睡眠诱导器课程设计

1、重庆理工大学专业综合设计睡眠诱导器学生学号： 学生姓名： 专业班级： 电子信息科学与技术专业1002班 指导教师： 起止日期： 2021.112021.12. 重庆理工大学Chongqing University of Technology重庆理工大学专业综合设计专业综合设计任务书一、设计题目：睡眠诱导器二、设计目的1、熟悉本专业的基础知识，同时增强专业能力，提升专业素养，提高专业学习兴趣； 2、复习并学会熟练掌握Multisim软件的操作和仿真；3、复习和巩固数字电子技术基础知识以及模拟电路基础知识。三、设计任务及要求设计睡眠诱导器的整体电路图，同时下载Multisim软件进行仿真，仿真结果

2、实现下列要求：1、整体电路图用555电路实现，并具有无稳态多谐振荡器电路、开机延时电路以及信号振荡电路三部分；2、仿真结果中应体现出0.1HZ14HZ的振荡信号。四、设计时间及进度安排设计时间共三周（2021.11.182021.12.9）,具体安排如下表：周安排设 计 内 容设计时间第一周搜集资料，确定选题题目并撰写开题报告2021.11.182021.11.25第二周熟悉Multisim软件，设计电路图，分析电路2021.11.252021.12.2第三周使用Multisim软件仿真电路同时分析仿真结果，完成结题报告2021.12.22021.12.9五、指导教师评语及学生成绩指导教师评语

3、:年 月 日成绩指导教师(签字):- I -目 录专业综合设计任务书I第1章 专业综合设计的目的1第2章 课题报告具体内容12.1 课题题目：睡眠诱导器12.2 选题背景12.3睡眠诱导器电路图12.4 课题实验原理22.5 Multisim仿真结果3总结5- 7 -第1章 专业综合设计的目的专业综合设计是学生理论联系实际的重要实践教学环节，是对学生进行的一次综合性专业设计训练。通过专业综合设计使学生获得以下几方面能力，为毕业设计（论文）奠定基础。1、进一步巩固和加深学生所学一门或几门相关专业课（或专业基础课）理论知识，培养学生设计、计算、绘图、计算机应用、文献查阅、报告撰写等基本技能；2、培

4、养学生实践动手能力及独立分析和解决工程实际问题的能力；3、培养学生的团队协作精神、创新意识、严肃认真的治学态度和严谨求实的工作作风。第2章 课题报告具体内容 2.1 课题题目：睡眠诱导器2.2 选题背景随着社会经济的高速发展，人们的生活压力也越来越大；失眠也越来越受到人们的关注。特别是近几年，由失眠问题造成的各种人员伤亡事件、交通事故甚至自杀事件更是频繁发生，因此，解决好人们的睡眠问题更是显得尤为重要。而本小组提出的睡眠诱导器正是基于此社会需求（产品需求人群覆盖范围广，适用人群多样化），它的适用人群主要是抑郁症人群、上班族以及一些为失眠所长期困扰的人群。2.3睡眠诱导器电路图 图一 整体电路图

5、 2.4 课题实验原理据实验测知，人体副交感神经的电波频率为0.114Hz。根据该原理，利用脉冲信号的按摩作用，在就寝时使副交感神经兴奋，诱导人入睡。 本电路主要分为三个部分：无稳态多谐振荡器（充电部分）、开机延时电路以及信号振荡电路。 图二 无稳态多谐振荡器电路 如图二中，IC1（555）和R1、R2、R3、D1和C1组成无稳态多谐振荡器，振荡周期为： T=0.693(R1+R2+R3)C1其中充电时间（即IC1输出高电平时间）为：t充=0.693R1C1;t放=0.693(R2+R3)C1图2中参数的振荡周期T可通过调R3来改变，以调在80s左右为好；t充约为0.8s。在IC1输出高电平时

