小学英语教研组工作总结(4篇)

1、小学英语教研组工作总结（四篇）小学英语教研组工作总结（一）回顾一学期的英语教学工作， 我们以课改理论为指导，以英 语教学为抓手，使各位教师在业务潜力上有了不同的提高。在这一学期中，我校教师追求教育内涵的发展，加强师资自培，坚持 以学生发展为本，以学生课程开发为方向，以多元智能理论为指 导，以课堂教学策略和整理学习为突破，努力推进教育教学改革 的深入发展，并做了超多的教学实践、教学研究工作，现小结如 下：一、研究新课程理念，提高课堂效率以教材为抓手，以教材改革、群众备课建设为重点，把新课 程的标准、理念落实于我们的课堂教学中。开学初，我们认真修 订了课堂常规、备课、听课评价标准，学习、讨论、领悟

2、新标准， 人手一份，对照各自状况加以总结，提倡创设新型的师生关系， 改革课堂结构，提高课堂效率。二、以研促教，以研促改，以研促发展实施新课程，首先教师要转变教书匠的形象， 要学会以研促 教，以研促改，以研促发展，这样才能在真正好处上体现教师是 课程的参与者和开发者；其次要转变教学行为，从真正好处上实 现教师主角转变；第三，从真正好处上体现学生的主体地位，实 现学生学习方式的转变，培养学生创新精神和实践潜力。 具体做 法是：依据课改要求来制订教学计划； 编写教案时将目标转换为 可观察性、可检测性和可操作性；要进行课的设计；要上好课改 课；教师要转变教学行为；课堂教学要实现学生的自主学习、探 究学

3、习和合作学习； 课堂教学要营造一个既宽松和谐又生动活泼 的学习氛围；要进行课堂教学评价 （过程评价、构成性评价 ）；要 进行课后反思。三、加强青年教师培养、带教工作 加强青年教师的带教工作， 把传 -帮-带的工作融入到我校 的师资队伍的建设中，为青年教师搭建平台，快速成长。我们平 时利用课余时间用心探讨多样的教学方法， 在教研活动中研究新 的教学理念， 大家竭力在教育教学工作上给予青年老师帮忙。 几 位青年老师从备课、上课、作业已逐步走向正规，融入学生中， 教学成绩也有所提高。 在教学实践课中， 她们也有较出色的表现， 课件的制作针对性强、效率高。在传帮带的教学中，青年教师茁 壮成长，成为教学

4、的好手。四、无私奉献，爱岗敬业由于学生英语基础较差， 老师们都利用早、 晚的业余时间义 务为学生补缺补差。 我们针对后进生的实际状况主动和家长联系， 集中教室补课、辅导，无私奉献，对学生就像对待自己孩子，不 厌其烦的纠正他们在学习上、 思想上的种种缺点和错误。 为了能 提高学生们的每一分成绩， 我们英语组的老师都有哑嗓子的经历。 值得欣慰的是，学生的成绩都在不同程度上有提高。五、本学期教研组取得的荣誉 （略 ）并且，组织各年级段学生参加英语贺卡制作比赛、 四会单词 句子竞赛和高段的阅读竞赛， 透过这些趣味活动，提升学生学习 英语兴趣，提高语言的综合运用潜力。总之，我们教研组全体成员将不断提高自

5、身素质，努力提高业务水平，争取让每一名学生都能成为祖国的栋梁！小学英语教研组工作总结（二）回首一学期的教学工作，忙碌中感受充实，辛苦中体验甘甜。 在上级领导的关心和帮助下， 在各位英语老师的共同努力下， 积 极开展教科研活动，抓教学常规管理，认真落实教研组计划，井 然有序地完成了各项任务。现对我们学校英语教研组的工作作简 要汇报：一、抓常规教学，规范教学工作。全组教师能认真领会小学英语课程标准的精神，认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，结合英语教学的特点，切实提高学生的英语水平。同时，为了能更好地提高英语教 学质量，我组针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，及时地进行补差补缺，做到

6、把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，努力做到堂堂清、周周清，月月清，为提高教学质量提 供保障。在备课中，能严格按照学校的要求，做到手写教案，并 能做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心 中有生”。二、抓好教研组业务工作，促进教师专业化发展。1. 本学期，我们的工作重点之一就是教师的专业成长。为了 提高教师的专业水平， 我们每周都有一次有主题、 目标明确的教 研活动。我们通常集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课 中认真听课、思考，课后认真讨论教学得失、回顾小结,互相听课、取长补短。在教学中充分利用各种教学手段，努力创设英语 情景，使他们变被动为主动，让这种英语的氛围

7、感染他们，从面 提高他们的英语能力。围绕“目标要准确，方法要得当，训练要 落实”的活动，有力地促进了教师业务能力的提高。2. 积极响应“结对成长”帮扶活动。为了让新老师和跨学段老师们在短期内能快速成长起来， 学 校开展了“结对成长”帮扶活动。每周都有指导教师为青年教师 上示范课， 青年教师为指导教师上汇报课， 指导教师及时给与评 课和指导性意见， 并要求青年教师在下一堂课上有明显改善。 我 组三位青年教师，通过该活动，课堂教学的水平明显提升，课堂 驾驭能力得到改善，对课程的把握也更加准确。3. 本学期我们英语组教师“走出去” ，参与名师之路小学英 语教材整合暨阅读版块教学示范课的学习培训。 聆

