疫情期间独立学院英语专业在线学习情况调查——以兰州财经大学陇桥学院为例.docx

1、2020年第11期林区彖学No.112020G息I284期TeachingofForestryRegionenera!No.28*1doi：10.3969j.issn.1O0S6714.2020.11.018疫情期间独立学院英语专业在线学习情况调查一顿财经大学陇桥学院为例ilfl7300101要：曲脂炎赛清期间，全国各地大中小物舛展维上教学。”特经大学隘桥学源语专业学生的旦卷显礼妲M现何，学生学习戢拿鲜涉站自主学习效率和自主学习如侦传就学有谶升，暖学膈果却不艮令人浦肯。槌采用合适的方法及善教学。到及上打曜的差耻从W、学混学生三个艘出发，旅词：线上故轧自主学习；问魁；眦中的分类号：H319攵就标

2、志料：A文章引言受aIfS炎疫It影府，教育部于1月270X布教育部关于2020$#季学期延期开学的通aItI求2020年春季学用苣用开学伟枝不髅、不停学”的帝导思想迅速传遍全国。脸后，1月31日，甘肃省教育厅发布，;甘肃省教育厅关于调整全省大中小学幼儿同2020年春季学期开学时间的8SiJ,要求“延迅全省大中小学和幼儿国春季开学时间”，并“鼓曲学校面向学生开展网络教学、班答展号活询与此同甘成有的网界教学平台得到进一步完善，勤的教学平台也逐步博建成助。从2月底到3月初，甘肃省备高校的线上教学如火如荼地开艘起来。收ffiH：20200506基金项目：2019年度甘肃省高等学校教学质量与教学段革工

3、程项目（教学成果培育项目）“输出驱动一输入促成假设理论器导下的大学英语教学议革与实跌（甘教高201907）；2019年度甘肃省普通高等学校英语教学改革项目（一般项目）“基于产出导向法的大学Y201915I:2020年度甘肃富普通高等学校英遇教学该革研充项目“线上线下混合式教学模式下大学英语三gZrOO*IY202014）作者简介：食秀帝（1985-），女（蒙古淡），2f阳人，硬士，从事英美文学和英队学魅，弟号：1DD86714（2020）11005604截至四月中旬，发上教学己经进行了67周的时向，教学开RtH如何？U立学院学生自主学习背设不强，是否能进行正常的学习？教学效果是否伟到保窟？针我

4、一系列伺题，本文专进行了一次牌队，对学生腭习情小膜底考查，深入探贱上教学的开展情况，州后续教学的玫就蛔行住建4一、在及学习找何卷耻本次何卷通过“向卷星”而向兰州财经大学麾桥学院外国语言文学系2017g.2018级W2019级全体学生发放，共设计问卷题目20it.涉及学习设旅拥有情况、学习效果、自主学习时长及自我评价四个方面。本次问卷共发放240价，收回有效问卷215fttO0ftA89.58%,1. 9ftEMK线上教学的开展育杼要的是便IH找崔备，包括瞟本等教学资礼却或我等也子队、戏隅清腭，这四鬣对线上学习影响换大。由于贯倩突发，大部分学生没有将教H带回家，R有5%的学生持有瞟本和习题，这给

5、学习带来了谙多不便。但是，网络的便利使得电子版教材迅速到站足最大可能鼠少了对学2的#机蔺保教学能舅正常进行。根据国1所示，36%的学生单纯使用电子版学习资料，57%的学生自行打印或者手杪学习资耳，87%的学生表示教学资目充足，基本不影响学习。图1学习资料占有情况统计人数更长时间更短时问020406080100120图4线上学习预习时长统计人数2080100身处电子信息时代，学生电子股各的配备基本OSS2).RWM学习的人也为33.o?%,手#1fo电g并用的人躯到了66,51%,这维使用也子版教札的学生芾来瑾大的!fl65.12%fi?1gBlWFh网，83.72%的学生哀示网落蔼斯，其本不舅

