《变色龙》教学实录

1、变色龙教学实录班级 :初中二年级第一课时师:上课。（师生问好） 师:按常规做练习。生（1）:（朗诵西江月井冈山）师: 很好！生（2）:（朗诵咏柳）师: 很好！生（3）:（朗诵黄鹤楼）师: 很好！三位同学朗诵得都不错 ,但有一个共同的毛病 ,就是都没有加进与诗内容相配合的手 势动作 ,这是今后应该注意的。 大胆地尝试做些动作 ,勇敢地向自己挑战 ;况且即使做错了也没 有关系 ,下次继续努力。 （师依次出示卡片 :仄仄、打量、朦胧、无聊、迷茫） 生: （依次流利做答）师:就复习到这里。今天讲变色龙，（板书：变色龙契诃夫）谁把作者的名字读一下？生（9）:qikefu师: 有不同意见吗？生（10）:q

2、ihefu 师対！契诃夫的诃”很容易读成ke,这个字的读音应该加以注意。 大家跟我读：qihefu （齐）：qihefu :qihefu （齐）：qihefu 师:今天 我们学习契诃夫的 变色龙 。这节课准备教大家一种阅读课文的方法，讲完课后，根据你的理 解,可以试着总结一下今天所运用的是什么阅读方法。下面看课文注释，根据以往我们所介绍过的有关知识，你认为对于作者应如何掌握？生（11）:我认为应掌握四个方面的内容：名,契诃夫；时,1 8 6 0 1 9 0 4；地，俄国；评,批 判现实主义作家。师:很好！对于作者就这样掌握。下面准备读课文,读完课文后 ,请你重新给课文拟个标题。现在按座次朗读课

3、文。生: （共计19人按要求依次朗读完课文）师:大家读得都比较好，但有两个字的读音须要注意：一是恐吓”的he,大家跟我读：恐he 生（齐）：恐he师:恐he生（齐）：恐he师:再有就是“逮住它”的dai，这个字还有dai的读音。如何区分呢？单用这个字的时候，读成dai”；和别的字组成词的时候，读成“dai”，比如逮捕。大家跟我读，dai住它 生（齐）:dai住它师:dai捕生（齐）:dai捕师:下面给大家两分钟准备时间，重新给课文拟个标题。 发言时，先说出你拟的标题是什么？然 后稍作解释。 （生翻书思考，片刻举手）生（31）:我拟的标题是“奉承多变的奥楚蔑洛夫” 。理由是奥楚蔑洛夫警官在处理狗

4、咬人的事件时，他的言行举止变来变去。在不断变化之中，奉承那些有钱有势的人。生（32）:我拟的标题是“两面人” 。所谓“两面人”是指，奥楚蔑洛夫有对穷苦、没有地位的人凶狠的一面，还有对有权力有威望的人一味地顺从的一面。师: 你的意思是说一个人有两副面孔 ,对没钱没势的人一副面孔 ,对有钱有势的人一副面孔。生（3 3）:我拟的标题是“穷人和富人”。因为奥楚蔑洛夫警官对穷人是一个态度，而对富人则是另一个态度。师:你的意思是对的，但你拟的“穷人和富人”容易让人误解。 比如说有一个作文题是 穷人 和富人，你怎样理解这个题目的意思呢？你一定会认为让你写两个人，一个穷人，一个富人。你能不能稍微改动一下。生（

5、33）:（沉思片刻）穷人？富人？师: 很好！生（3 4）:我拟的标题是“狡诈多变的警官”。理由是：奥楚蔑洛夫来回变了好几次，一会儿夸狗，一会儿又说把狗弄死，这些说明多变 ;而且在每次变化时，又总是为自己找到比较好的借 口，这又说明他非常狡诈。生（3 5）:我拟的标题是“荒唐的奥楚蔑洛夫”。课文写道，奥楚蔑洛夫一会儿这么说，一会儿又那么说，对狗的态度忽上忽下，对赫留金的态度忽左忽右，做法十分荒唐。 师:大家的发言不约而同地提到了警官，可见奥楚蔑洛夫警官是这篇文章的主人公。大家拟的标题都对，那么作者为什么要以“变色龙”为题呢？生（3 6）:变色龙是爬行动物蜥蜴的一种。这种动物皮肤的颜色可以随着四周