8、听了全国著名 小学英语教育教学专家田洪军、 主维山、 黄锴等专家的示范课与 讲座。此次培训，为老师们的英语教学理念又注入了新的血液， 为小学英语课堂教学提供了更为丰富、 有效的教学手段。 前去参 与培训的老师受益良多。三、创新教学内容，丰富教学内涵。英语教研组积极探索自然拼读教学和绘本阅读， 并在一二年 级，并辅助以绘本阅读， 大大提升了低段学生对英语的浓厚兴趣。 通过这种教学， 我们给学生渗透了一种通过读辅音、 元音音素达 到自主拼读英语单词的方法， 并在绘本阅读中将词汇运用， 强化 了语音与词义的结合训练， 也为学生提供了丰富的语言素材和营 造了英语语言氛围；三四年级，推行家庭朗读行动。让

9、学生在家 里通过 QQ 或者微信群，推送朗读语音进行展示，教师根据课余 时间能够自觉的接触英语，培养他们对英语的热爱之情。四、教研组成果及大型活动。 本学期，通过“结对成长”骨干教师引领帮扶活动，我组老 师们都积极参与听课、评课，对教材重难点的把握更加准确，课 堂驾驭和调控能力更加突出， 课堂教学的手段的方法也逐渐丰富 多样，课堂教学的效果明显提升。我组王宁、贺小佳老师参与校 级教坛新秀评选活动， 并分别取得了校级教研新秀和教坛新秀第 二名的成绩。 王宁老师被推选参加区级教坛新秀比赛， 也顺利被 评委高新区教坛新秀。本学期，英语教研组本着开展有利于学生身心发展和英语学 习习惯与兴趣培养的原则，

10、 在三、四年级中开展了讲故事比赛和 规范书写两项活动。 通过以上两次活动的举办， 同学们树立了英 语学习的自信，通过登台亮相，锻炼了胆量和勇气。通过书写比 赛，同学们意识到了英文书写的重要性， 并增强了学生形成良好 英语学习习惯的意识。五、团结协作，共同成长教研组是一个团队， 一个团队要有凝聚力， 正是在教研组长 张倩的牵头下， 我们英语组成员团结协作， 资源共享，分工合作， 才取得以上喜人成果。我们组共有 5 人，其中三名是年轻教师， 组员间互相学习，互相帮助。本学期我校举行了“拜师会” ，师 傅与徒弟相互听课、评课，师傅从不保留，徒弟虚心学习。在融 洽的教学氛围中，青年教师迅速成长，张倩、

11、李娟老师进行示范 教学时，全组出动，个个都是好帮手，听课，讨论，出主意，毫 不保留自己的意见。当然，在工作中还存在着很多的不足。今后将在教学方式、 教学理念、 教学手段上不断开拓创新。 下个学期的英语教研组工 作，将有以下几个思路：1. 继续开展主题式教研活动。 选题结合实际教学， 发现问题、 分析原因、探讨对策。2. 开展好市级课题的实践及过程性资料的收集工作。紧密结 合实际教学， 将问题转化成课题研究的核心， 通过研究切实指导 教学。3. 教材合理整合，丰富英语口语表达的素材，把会话课与阅 读课作为校内培养学生英语综合能力的主阵地。小学英语教研组工作总结范文 3近年来， 随着新课程改革的全

12、面推进， 学校办学水平的不断 提升，我们英语教研组作为学校的基层组织， 得到了学校领导的 高度重视和大力支持， 作为组长的我深知肩上的重担， 领导的支 持与信任，各位教师的理解与帮助，使我激情满怀，充满活力， 总有一股冲劲和韧劲， 努力打造出适合每位孩子的英语教学环境。 现从以下四点对近年来我的工作进行简要回顾 :一. 教研品质 我爱岗敬业，勤于学习，遵守工作纪律，专业素质高，与同 事关系融洽，服从领导安排，具有极强的团队精神，执行力强， 每次教研活动有计划、有记录、有总结，坚持写读书笔记与教学 反思，能够出色完成学校和教研室布置的各项任务。二. 教研活动为了提高教研组工作成效， 我们每周至少

13、一人做组内研究课， 全组教师听课，周二、周五对该教师的说课、授课进行评课与反 思，再集体备课，做到每个年级的集体备课定时间、定地点、有 分工、有记录，对于每次的校本教研活动材料保存齐全，规范落 实教学工作 ;每学期至少开设两次校内英语学科讲座，如理论学 习、案例分析等，得到老师们的一致认可。 经过不断地外出观摩、 学习与反思， 大家都能够积极进行新课程教改实验， 通过反复实 践、反思、总结，功夫不负有心人，我们终于形成了适合本校特 色的英语教学模式，杨 XX与吕XX两位教师多次在市、区做研究 展示课，反响甚佳。三. 教学管理为了有效开展教研活动，开学初，全组教师认真学习英语 课程标准的精神，刻

14、苦钻研教材，一起讨论分析制定切实可行 的教研组工作计划与各年级学科教学计划， 精心设计教案， 教学 设计科学、合理、规范，坚持每学期都进行教案、作业批改、学 困生辅导等方面教学常规的全面检查， 教学考核组织得当， 教学 评价效果甚好， 有符合实际的学科建设规划， 定期与年级教研组 研讨学科教学工作， 为学校领导的决策提供服务， 并且积极响应 区、校号召，切实开展传帮带活动，我分别与吕敬、王老师结为 师徒，名为师徒，实际上是互相学习，互相促进，大家随时随地 交流教育教学的各种想法 ,她们经常主动争取我的帮助，我也认 真学习她们在教学中的小创意 , 同时发现自己的不足之处，互相 探讨，取长补短。通过大家不屑的努力，吕敬老师在 xx 区小学 青年教师教学基本功比赛中获一等奖，在 xx 区青年教师基本功 比赛中获高年级组说课一等奖，多次在市、区做研究展示课，反 响甚佳 ;王静文老师在 xx