培训专家论文：记印象最深刻的一位培训专家

1、论文发表专家一培训专家论文：记印象最深刻的一位培训专家这几天的培训学习，从北到南，从理论到实践，借助北京师范大学继续教育学院精心设计的培训课程，我们见到了久仰的专家学者，聆听了许多高端的讲座。理论方面，国内教育研究领域的学术泰斗顾明远先生从政策层面为我们解读了国务院制定的教育规划纲要，清华大学副校长谢维和教授从社会学视角带领我们“认识学生”；实践方面，本次培训课程汇集了南北一线名师，北京八中德育主任石伏平老师用生动的德育案例阐释了专业班主任必备的三个关键特质一一科学、智慧和魅力，全国著名班主任成都武侯实验中学的李镇西特级教师则用亲切的教育故事讲述了优秀班主任的三个关键品格一一情感、思想和智慧。

2、还有中国青少年研究中心副主任孙云晓老师，从“家庭、社会、学校和自我”四位一体的教育网络，对当代青少年儿童的教育与发展做了深刻的解说。从培训的课程设计、内容安排、组织实施、后勤服务等全方位看，北师大继教院承办的此次国培计划班主任培训者培训是一次丰盛的培训大餐。从开学三天培训课程学习的情况来看，留给我们印象最深的一位专家就是北京教育科学研究院基础教育科学研究所副所长，王宝祥研究员。9月17日下午，王宝祥老师以班主任人格修养与基本工作规范为题带给我们一场生动活论文发表专家一泼、深入浅出、引人思考的专题讲座。王宝祥老师首先对当下社会上、教育界、甚至研究领域存在的一些有问题、有偏颇、欠科学的教育观念进行

3、了批驳，提出了他的比较中肯的观点。他指出，目前流传在社会上的“先成人，后成才；好孩子是夸出来的；智力成才；要实施赏识教育；不要让孩子输在起跑线上；开发智力要从非智力因素人手；淘气的男孩最聪明；淘气的女孩手最巧；分数是学生的隐私；没有教育不好的学生，只有不会教育的老师；没有教不会的学生，只有不会教的老师”诸如此类的观念多少都有些绝对化、片面化，是人们对教育的错误认识，是违背科学的观念。在他看来，班主任工作基本规范的主要内容有“职业道德规范”和“工作规范”两方面，“职业道德规范”是班主任教师必须遵循的主导性规范，贯穿全部教师生涯和班主任工作中；“工作规范”是以职业道德规范为主导，从班级实际出发，在

4、班主任各项工作中的基本要求。王老师特别从“爱与责任”的角度来谈班主任教师的职业道德，认为人格魅力是班主任工作成功的关键因素。河北师大公共管理学院的刘凤军老师说，王老师的辨析给他印象和震撼最大的：其一，是关于实施赏识教育问题的分析，他提出批评和惩戒永远不能从教育职责中去掉，我是赞同专家的意见的，认为一味地、无原则地赏识对心智不成论文发表专家一熟的孩子是无益的；其二，是如何对待问题生的问题，他指出教师坚决要凭教育良心，坚决不放弃任何一个孩子。他鲜明地指出教师必须具备的社会责任，这是以往我们往往会忽略和推卸自己职责的做法。刘凤军老师感慨道:“老先生的话语给我们以震撼和警醒，我被他的观点所折服。”来自

5、山西临猗教师进修学校的王彩霞老师在课后评论说，王宝祥老师先进的教育理念、独到的教学思想，让她受益非浅。让她再次感受到教师的发展才是提高教育质量的关键，要想做一个好的老师，必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。社会科学信息的发展，学生接触知识面的广泛，对老师来说是一种挑战。教师只有不断充实自己，不断完善知识结构，了解最新的科学技术信息、了解最新的社会科学信息，掌握比较完善的基础科学文化知识，才能够展现出教师的人格魅力，感染学生，教育学生，使教育达到事半功倍的效果。而一个教师培训者必须紧跟时代步伐，与时俱进，开展广泛而深入的研修活动，学习新的教育理念，研究学生的需求，教师的需求，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及