6、府发上学习。仅电脑F机为辅，电IW为主手机为主，电脑为辅仅手机01020304050607080由此可见，翳、爵播？孳魅期，腐保学生可以正常开展线上学对2. 学刃甘K与学习贸果板格任反徵，线上教学开展以来，学生在段学习纨极住很高，请假的学生很少，误几乎段有，OO营中，视描学生的反愦显示，员技74.88%的学生苒天都有5-6小时以上的线上学习瞟程，但是平均每生每日仍熙有近3小时的线下自主学习，帆阁3所示。持*更垃时间更长时间120图5线上学习课后作业时长统计是不是会欧误学生的学习？事实证明，这样的担忱是多余的，父母和家人会想尽为法为他们营造安静、良旨的学28S.I6版膺了3,72%的牲表示“干扰

7、敏大”，绝大部分学生都能拥有适宜的学习空间。在学习时间长短方面，线上学习与在校学习有林差异,通过国7可知，学生发上学习的注意力时间明显SS.能集中注意力80100分钞的学生比例下BT12个点，能集中140分钟的学生比例增长了12个点，而40-80铮的注真力时长比例基本特平。因此，将授睬时长作出相应调整是很有必要的，在校学习线上学习2-3小时L2小时40.00%20.00%0.00%120分钟IIIII.20-40分钟4060分钟60-80分钟80-100分钟图7在校学习与线上学习注意力时长对比图3疫情期间自主学习时长统计ftO3(4)Ht4II8(5)的前戢系，46.98%的学生反映需要更多骨

8、国才隹完成觞，48,37%的学生U为实上学刃需夏更多甘向完折业,而认为线上学习与在枝学习所需时间特平的学生人放分制S?42.79%S45.12%由此可贝，在线,学习期间，课教师对学生的要求更高、更严格，学生也能更努力、更认真地完成教机布置的作业。询皆显示，学2电围的化劣对学习效果影点很大。高开了找，在家人身边学机这是学生不同寻常的人生传驰，家人温馨的关爱和生话的陷杂为机教学效果方面，ffiffiE8的敷挹显示，茧松有39.。7%的学生表示殁上学刃别向收获更大，却有58.14%的学圭表示段上学习的政萩比在挨学2更小以至有2.79%的学生表示段上学习别伺无慷”。当中原因复杂，有待于进一步调研考量，

9、(SftS也段明一点：茧卷互联网发屣到如今的薛惺程度，但是朗上教学依然无法完全取代谬堂教学。43J中，学生需弛自己的学习效果打分。如囹9所示，分数在6080分之间的学生占据大多击，也a83.25%,so3OOIO分为20分，这一部分比例虽小，也要弓I息重视，是教更小1502-3小时18%28%43%1-2小时图11疫情期间自主学习延长时长作业的松自和线上学习的过程控制。更多自由时间,可以进行个人娱乐活动更多fi由时间，可以进行高效的自主学习更少自由时间,家里干扰因素多，没有充足时间学习图8线上学习获得感统计学W容的役计出了腿？还是学生的学习方法有解进-步慎册？这需要教娜在教学中澡入研充，人数M

10、4OOKO3.26%的学生表示段上学习町晶位于我室学习，57,21%的学生明昱版心于该堂学习，号有39.53%的学生认为发上学习与教室学习时平。对学生而言，在校学习的优势腮高于线上教学。Hit,想要实现“线上线下，实质等效，还需要进一步的务力探索。3. St?O根据数据显示，此次线上教学营造了一次睫升自主学习能力的契机。图10表明，与在校学习相比，代上学习明何34.42%的学圭自主学习时何眦，26.98%的学生表示自主学习用时与在蔑学刃酮昔平却也有38.6%的学生袤示用更短的时向it行自主学图10线上学习与在校学习期间自主学习时长比较长1一2小时者占多费，为43%,其余延长。一1小时、一3小时

11、和34小时者分别为28%、18%和11%。3V小时一茧费延长了白主学习时何的学生效量还不到半费，但是这些费据也描示出了一个向野的苞势：多费学生辰意用更多时间谜行自主学习，赏清朝伺，线上效学是不得己之翠，但是我们却也从中发现了-虹I导学生自主学习的有效方法。抑关谍余时间利自主学习荻得感的闵自中，51%的学生可以进行高放的自主学刃邛12),恒是，可信的是，密有21%的学生不知道该学什么，14%的学生表示利用自由时间可以进行更多个人娘乐活为，这需要任睬教饰在以后的教学中加强引导，增强误而预习和理后作业的导向作用，埼加淋滁后更多自由时倾,却发现无所事事，不知道该学什么图12线上学习期间自主学习获得感统