6、，K1闭合，电源电压VDD对C6充电。0.8s后，K1释放，K2又回到常闭状态，与R6接通，此时C6上充电电压通过R6、R7对C5充电，当冲到2/3VDD时，IC3复位，C5 通过R7至IC3内放电管放电；当放电至1/3VDD时，IC3又置位，C6重新对C5充电，因而形成振荡。由于C6上电压逐渐降低，形成从开始为14HZ到0.1HZ的频率递减的振荡。随着IC1的振荡周期呈振铃式的由高到低的振荡，消除交感神经的紧张，诱导睡眠。 图三 开机延时电路 图三为开机延时电路；主要由IC2/R5、R4以及C2组成。它的输出加至IC3的复位端，在定时时间td内，IC3振荡，当预置定时到时，IC3处于强制复位

7、状态。IC2的延时td=1.1(R4+R5)C2，时间长短可通过R4来调节。 备注：K1为超小型小功率电磁继电器HG4098（DC6V,1Z）2.5 Multisim仿真结果图五为无稳态多谐振荡器电路的仿真结果以及延时电路仿真结果，从图中可以看出，T在0.07s10s范围内依次递减变化，图七为IC3振荡信号图，从图中可以看出，振荡信号具有一定延迟，而A、B管脚的延迟时间即为人体的副交感神经的敏感区域（0.1HZ14HZ）。 图四 无稳态多谐振荡器及开机延时仿真图 图五 无稳态多谐振荡器及开机延时仿真结果 图六 振荡信号仿真图 图七 振荡信号仿真结果总结本次课程设计的选题主要是依据现代社会的需求

8、，主要针对的群体也较为广泛，覆盖范围很广。在这次的催眠诱导器的仿真设计中，主要运用了曾经学习过的模电以及数电的知识;电路图主要有三个部分：无稳态多谐振荡器电路，开机延迟电路以及信号振荡电路；整个电路图主要是通过555电路的定时和延迟功能进行设计。而555电路的知识也主要是来自于之前学习过的数字电路的基础知识。在无稳态多谐振荡器电路部分主要运用了模拟电路的知识。通过本次课程设计，我们组主要有以下收获：一，重新复习并熟练了之前的专业基础课程，更加熟练并掌握了模拟电路和数字电路的部分知识。二，重新复习并熟练掌握了Multisim软件的操作与仿真三，通过本次课程设计，增强了我们对专业的学习兴趣，提升了

9、我们小组成员的整体水平，也懂得了团队合作的重要性。 教师见习报告总结期待已久的见习已经结束了，在龙岩三中高中部见习听课，虽然只是短短的两个星期，但感触还是蛮深的，以前作为一名学生坐在课室听课，和现在作为一名准教师坐在课室听课是完全不同的感受，感觉自己学到了一些在平时课堂上学不到的东西。在这里，我获得的不仅是经验上的收获，更多是教学管理，课堂教学等的理念，以及他们带给我的种种思考。教育见习实践过程：听课。教育见习的主要目的是让学生在指导教师的引导下，观摩教师上课方法、技巧等。听课是教育见习的主要内容。我院规定在一周的见习中需完成至少6课的见习任务。我在教师的安排指导下，分别对高一、高二物理专业课

10、型为主，其他课型齐头的方式，积极主动的完成了听课任务，收到良好的效果。我听的第一节课是高二（8）班，这是一个平衡班，水平不如实验班高。在上课前。科任老师已经跟我说了这个班的纪律是比较差的，而且成绩也不是很好。在我听课期间，确实有几个学生在课堂上说话，但是我发现了一个有趣的现象，这个现象我在往后的几个班都发现了，就是绝大部分的学生的学习热情都好高涨，积极举手发言，积极参与课堂活动。我跟老师们提起这个现象的时候，科任老师就跟我说，一个班里不可能所有的学生都能全神贯注地听完一节课，所以作为一名教师，应该想办法吸引学生的注意力，调动的积极性，比如可以以小组为单位，以抢答计分的形式调动学生的积极性，这样