6、的物体颜色 而改变。 本文的主人公奥楚蔑洛夫也是随着环境、 事态发展的变化而变化。 警官的做法就好 比是变色龙，所以作者用变色龙为题目。师: 很好！刚才大家发言用词虽然不同，但都抓住了警官奥楚蔑洛夫的一个显著特点变（板书 :变），下面请大家迅速浏览一下课文，看看奥楚蔑洛夫一共变了几次？并且用简要的话 概括一下这几次变化？生（3 7）:我认为奥楚蔑洛夫一共变了六次。第一次事件开始，奥楚蔑洛夫不知狗的主人是谁时，说它是“野畜生” 、“疯狗”，“把它弄死好了”，肯定赫留金是受害者。第二次有人说好像是将军家的狗时，奥楚蔑洛夫却说道 :“它那么小，怎么会咬着你的？”对赫留金却说“鬼东 西，手指头一定是给

7、小钉子弄破的。 ”第三次巡警说不是将军家的狗时，奥楚蔑洛夫对狗的态度 发生了骤变，“什么玩意儿！毛色不好，模样不中看，下贱胚子。”而对赫留金却说 :“你呢，受了 害，绝不能不管。 ”第四次，当有人说“没错儿，将军家的”时，奥楚蔑洛夫却说它是“名贵的狗，娇贵的动物。 ”对赫留金说 :“混蛋，不用把蠢手指头伸出来，怪你自己不好。 ”第五次，当厨师说 不是将军家的狗时，奥楚蔑洛夫又说它是“野狗，弄死它算了。 ”第六次，当厨师说是将军哥哥 的狗时，奥楚蔑洛夫又说这小狗“不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头！这坏蛋生气好一条小狗”而对赫留金却说：“我早晚要收拾你！ ”师: 对！同是一条狗，三次说是

8、野狗，三次却说是名贵的狗。课文就是在警官奥楚蔑洛夫对狗的 态度变化中，展现了主人公的一大特点变。这种变来变去的作风叫什么？（生思考，片刻举手）生（38）:奉承生（3 9）:随机应变生（4 0）:欺软怕硬生（4 1）:顺其自然生（42）:看风使舵师:大家的发言可以概括为三种情况 :第一种是用褒义词概括，第二种是用中性词概括，第三种 是用贬义词来概括。对奥楚蔑洛夫这样的人物应该使用哪种感情色彩的词语呢？生（齐） :贬义词师: 那么用哪个词语来概括最为恰当呢？生（齐）:看风使舵。师: （板书 :看风使舵） （响铃）师:下节课继续学习这篇课文。下课！第二课时师: 上课（师生问好）上节课我们在初读这篇课

9、文后,对变色龙这篇课文重新拟定了标题。大家抓住了课文主人公奥楚蔑洛夫警官人物性格的特点,拟出的标题基本正确 ,可见大家对课文已有了比较不错的认识。然后又讨论了课文为什么要以“变色龙”为题？讨论后 我们又用简练的语言概括了奥楚蔑洛夫的特点,并且用一个“变”字 ,用“看风使舵”这个成语概括了警官奥楚蔑洛夫的性格特点。下面大家进一步想一想,除了“变”这个特点外 ,奥楚蔑洛夫有没有始终不变的思想或行为？ 师: （板书 :不变） 生: （翻书思考 ,片刻举手）生（4 3）:我认为奥楚蔑洛夫始终不变的是讨好有钱有权的人。课文写道，当他得知狗是席加洛夫将军家的时 ,他说 :“你把这条狗带到将军家里去 ,问问

