可爱的小动物的教学设计_第1页
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文档简介

1、可爱的小动物的教学设计可爱的小动物的教学设计一、设计意图23岁是幼儿语言发展的关键期，儿歌是23岁的幼儿十分喜爱的语言形式，语句简短，节奏感强；23岁的幼儿又特别喜欢小动物，其年龄特征决定了他们十分喜欢模仿小动物的动作、叫声；而我班有542的幼儿不愿意，或不太能主动在集体面前大胆表现自己；或者表现为声音很小、害羞。本次活动旨在通过小动物情境游戏，使幼儿体验共同游戏的快乐，并能同大家一起表现自己，通过发展语言能力增强自我表现能力。在温馨、亲切的动物妈妈与孩子的游戏活动中，减少师生距离，发展幼儿语言能力，以便于幼儿更能自主表现、自由发挥，从而达到增强自信心的目的。二、活动目标1、体验与同伴共同游戏

2、的快乐，愿意在集体面前大胆表现自己。2、初步学习儿歌内容，学习正确发音。3、培养幼儿初步的听说能力以增强自信心。三、活动准备1、经验准备1 幼儿已知道各种常见的小动物，知道小动物的正确叫声。2 日常生活中给幼儿讲各种有关小动物的故事。2、物质准备1在活动场地周围设置几种常见小动物的家，并用图片标明。2动物胸饰、食物，音乐磁带。参与游戏进入角色四、活动过程1、小动物自由活动。1选择喜欢的小动物胸饰戴上，听音乐自由活动师今天天气真好，小动物们都到草地上玩玩吧。相互交流学习儿歌大胆表现2教师与幼儿自由交谈，说说自己扮演的动物。2、回忆、整理已有的知识经验，初步理解和学习儿歌内容。1教师变换不同角色身份，幼儿感受、理解儿歌内容，并鼓励幼儿自由发挥。2找出小动物爱吃的食物，初步学说儿歌内容，个别指导，帮助幼儿在集体面前大胆表现。3 参观小动物的家，完整说儿歌3、小动物回家音乐起，小动物自由游玩；音乐停，小动物找对自己的家。五、延伸活动1、可在活动区中设置一个表演角，幼儿平时戴头饰进行表演游戏。2、通过

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