11、课堂气氛就会活跃起来了。在为期两周的见习工作中，我真的有很大的感触，我第一次感受到自己已经从一名学生向一名教师靠近，走在校园里，每当有学生叫我一声老师，我在感到无比自豪的同时，还感受到了自己的责任。见习工作结束了，我要回到学校继续我的学习了，但是我会好好记住我从*中学学到的一切，并应用于我的专业学习中去。一、教学管理理念 在龙岩三中，从领导阶层到一位普通的科任老师，都秉承以学生为主体的宗旨进行学校的管理，进行教学工作的开展。作为一个课程改革的示范学校，一个教育实验基地。这所学校鼓励着老师做各种研究，各种改革。每个班主任都有着自己的管理经验与管理宗旨。有了这种思想的自由，自然这里也就充

12、满着探索与尝试，从而有所创造与进步。在我见习的班集体中，班主任对他的学生说：“我要让你们成为学习型的管理者，也是管理型的学习者。”这样一句简单的话，让我感到这里老师进行班级管理的良苦用心。他们关心的不只是学生的学习，更多的是从一个完整的人的概念出发，去培养学生多方面的素质。二、教学理念 在见习期间，借着录课的机会，我听了很多的市级，校级的公开棵，还有理科实验班的课。在这些课堂上，让我看到教学改革正在悄然进行，有意识的老师正在努力体会“以学生为主体”的课堂模式。学生的创造也逐步成为教师追求的教学效果。其次，这里的老师也都在适应着多媒体教学，信息化教学，使得课堂更加生动，资源更加丰富，学

13、生获取学习资源的渠道也就更多。尽管，这种教学理念、教学模式的推广仍然有很长的路，但似乎也并不遥远，相信，这股改革的浪潮会给教育领域带来很大的冲击。 三、实际工作经验 在上面，是我在这所学校感受最深刻，也是认为最有意义的收获。实际工作经验上，由于在指导老师的指导下，也获取了许多。 在班主任工作上，我认识到了一个老师的表率作用是很大的，学生时刻看老师，作为一个老师，应该从自己严格要求，并影响感染学生。这就要求师生之间的相互交流必须是贴心的，也是带有希望的。见习期间，班主任老师教给了我许多的班级管理经验。我想这些经验是宝贵的，更为宝贵的是老师的主动精神。在他的言谈中，看

14、出一个老师对于班级管理的深度认识。所以我想：一个好的班主任不应只是从学习上给学生帮助，而是从一种“管理”的角度上去让班级受益，让班级体的每个成员成长。 教学工作上，由于指导老师的认真指导，我较好地完成了教学任务。同时，与合作伙伴一同对各种教学模式进行了探讨，尝试。尽管，有的时候没有达到我们理想的效果，但也获取了很多的教学经验。在上了6节课后，我深刻体会到了了解学生学习水平，性格特征的重要性。一个老师在上课时，一定要围绕着“学生能否学得更好，能否真正掌握方法”的主题，而不是从怎么上好我的一堂课出发。可见，一个优秀的老师需要具备很多方面的素质：扎实的专业知识，娴熟的教学技能，正确的教学理念这次的见习，让我从实践中去思考自己在课堂上学到的知识，也对于理论知识有了更深刻的认识。与其说在这里工作，不如说在这里学习。我接触一个学校较完备的电教设备，了解了一个学校信息中心的大致运作。电教工作有很多繁琐的细节工作，但它是一个学校信息化教学的基础，或者说推动者与宣传者。我想，在以后工作中，有了这些经验，我会更加容易上手，也能更好地把握工作。见习，是师范生重要的一课，付出了便有收获。我很幸运地在大三就参加了教育见习，通过一个月来和大四的师兄师姐的合作，让我对于教师职业的认识迈进了一步，同时，在合作交流的过程中，我也体