10、清楚。 就说这狗是我找着 ,派人送 上的。告诉他们别再把狗放到街上来了。说不定这是条名贵的狗。”最后当他得知，这条狗是将军哥哥家的时，课文写道：“他哥哥来啦？是乌拉吉米尔伊凡尼奇吗？奥楚蔑洛夫问 整个脸上洋溢着含笑的温情，哎呀，天！我还不知道呢！这么说，这是他老人家的狗？高 兴得很把它带走吧。 这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头！哈哈哈得了，你干什么发抖呀？ ”这些无不说明奥楚蔑洛夫为了讨好有钱有权的人，阿谀奉承。生（44）:我认为警官奥楚蔑洛夫始终不变的是欺负权势和地位不如自己的人。课文开头写奥楚蔑洛夫穿过广场，“他身后跟着一个火红色头发的巡警，端着一个筛子，盛满了没收来的

11、醋栗。”由此可见，奥楚蔑洛夫倚仗自己的权势，从中剥削劳动人民。再有，当他得知狗是将军 家的时候，他一反刚才的嘴脸，说道“: 说不定这是条名贵的狗，可要是每个猪崽子都拿烟卷戳到 它的鼻子上去，那它早就毁了。狗是娇贵的动物你这混蛋，把手放下来！不用把你那蠢手指头伸出来！怪你自己不好！”言谈话语之中，流露出警官奥楚蔑洛夫的蛮横。师:大家分析得很好！ 抓住了问题的本质 :奥楚蔑洛夫警官对待穷人欺压，对待富人奉承、 献媚。 他这样变来变去始终为的是自己，对自己怎么有利就怎么变。大家对这个问题的发言是很深 刻的。下面我们对课文关键地方再进行研读，加深对课文的理解。奥楚蔑洛夫警官第一次听 到出乱子后，就走了

12、过来，问发生了什么事。赫留金说 :“长官，我好好地走我的路，没招谁没惹 谁”“我正在跟密特里密特里奇谈木柴的事，忽然，这个贱畜生无缘无故就把这手指头咬 了一口” （出示卡片 :无缘无故）“无缘无故”什么意思？ 生（4 5）:无缘无故意思是没有原因。师: 有些词按照构成就能知道意义，而有些词则需要调整一下顺序。比如说无缘无故，其实就是无缘故，缘和故都是原因的意思，无缘故就是没有原因。像这样的词还有你追我赶、你死我活 等等。懂得调整顺序，便于正确解释词语。无缘无故意思是没有原因（生做记录），这是赫留金在陈述自己的情况 :“我是做工的人，我做的是细致的活儿。这得叫他们赔我一笔钱才成 因为也许我要有一

13、个礼拜不能用这个手指头啦” 这时奥楚蔑洛夫警官不知道狗的主人是 谁，警官的态度是 :“我绝不轻易放过这件事！我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的 人看看。”这时警官态度很明确，是站在赫留金一方。 而且奥楚蔑洛夫警官还说 :“那些老爷既 然不愿意遵守法令，现在就得管管他们。等到他，那个混蛋，受了罚，拿出钱来，他才会知道放出 这种狗来，放出这种野畜生来，会有什么下场把它弄死好了这多半是条疯狗”这 是第一次。“这好像是席加洛夫将军家的狗。 ”人群里有人说。警官奥楚蔑洛夫的态度 :“难 道它够得着你的手指头？它是那么小 ;你呢，却长得这么魁梧！你那手指头一定是给小钉子弄 破的，后来却异想天开，想得

14、到一笔什么赔偿费了。 ”（出示卡片 :异想天开） 异想天开什么意思？ 生（4 6）:异想天开就是胡思乱想。生（4 7）:异想天开就是不可能的事却想到了。生（4 8）:异想天开意思是没有根据的事瞎想。 师:你们说得都对。这个词的关键是要弄懂“异”字。异想天开就是这个想法与众不同,特别奇怪 ,不可能实现。它是想怎么样 ,不能怎么样 ,才叫异想天开呢。异想天开的意思是想法非常 奇怪（学生记录） 。刚才还是站在赫留金一边 ,而现在却说赫留金不对。 后来 ,奥楚蔑洛夫警官 又说道：“你这种人啊是出了名的！我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿！”又有人说:“长官 ,他本来是开玩笑 ,把烟卷戳到狗的脸上去 ;

