师撰写相关课程的教学设计或教案； （3）本学期，组织高一高二老师进行环境渗透教学1课时以上； （4）于学期结束前把课程开发方案表、教学设计或教案、本学期上课的课题和时间，发送至教务处存档、上报。 5、加强科普训练。邀请科学家、专家到学校做报告，让同学与大师面对面沟通，感受科学的魅力。 6、丰富校内文化。充分利用学问长廊、学科园地等设施，加强学科文化宣扬，提升同学学习品位。努力打造书香校内、绿色校内，引导同学树立崇高的抱负信念，形成共同的价值追求，培育科学精神和人文情怀，促进

36、师生和谐而有个性的进展。 7、培育良好考风。坚持以严谨考风促进良好学风的理念，要把每一次测试当成培育学风的一节课堂。规范布置考场，严密组织考试，全程监控考纪，准时反馈整顿。 六、加强校际学术沟通。 连续与市内其他大校、虎门外语学校等兄弟学校在班级、科组和备课组层面，针对高考备考和各班级特色教学方面进行深化切磋，相互学习和促进，争取在20xx年高考中，我校与兄弟学校均取得优异成果，为东莞训练兴市做出更大贡献。 七、制造成熟条件，建设语言文字规范化示范校 连续开展语言文字规范化示范校的创建活动，强化师生的语言文字规范意识，提高语言文字的应用水平，并由此推动学校的精神文明建设。在办学过程中，依据国家

37、通用语言文字法，实行国家关于语言文字的方针政策，主动宣扬语言文字工作的重要性，加强语言文字的示范带动和辐射作用。 教学常规管理是学校最常常、最琐碎、最平凡的管理，同时也是学校最重要、最见水平的管理。如何使教学常规逐步内化为一种规范的行为，活化为一种教学的风范，深化为一块立校的基石，是学校领导及广阔老师应当思索的问题和担当的责任。看法是做好教学常规工作的关键，“把常规做好，把详情抓严，把过程抓实”，用仔细的看法抓教学常规，用执着的精神做常规工作。让我们同心协力，不断总结阅历，主动投身教学改革，努力开创我校教学工作的新局面。 学期教学方案 篇6 一、指导思想 根据区训练局、训练学院工作要求，学校三

38、年规划进展目标，以20xx课程与教学市调研为契机，聚焦教学、评价改革、同学核心素养培育等重点问题，做好课程建设、课堂教学改进，评价讨论等工作，努力营造同学个性化学习与健康欢乐的成长环境,促进老师队伍建设，推动学校内涵进展。 二、工作重点 1、以课程与教学调研为契机，提高课程与教学管理质量。仔细做好市调研迎检工作，仔细研读量规，进一步加强学校课程建设、教学设计、课堂教学、作业批改、考试测验、教研组建设等方面的建设。更新学校教学常规考核评价量表。 2、推动课堂教学改进，提升课堂教学实效。围绕区课堂教学改进行动，借力2大讨论，区内涵进展项目讨论，校重点进展项目讨论，借助2大信息平台，云录播平台，一师

39、一优课平台，以课例为载体，促使每个老师基于实证开展有推动性的讨论实践，切实提高课堂教学质量，促进老师专业成长。 3、深化开展教学节活动，构建“敏乐”课堂文化。连续深化开展学校课程统整讨论，以教学节为载体，围绕同学核心素养培育，开展“基于同学主动进展的敏乐课堂文化构建”实践讨论。 4、深化开展基于课程标准的教学与评价讨论。紧密围绕市教研室提出的开展基于课程标准的教学与评价精神，结合区域学业质量绿色指标项目，加强评价内容与标准的讨论，提高教学质量，在落实减负增效的同时促进同学全面进展。 5、创设搭建进展平台，促进老师多元进展。连续实施扁平化的教研组管理与建设，加强各梯队老师队伍建设，培育老师课程素

