如何提高化学课堂教学有效性

1、tnii学朮友叢网论文发表专家一l如何提高化学课堂教学有效性随着教育改革的不断深化和减负进程的逐渐深入，“如何提高课堂教学的有效性”也越来越成为教学上的一个问题。因此，作为教师应该树立以学生为本的教学观念，教师的一切教学活动目的都是让学生主动参与到教学中，让学生真正成为学习的主人，提高课堂教学质量。现就如何提高化学课堂教学的有效性谈一些自己的看法:一、正确处理好师生关系教学过程是师生之间共同合作的过程，所以，要提高化学课堂教学的有效性首先要处理好师生关系。在教学中，教师要充分尊重学生的个性，了解学生的心理特点，给予学生自由发展的空间。教师不但在教学语言上要文明得体，在教态上要和蔼可亲，而且在关

2、注学生上要做到一视同仁，无论是学习成绩优秀的、学习品质良好的,还是学习成绩较差、学习品质欠缺的，都要关注到位，体现出对每一个生命个体的积极关注，对每个学生发展的关注。我认为只有当所有学生都体验到了老师对他们的关注，他们才能积极地投入学习之中，就不会在思想上开小差，产生不和谐因素，影响教学进度，那么课堂教学时间有了保证。学生学习状态良好，课堂教学效率必然会大大提咼。二、依赖于教师课前的准备工作教学效果如何，关键在于备课质量如何。只有深入钻研教材，明匸交发表专家一LB国学朮发叢网确教学目标，掌握课文的重点内容，理清各知识点问的联系，精心设计课堂教学，才有良好的教学效果。因此，只有认真备课，才能准确

3、把握，做到心中有数，从容不迫，这样讲内容才能讲到点子上。除此之外，还要备学生，了解学生的知识水平，只有知道学生该学什么，才能清楚自己该教什么，要知道学生怕什么，才能重点解决什么。还要备练习，特别是对重点内容应有适当的练习加以巩固。不要随便拿起一份练习就要学生去做，没有目的性、针对性，要有明确的教学目标，这样可以有效地克服教学中的随意性和盲目性，加强教学的针对性。在最短的时间里让学生得到最多的知识，让课堂效率最大化。三、教师在重点、难点处的处理要恰到好处教学内容能否成功地传授给学生，在很大程度上取决于教师对本节内容重点、难点的把握。有教学经验的教师往往在备课时就非常注意对重点、难点教学方法的选择

4、，而在重点、难点的教学上恰当地设疑则能起到事半功倍之效。当然，教师此时所提的问题也应当是经过周密考虑并被学生充分理解的。例如，质量守恒定律一节的教学难点之一是该定律的微观解释，学生往往难以理解。教师可以从元素守恒过渡到原子守恒。教师应在此不断对学生提出问题，耐心讲解问题，加深学生的印象。对教材中重点、难点问题的释疑，教师可以充分运用启发诱导的方式进行。可以从联系旧知识人手进行启发；可以增设同类，对比启发；可以指导读书，让学生匸交发表专家一LB国学朮发叢网进一步深入思考；也可以从直观进行启发；同时，仔细把握教材的内在逻辑关系；逐步提问引导也是重要的一环。教学实践已充分证明，启发诱导的教学方法可以

5、有效激活学生思维，发展学生智力。四、教师要正确利用先进的技术，培养学生的求知欲网络教学是一项先进的教学手段，它的直观、生动、知谀丰富的特点深受学生的欢迎。例如在讲授化学变化实质时就可以利用动画设计原子参与化学变化过程的画面，使学生能够通过动画了解化学变化的实质网上丰富多彩的内容给学生打开了学习的另一扇大门，我们应该让学生学会使用网络，让网络不至于成为学生只会下载知识、聊天和游戏的场所。作为教师应该是一位引领者，要让学生努力发现其中的精华。总之我们应该运用网络丰富的知识内容培养学生的求知欲望，让他们能够认识到化学对整个人类的影响，建立起学习和生存的危机感，以培养学生的责任感。五、教师要学会不断写教学反思，及时调整教学思路华师大的叶澜教授指出：一个教师写一辈子教案不一定会成为名师，如果一个教师写三年的反思，就有可能成为名师。所以课后理性思考是非常必要的。为了提高今后教学的有效性，教师可从以下几个方面进行反思：（1）总结成功的经验，将好的案例、教学方法记录下来