15、狗呢可不肯做傻瓜 ,就咬了他一 口他是个荒唐的家伙，长官！ ”（出示卡片：荒唐）荒唐什么意思呢？生（4 9）:荒唐就是 可笑的意思。生（5 0）:荒唐就是非常幼稚，没有道理。师:意思基本正确。荒唐有两个意思 :一个就是（思想言行）错误到使人奇怪的程度;另一个则是行为放荡，没有节制 （学生记录） 。在这篇课文里则取第二个义项，这是第二次的变化。 第三次，巡警说：“这不是将军家里的狗将军家里没有这样的狗。他家的狗，全是大猎狗。”奥楚蔑洛夫忙追问一句“你拿得准吗？”接着说 : “我也知道。将军家里都是些名贵的、纯种 的狗”（出示卡片 :名贵）名贵是什么意思呢？ 生（5 1）:名贵意思是非常有名、非常

16、贵重。师:就是这个意思。 名贵意思是著名而珍贵。 （生做记录） 将军家的狗是名贵的，而“这条狗呢，鬼才知道是什么玩意儿！毛色既不好，模样也不中看，完全是个下贱胚子。 ”这是第三次变化。那么第四次变化呢？巡警说 :“不过也说不定就是将军家的狗”人群里也有人说是“将 军家的！”而奥楚蔑洛夫却说 : “说不定这是条名贵的狗 ;可要是每个猪崽子都拿烟卷戳到它 的鼻子上去，那它早就毁了。狗是娇贵的动物你这混蛋，把手放下来！不用把你那蠢手指头伸出来！”这是第四次。第五次，厨师说道 :“瞎猜！我们那儿从来没有这样的狗！ ”这时奥 楚蔑洛夫警官说道 :“这是条野狗弄死它算了。 ”这是第五次变化。 “这不是我们

17、的狗，” 普洛诃尔接着说，“这是将军的哥哥的狗。 ”听到这里，奥楚蔑洛夫警官问，“他哥哥来啦？是 乌拉吉米尔伊凡尼奇吗？ ”整个脸上洋溢着含笑的温情。（出示卡片：洋溢）洋溢是什么意思？生（5 2）:洋溢就是显露出来。生（5 3）:洋溢就是充满。师:洋表示多、盛大的意思 ;溢就是水满而出。洋溢意思是（情绪、气氛）充分流露。（学生做记录）继续看课文，“哎呀，天！我还不知道呢！ ”热情有些过火。赶紧夸小狗，“这小 狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头！”（出示卡片 :伶俐） 伶俐是什么意思呢？生（54）:伶俐就是聪明、机灵。生（55）:伶俐就是灵巧、灵活。生（5 6）:伶俐就是可爱。师:说

18、得很好。 伶俐意思是聪明、灵活。 （生做记录） 刚才咱们把主要内容整理了一遍，讲到奥 楚蔑洛夫警官的行为表现就是变化无常。 （划线）通过刚才的分析，我们还知道奥楚蔑洛夫警 官行为不变的是 :对待有权有钱的人、对待他的上级奉迎，俗话说就是拍马屁（生笑） ;对待地位低的人，对待穷人，则是欺压，这一点始终没变。 奥楚蔑洛夫警官始终没变的，我们用四个字概 括就是媚上欺下 （板书 :媚上欺下）（手指整个板书） 这个板书就是奥楚蔑洛夫整个人的特点。 我们学习这课书就是要研究、读懂这个人物的特点。这个人物有两个方面，一方面是他的表现变来变去，另一方面是他处处为自己考虑，对地位高的人献媚，对地位低的人欺压却始