40、养，拓宽教学视野，提高评价技能，提升育德力量。 三、详细工作 (一)以课程与教学调研为契机，提高课程与教学管理质量。 1.研读市调研量规，优化学校教学常规评价量规。 仔细研读市课程与教学调研量规要求，以此规范和引导学校日常教学管理，对比学校已有的备课，上课，作业，评价，辅导相关制度，改进教学五环节规章。优化学校作业、备课检查评价要素。调整敏乐课堂评价表表。 2.做好品社学科市课程与教学调研工作 1）以调研课研讨提升品社学科日常教学质量 借助本次调研2节品社学科的磨课，试教，上课，研讨，组织全体品社学科全过程参加，借助专家指导及学科骨干老师引领，进一步提升学校道法（品社）学科日常教学质量。 2）

41、以品社备课组调研推动各学科教研（备课）组建设 通过本次品社备课组调研，组织各学科备课组学习教研组评价量规，引导备课组在分析现状和教学进展要求的基础上，制定符合组情、清楚的工作目标，有与目标相对应的教研组、备课组工作方案。个教研组按方案分层次地多样化地开展教研活动，研讨活动有实效。 3.以课程方案为引领，增加课程意识，规范课程管理 严格执行课程方案，规范开头课程，仔细落实“三课、两操、两活动”（一三班级落实“四课、两操、两活动”）。一班级开设4周学习预备期课程。执行等第制评价，一、二班级无书面作业。 仔细落实一、二班级语文、道法国家统编教材的用法工作，组织老师参与各级培训，主动开展教材解读，课堂

42、教学实践讨论。 加强对三类课程的教学与管理，不断完善在课程实施过程中的监督与检查，尤其是“专时专用”，以同学调查问卷 （二）、推动课堂教学改进，提升课堂教学实效。 1、加强常态课的诊断与改进，提高课堂教学质量 提高教学质量的根本是提高课堂教学质量，课堂教学质量的关键是常态课质量。我们各条线将通过随堂听课、家长开放活动，班级视导活动、云录播课等形式了解各老师的常态课教学状况，结合任教班级同学学业质量分析和推断老师课堂教学阅历与问题。对共通性、关键性和个性化问题开展备课组、教研组教学讨论，对问题进行归因和分类。如：教学规范性问题，活动设计、资源利用，技术应用、师生关系等问题。通过常态课的诊断与改进

43、，提高课堂教学质量。 2、借助区内涵进展项目校重点进展项目开展课堂教学讨论 结合区“电子书包项目”“健康美好课程”“WAP”“STEM”课程“新基础训练讨论”项目及学校“提升同学核心素养的课程校本化实践讨论”，进一步落实老师对学科核心素养的课堂实施力量，信息技术与训练教学融合力量，探究有效的教学评价方式。 3、借助信息平台开展课堂教学改进 基于云录播平台推动课堂教学改进工作。每位在编在岗的老师（体育老师另外）至少在云录播教室录播一堂课，老师上课掩盖率100%。学校选择10%优课代表学校最优水平或者个性风格参与区级评比，区训练学院再从各校剩余的云录播课中抽取10%进行评比。以上云录播课的评比结果

44、作为学校课堂教学的基本质量。以区“一师一优课”评比活动为契机，积累学习优质教学资源。完成在国家“一师一优”网站上的晒课任务。同时将“晒课”“评课”纳入主题教研活动中，利用区、校两级的网上协作组及云录播平台，开展看课、学课、评课等基于课例的研修活动。 4、分年段开展教学视导工作 由课程教学部，教研组长，备课组长组成教学视导小组，依据学校支配对视导年段进行备课，听课，作业，同学访谈等环节开展视导，通过教学视导，学校准时了解各年段学科老师在教学改进、评价改革、教研组建设、老师状态和教学力量，同学日常学习状态和学业质量等方面问题与阅历，通过教学视导发觉问题，共享阅历。 （三）、深化开展教学节活动，构建

