【人教版】一年级语文上册《7小小的船》公开课教学设计_11

1、附件1课堂教学设计表早节名称小小的船学时1学习目标课程标准：语文课程标准第一学段一年级本节（课）教学目标：1、认识9个会认字，会写"见、白、田、电”4个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、培养学生的想象能力，激发学生热爱大自然的感情。知识和能力：1、认识9个生字。体会“弯弯的”“小小的”“闪闪的”、“亮亮的”叠词。2、能正确、流利地朗读课文。过程和方法：1、学生利用自读、小组读、齐读、有感情地朗读课文，养成良好的朗读习惯。2、学习叠词，善于发现，有探索的欲望。情感态度和价值观：1、感受蓝天、明星、新月的美感，启发学生想象，体会飞上蓝天坐上月亮的愉快心情。2、有探索宇

2、宙奥秘的兴趣，培养好奇心。学生特征一年级的学生刚学完拼音，初步接触课文，对课文中的字词需要在老师的引导和讲解后才能正确掌握。书写“我会写”的字还有些困难，需要多练习，并要与书本上的字进行对照，才能写得美观，大方。在朗读中，学生容易出现多字和漏字的现象，需要长期培养学生的朗读能力。一年级学生的年龄特点是活泼、好动，坚持性不强，容易走神。老师要充分调动学生学习兴趣，及时鼓励学生，让学生喜欢学习语文。学习目标描知识点编号学习目标具体描述语句1认识认识本课9个生字2想象想象儿歌描述的美丽情景，正确、流利、有感情地朗读课文述3背诵背诵课文项目内容解决措施教学重点掌握本课生字，想象儿歌意境。1、预习课文，

3、运用多种方法独立识字，逐步渗透字形结构；2、在游戏中巩固识字；3、朗读课文与识字结合，在具体语境中巩固识字。教学难点有感情地朗读课文，背诵课文。引导学生用自己的方式体验课文的情感，养成合作探究阅读的习惯，用多种方式积累语感；随诗歌情境做动作，朗读，进一步感受晴朗夜空的美丽。课程名称小小的船设计者张雪利单位（学校）安阳市灯塔路小学授课班级一？七班教学媒体（资源）的选择知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源1理解多媒体课件给学生展示谜语AB.A图文结合，感受美丽的月亮6分钟自制2掌握多媒体课件与识字卡相结合老师范读和学生读相结合F、GC运用多种方法独立识字，

4、逐步渗透字形结构。10分钟自制3认识多媒体课件与学生朗读有感情的朗读课文ACG尊重学生的个体体验，引导学生用自己的方法体验课文的情感5分钟自制4应用多媒体课件巩固练习FB、F运用所学的知识解决生活中的实际问题10分钟自制 媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；1.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 媒体的使用方式包括：A.设疑一播放一讲解；B.设疑一播放一讨论；C.讲解一播放一概括；D.讲解一播放举

5、例；E.播放一提问一讲解；F播放一讨论一总结；G边播放、边讲解；H.边播放、边议论；1.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计小小的船弯弯的月儿小小的船闪闪的星星蓝蓝的天教学模式：自主、探究型教学过程结构:、激趣引入开始1Ti:F1、1/知识点学习编号目标练习题目内容理解1、填空：形（）的月儿（）的西瓜（）的树掌握2、给你的朋友朗读课文。成认识3、背诵课文性练运用4、运用课文中学到的叠词知识练习说话拓展习形成“树立开放意识”是本堂课所体现的课堂改革又一倡导理念，在布置课后作业时，让学生性选择自己课下喜欢的活动形式，拓展课外知识，作为课堂教学的延伸，课内与课外学习的有机评融合，既提高了

6、学生的语文能力，又培养了学生热爱生活的情感。价教学反思小小的船是叶圣陶先生写的一首美妙精巧、充满儿童情趣和幻想的儿童诗。也是一首深受儿童喜爱的儿歌，它生动地描写了一个孩子坐在小船似的月亮上，看到了星星在夜空闪烁的美丽景色，语言亲切，意境恬静，画面优美。插图把诗的内容形象化了，更增添阅读时的无限遐想。让孩子想象说话，可爱的月亮挂上了蓝天，弯弯的月儿像什么？这时候孩子的想象很丰富，有孩子说像香蕉、像小船、像镰刀，趁着孩子们还沉浸在充分的想象中时，这时我播放音乐，引导学生闭上眼睛，随着音乐轻轻的晃动身体，展开想象的翅膀，充分体验儿歌的内容，感受美的意境。这时我让孩子起身随着月亮船一起摇动，因为有音乐、动作、背景、画面的衬托和老师的导读，这都能让学生很快领会到这儿歌中所体现的宁静优美的气氛，只有让孩子有了这样的感受，他们的朗读才会更有神采。当我叫孩子睁开眼睛告诉我刚才你飞出教室，飞上蓝天，你看见了什么？有的同学说：“闪闪的星星蓝蓝的天真美呀！”有的同学说：“我看见我坐在月亮船上钓鱼。”有的同学说：“我看见星星在对我说话。”孩子们你一言，我一语地展开议论，听着这充满幻想、天真可爱的童言，我好像捧着一颗颗鲜活个性的童心，陶醉在孩子们天真，烂漫的世界中。这节课使我更加认识到