19、终不变。看风使舵，媚上欺下就是奥楚蔑洛夫这个人物的特点。大家一定要抓住他“变”和“不 变”这两个方面来理解这个人物。这是篇小说，小说是以塑造人物形象为中心的，读小说一定 要把人物搞懂。在这篇课文临结束时，“普洛诃尔喊一声那条狗的名字，带着它从木柴厂走了。那群人就对着赫留金哈哈大笑。 ”请问这群人笑什么呢？为什么笑？笑的具体内容是什么？ （学生翻书思考）生（5 7）:我认为人们在笑赫留金没有看出奥楚蔑洛夫警官看风使舵、媚上欺下。 师:你的意思是说人们笑赫留金没有看出警官的本质。生（5 8）:我觉得人们笑赫留金开始想得到赔偿费，最后却落个被收拾的下场，也就是事与愿违。师:大家的发言意思都对 ,但还

20、要往深处去思考。生（59）:我觉得人们笑将军哥哥家的一条狗比赫留金都强。一般来说狗咬人是要赔偿的 而将军哥哥家的狗咬了人却不用赔偿 ,狗的主人地位不同 ,狗的价值也就不同。 师:你的意思是说在当时沙皇俄国统治的社会里 ,穷人还不如阔人家的狗 ,也就是说穷人不如 富家犬（板书 :穷人不如富家犬） 。这条狗为什么受到赞扬呢？只是因为它是将军哥哥家的。 我们可以这样想 ,将军当了将军 ,将军的哥哥也就值钱了 ;将军的哥哥值钱了 ,所以将军哥哥家 的狗也就值钱了。这就叫做一人得势,鸡犬升天。（板书 :一人得势 ,鸡犬升天）我们来总结一下,人们一笑赫留金的愿望未实现 ,反而向反方向发展 ,二笑奥楚蔑洛夫

21、警官看风使舵 ,媚上欺 下,三笑穷人不如富家犬 ,四笑一人得势 ,鸡犬升天（手指板书“穷人不如富家犬”和“一人得 势,鸡犬升天”）最后这两点是这篇课文所要告诉人们的深刻的思想内容。请大家回忆一下 这课书的学习过程渗透着一种阅读方法。你们能不能总结概括一下？生（6 0）:我觉得是围绕主题进行阅读。生（6 1）:我认为是弄懂主要人物。 生（6 2）:我认为是从表层到深层。师:课文写了奥楚蔑洛夫的“变” ,咱们在研究“变”后 ,又研究了他的“不变” 。这也就是说 不但要从正面思考问题 ,还要倒过来从反面去思考问题。这种方法叫“逆向思考阅读法” 。 师:这篇课文结尾写道 :“我早晚要收拾你！ ”奥楚蔑

22、洛夫便裹紧大衣离开广场走了。后来怎 样了呢？课文没有交代 ,留给读者去思考。 现在,就请同学们发挥想像力 ,把后来的事情说出来 以广场事件之后 为题,做口头作文。 这篇口头作文 ,第一,内容要和原文衔接 ,不是另编故事 第二,人物的思想品质、道德作风 ,必须和原文一致 ;第三 ,口头作文的中心思想 ,要和原文中心 思想吻合 ;第四 ,在符合上述三点要求的条件下 ,充分发挥想像力 ,添出生动有趣的故事情节来。（生沉默思考）生（6 3）:广场那件事过去已经几天了，可奥楚蔑洛夫一点好消息也没有听到。他本以为将 军的哥哥知道是他送回了小狗 ,会派人来找他 ,给他奖赏 ,甚至会升官晋级。 可是白白等了几天 他感到希望已经很小了。然而，他并不甘心，又披着那件军大衣，到广场上去打听消息了。当他 刚走到广场的一座塑像下时，便看见从远处跑来一只小狗，并听见了“汪汪”的叫声。当他瞪 大眼睛仔细看那小狗时，不禁呆住了，这不就是将军哥哥家里的那只可爱的小