45、“敏乐”课堂文化。 结合区、校课改热点难点问题，以教学节为载体，开展教学小课题引领下的课堂教学专题讨论，促使老师主动思索与实践，努力体现同学立场，体现学科育人价值，提升课堂有效性，促进老师主动进展。本学期，将连续开展主题式教学节活动，整合课堂教学改进工作和课程统整项目，开展基于学情的教学讨论与实践。 1.夯实基础：优化教学的系统设计 （1）基于标准的教学设计。 老师依据课程标准规定的内容和要求，结合教材内容和同学实际，制定教学目标，以同学已有的学问与经营为基础，细心设计教学活动。体现激发爱好，培育习惯，丰富经受，探究体验和表达沟通等要求。 （2）评价融入课堂教学。 老师在教学过程中加强过程性评

46、价和表现性评价，通过观看同学课堂学习准时评价同学表现。将评价贯穿于教学的过程之中，老师要高度重视课堂观看与评价反馈，要让同学展现思维过程，暴露思维问题并准时反馈矫正。 2.突破难点：提高教学互动质量 （1）学情把握。关注对学情的讨论，通过前测、问卷、访谈等多种方式，了解同学的生活阅历、学问储备、认知特点等状况，实施有针对性的教学。 （2）才智互动。借助信息技术，供应同学随时随地学习的时空和资源，让互动在更广的时空中发生；在课堂现场教学中，创设开放、民主的学习氛围，通过教学内容问题化、情境化的绽开，将互动聚焦于高阶思维、深度体验，让互动更具内涵，促使学习经受转化为核心阅历。 （3）差异指导。集体

47、教学，要利用差异资源推动教学，顾及不同同学的差异进展；个别化教学，要供应完善个性、进展特长的活动、辅导及其平台。 3.落实重点：构建“敏乐”课堂文化 在学校课程统整讨论基础上，以教学节为载体，围绕同学核心素养培育，开展“基于同学主动进展的敏乐课堂文化构建”实践讨论。 （1）构建乐学的课堂 老师有策略的情境设置，让同学在学习中满意情趣、探究新颖，发觉奥妙、克服困难，战胜挫折、取得胜利，实现制造，使同学体验学习的欢乐，达到好学、会学、活学、乐学的状态。在老师的激励、唤醒、鼓舞下，自主、合作、探究地学习。让课堂成为同学主动学习、乐于学习的宽阔天地。 （2）构建善思的课堂 遵循学校生的最基本的心理学原

48、则，培育和调动同学的学习爱好，引导同学在详细的情境中用自己的思维方式主动思索、主动探究，促进同学主动思维。二是要有思维对话。课堂教学的实质是对话的过程，是在老师与教材充分对话的前提下，同学与老师，同学与教材之间绽开的对话。对话的价值应当是建立在思维的碰撞上，对话的过程中，我们以某个有思索价值的话题为基点，能够引领同学一步步进入思维的更深层次。 （3）构建慧言的课堂 一是同学行为方面，要形成良好的学习习惯，要做到擅长思索、主动提问；生生合作有效、有序；能主动参加活动、新知体验后获得有价值的新思索、新方法；逐步学会倾听师生的发言、学会参加争论与活动、学会与师生合作，能大胆主动完整发言、并能找到问题

49、点。二是老师行为方面，角色定位正确，公平沟通、教风民主；教态自然、和气可亲、入情入境；制造性地设计、实施、组织大气课堂；鼓舞同学提问和质疑。 （4）构建互动的课堂 以合作学习为载体，呈现的是同学主动、课堂生动、情智灵动的有效教学。营造的是师生民主公平、和谐愉悦、全员参加的课堂教学氛围。主要体现在学习方法、思维敏捷，教学环节、教学手段敏捷，评价、检测方式敏捷等。 4. 优化案例：聚焦真问题开展真讨论。 以区“案例评比”要求为导向，转变课例报告模式，聚焦“同学核心素养培育”，“有效评价探究”，“课堂文化构建”，“信息技术融合教学”等关键问题，进行深化思索，实践讨论，撰写有质量的教学案例。 （四）深