12、计二、段上教学戏fiffift上敷抿统计和分析filiSl发现，员松教学信讯运*正常，figffigf堂教学，钱上瓣队存在一些何规在线学习时，学生注意力的苻线时间比在瞟堂学习时有fif编煎，板据以住的肝亮经验,最附学习注意力的因素有艮多，既包括学生自身的学习幼力，也有外在因素的钏，如部方配学我围方而等箱因此，%合考虑多种困素，把报将教学时长、做发学生的学习共趣是催升在线效学效果的思路和方法，虽我学生自主学习时何有所增加，但是，学生舵身学习的能度耶，抽分学生腭更簸心于教室学矿虽牌,己险发展弗常队的W，-5KR+教育”也早己不是新戏，旭是，登线上教学完全成代瞟堂学习，就来看，还是不可能的。现在麝效

13、的方贵就是牌做升线上教学魄加将学习M最大卜三危上腭及就施基于以上问题，教而在教学过程中映该加5生学习过导的关注，采取有婶残伸学诚腭生学习的幸福耶成就乱卜步蔓青学生舶主学膈力首先，合匡利用时络教学资源，促进教学方法和教学手段多洋化，增如教学趣味住，延长学生注意力。可以通过增加互访、调整教学方注、利用鼐和网络M00C资源，为学生带来浙体验，以处学生有老生常谈的无”.其决，加强作业检直和学习it程管枝，实现在律布置作业，不要停留在以住的同汇、翻洋等方面，可以将语音作业与祝员作业相结合，小虬学习与个人学习的卷合，学生倦堂分享与个别履示相绻会，位到作业检查与评价公开化，戋升学生的学习兴U和幸福感。可忧，

14、催升学生的自主学习能力。在本次调研it程中,发用学生线下自主学习的职成性有所提升，学原和教师应该板叩个烫机，从畋邠教法评旅探快升学生自主学混力的有效戢。偌束语利用枇的线上学习爵调4从教学就、学习效果和自主学习意识方醐入了解了学生的学习情况。闵网果易示，我系线上教学基本运行正幻学生的学习明，学生的自主学腭瞄戏升。但是，谊直也描示了一些问题，学生的注意抑长、学习的幸福更和宿育度等方面(!)裁有样于进一步H升。教师可以弟整教学方法，利用多种网祁源，从教学肯容、过程控制等方面虹步融数学飙，艮升学生的学习获戕，后续Sf笠可以蹩欢扩大谓直律本以荻收更全面的信息。另外，关于学习满意赏反精不良的原困还有并于更

15、澡入的分机和商研，ka更茵合的解以方法。参考文站U1中AOSaOS.OOf2020年春季OOfffiIaIEBOL.(202001271.20200412.blip：jyb_xw:bgzdt_gzdls59872020011120200127_416672.html.U甘甫省故育斤,甘岗省数育厅关于荫星全省大中小孕如匝2。2。年春季学祯何的槌S：EB0L.(20200131).(20200412.htIp：conlent(12b838aaadc24e7985cO5b27d699eabd.html,.ASurveyofOnlineLearningofEnglishMajorsinIndepend

16、entCollegeduringCoVid19一TakingLongqiaoCollegeofLanzhouUniversityofFinanceandEconomicsasanExampleZHANXiuweiILongqiaoCollegeofLanzhouUniveuitiofFininceandEconomics.Lanzhou730010,ChinaiAbitracl：DuringtheCoVid19.onlinelearningiiflourishingineveryschoolanduniverlilyinChina.Thispaper,basedoninquestionmireonlheonlinelearningofEnglishmajorsinLongqiaoCollege,inveiligatejtheposseisionioilearningfaeilitiei.learningeffectivenessandautonomiclearning.Iogelfamiliarwiththedifferencesbetweenonlinelearningind