初中物理复习课教学中应注意的“几个问题”

1、初中物理复习课教学中应注意的“几个问题1明确考点抓根底复习课教学与新授课教学一样 ,首先应领会课程标准、把握好教材 ,明确教学内容、教学重点难点、考试考点、教学目的与要求 ,备课时既不能超要求 ,也不能降低要求。这里必须防止两个极端：一是防止抛开教科书 ,搞“题海战术；二是防止把教科书看成“圣经 ,照本宣读炒剩饭。重视根底 ,关键是抓好根本概念的理解、根本规律的应用、根本公式的运用三大环节。复习阶段注意根底是重要的一环 ,分析历年来我区中考试题 ,我们会发现：根底知识所占分量最大 ,易、中、难题的分值比例大约是6：3：1 ,但学生往往在这方面往往失分多。所以强化“双基是复习的重中之重。2突出重

2、点抓关键复习也要主次清楚 ,次要的可略讲 ,“蜻蜓点水一带而过或是让学生自己阅读；重要的重点的要应详细讲 ,一定要讲清讲透 ,要抓住关键。初中物理的力学和电学局部是中考的重点 ,是关键 ,应把主要精力放在这两局部上。只有复习好这两大局部 ,中考时才能取得较好的成绩。光学局部比重不大 ,但凸透镜是这局部的重点合考点 ,应着重复习。3巧设习题抓训练课堂练习是教师训练学生能力的手段 ,也是教师得到反应信息的途径。练习平铺直叙、势必会引导学生死记硬背；练习过繁 ,对学生心理上是一个打击；练习过多 ,会使学生陷于题海 ,难于应付。在总复习中时间紧张 ,如果各科都搞题海战术 ,学生就会疲于做题 ,不能自拔

3、。所以复习课中的练习题必须要精心设计 ,所选练习题要具有一定的代表性。通过每个题要到达解决一类问题的作用 ,以到达举一反三、触类旁通。所选习题既要照顾各个知识点 ,又要有梯度有层次 ,由简到繁、由难易而难、由浅入深、层层深入、环环相扣 ,这样才能调动各类学生的积极性。4面向全体 ,扶优助差复习课要贯彻“因材施教的原那么 ,采取的方法是：统一授课 ,分组练习 ,个别辅导。课堂复习教学原那么是：立足中等生 ,提高优等生 ,扶持学困生。复习进度和教法以中等学生水平为基点 ,要求中等学生按教师的安排进行系统的复习 ,注意能力方面的提高。对优等学生要发挥他们的学习优势 ,通过他们排难解疑 ,带动全班。应

4、另给他们时间让他们进行自学 ,除要求掌握大纲的根本知识外 ,还要进行横向提高；对差生实行：“五多、“一优先。即：多鼓励、多提高、多板书、多检查、多辅导、优先面批作业。要特别注意对他们：“动机、兴趣、情感、性格等非智力因素的培养 ,发现闪光点 ,及时给予表扬和鼓励 ,使他们增强学习物理的信心 ,提高复习物理的积极性和主动性。5注重联系 ,专题复习物理知识与知识间存在着互相联系 ,前一局部知识为后一局部知识引桥铺路 ,后一局部知识又往往是前一局部知识的深化与完善 ,打破章节的限制 ,拓展知识的相互覆盖面 ,有助于掌握知识的内在联系 ,系统稳固知识。对学生复习中普遍存在的难以理解的共同性问题 ,有针

5、对性地进行“专题复习 ,释疑解难 ,补缺补漏。如电路故障专题 ,电路中电流电压变化专题 ,设计应用专题 ,实验探究创新专题等 ,学生对这些专题有强烈的求知欲望 ,课堂气氛活泼。“专题复习将有限的复习时间发挥最大的效益 ,注重思路 ,方法和技巧的指导 ,深化了课本内容 ,锤炼了学生的思维能力 ,将知识与能力有机结合起来。提高了学生的素质。6重视实验 ,学以致用物理学是一门以实验为根底的学科 ,纵观各地近几年的中考试题 ,物理实验题的分数约占总分的230%左右 ,有些实验还渗透在其它题型中。所以 ,物理总复习要十分重视实验教学的复习 ,特别要注意两点：一是要让学生掌握各种根本仪器和测量工具的应用。二是要使学生弄清各种物理量的测量原理、步骤、方法。物理教学的最终目的是要使学生“学以致用 ,任何知识只有通过实际应用才能加深理解和熟练掌握 ,并得到进一步的开展。近年来中考试题中应用物理知识型的问题越来越多 ,所以 ,物理总复习就更要注意把理论知识与