50、化开展基于课程标准的教学与评价讨论。 1.开展“上海市绿色指标2.0”的学习 利用教研活动，开展“上海市绿色指标2.0”的学习，了解指标升级的背景和改变，清楚指标的框架结构和详细内容，思索基于标准的教学与评价思路。 2. 连续完善低班级表现性评价。注意表现性评价的学校整体设计，组织教研组、备课组合理设计评价内容与要求，探究依据同学完成任务时的不同表现，建立反映表现性任务完成水平的评价标准。结合同学个人成长空间的应用，实施等第制和评语相结合的评价方式，注意评价结果对同学的促进作用。 3.完善过程性评价和阶段性评价机制。对三五班级的教学质量评价采纳日常单元测验与阶段调研相结合的方式，注意过程性评价

51、中显现出来的教学优势及问题，准时进行缘由分析并制定措施。对于在阶段性评价中出现的异样状况实行警示、诊断、跟踪和指导改进措施，对于明显滑坡的则以教学质量事故的方式进行谈话、跟踪和改进。 4.综合学科依据国家同学体质健康标准及同学艺术素养评价指标对体育与健身和艺术课程教学的评价引导作用。在进行分项开展学问、技能的评价的同时，加强同学日常表现评价，进一步优化评价方式。 （五）、创设搭建进展平台，促进老师多元进展。 1、组织老师仔细参与十三五老师市、区级各类培训，结合学校重点进展项目，开展基于同学核心素养提升的老师师德、课程、人文和信息素养的校本培训。 2、以学校项目核心老师培育及各学科工作室建设为基

52、点，做好老师的孵化培育与辐射示范作用。依据学校重点进展项目，学校组织老师参与电子书包、三类课程统整、byod、闵思手环、区马莉莉班主任工作室、敏慧坊语文老师工作室、敏乐坊数学老师工作室、敏智坊班主任工作室，WAP课程、STEM课程等项目的学习和培训。发挥学校各项目核心组成员作用，加强理论与技能学习，通过试验先行，实践示范，逐步传播新的训练技术在课堂教学中的作用，促进全校老师教学行为转变，有效提升老师的信息素养，提升老师教学观念的现代化。 3、加大青年老师培育力度。 组织新老师参与基地培训，支配带老师傅，重点对课堂教学组织，教材解读，教学设计加以指导。 加强三年内青年老师的听课与指导，充分利用区

53、研讨课，云录播平台等优质教学资源进行学习，加速青年老师成长。对于已经养成训练教学规范的青年老师，以参评区“盼望之星”方向培育。 4、关注全体，为更多老师搭建成长的平台。仔细组织老师参与市、区级培训参与市、区的学科评比、展现、研讨活动，通过研讨、竞赛的形式为老师搭建更多展现才能的平台，鼓舞老师加强对教材的钻研，加强基本素养的提高。 5、基于督导反馈，结合本校老师进展现状，健全老师多元评价机制。 （六）其他工作 1、做好随班就读等特别训练工作，全面关爱特别同学，使特别儿童健康、欢乐地成长，最大限度地把握一些文化学问，缺陷得到矫正和补偿，有肯定的个性特长和.适应力量；加强随班就读工作有关资料的积累。 2、做好图书馆工作，抓好基于电子同学证的借阅图书等日常化服务，定期向各班图书角推举优秀图书，协作学校开展形式多样的读书活动，为营造良好的阅读氛围，培育同学读好书、好读书的良好习惯制造条件。 3、严格根据上级精神，做好招生、转出转进等学籍管理工作。 4、仔细做好20xx学年五班级毕业生工作及20xx学年一班级招生工作。 5、做好