张永莉一年级上册语文知识树120改动

1、把握语文新课标把握语文新课标 构建高效新课堂构建高效新课堂 -人教版小学语文五年级下册教材研人教版小学语文五年级下册教材研说说 黄峤教管中心黄峤教管中心 张永莉张永莉学段学段目标，目标，本节本节目标目标编排编排体例体例立体立体式整式整合合内容内容结构结构的感悟的感悟构建高效新课堂构建高效新课堂研读语文新课标研读语文新课标编写编写特点特点学习课标学习课标谈谈建议谈谈建议研读教材研读教材教学建议教学建议评价建议评价建议课程资源的课程资源的开发与利用开发与利用 第一学段目标第一学段目标识字、识字、写字写字阅读阅读写话写话口语口语交际交际综合综合性活性活动动要求学生喜欢要求学生喜欢学习汉字，有学习汉字

2、，有主动识字的愿主动识字的愿望。望。掌握汉字掌握汉字的基本笔画和的基本笔画和常用部首，能常用部首，能按笔顺书写。按笔顺书写。养成正确的写养成正确的写字姿势和字姿势和良好良好的写字习惯。的写字习惯。让 学 生 喜 欢让 学 生 喜 欢阅 读 ， 感 受阅 读 ， 感 受阅读的乐趣；阅读的乐趣；学 习 用 普 通学 习 用 普 通话 正 确 、 流话 正 确 、 流利 、 有 感 情利 、 有 感 情地朗读课文；地朗读课文；能 够 借 助 读能 够 借 助 读物 中 的 图 画物 中 的 图 画阅读。阅读。对 写 话 有 兴对 写 话 有 兴趣 ， 写 自 己趣 ， 写 自 己想 说 的 话 ，想

3、 说 的 话 ，写 想 像 中 的写 想 像 中 的事 物 ， 写 出事 物 ， 写 出自 己 对 周 围自 己 对 周 围事 物 的 认 识事 物 的 认 识和感想。和感想。学说普通话，学说普通话，逐步养成说逐步养成说普通话的习普通话的习惯；能认真惯；能认真听别人讲话，听别人讲话，努力了解讲努力了解讲话的主要内话的主要内容。容。对周围的事物对周围的事物有好奇心，对有好奇心，对感兴趣的内容感兴趣的内容提出问题，结提出问题，结合课内外阅读合课内外阅读共同讨论；结共同讨论；结合语文学习，合语文学习，观察大自然，观察大自然，用口头或图文用口头或图文等方式表达自等方式表达自己的观察所得。己的观察所得。

4、我的家我的家识字写字的目标识字写字的目标1、要求我们认识、要求我们认识10个字，会写个字，会写“人人”、“八八”、“个个”、“大大”这这4个生字，注意笔顺：先撇后捺。个生字，注意笔顺：先撇后捺。这是本课的这是本课的重点重点。 2、学生在写字的过程中我要时时提、学生在写字的过程中我要时时提醒醒“三个一三个一”的正确写字姿势，以的正确写字姿势，以便培养学生养成良好的写字习惯。便培养学生养成良好的写字习惯。 我的家我的家阅读的目标阅读的目标要求学生能够正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，在读文中感受亲情，体会亲人的爱，也准备付出自己的爱。这是本课的又一个重点重点、也是难点难点。我的家我的家写话的目标

5、写话的目标在学习我的家一课时，要求学生仿照爸爸爱我，妈妈爱我，我也爱爸爸妈妈。说一说： 爱我， 爱我，我也爱 。把自己喜欢的句子写下来。我的家我的家口语交际的目标口语交际的目标 学习了我的家后，要求学生有条理地介绍自己的家。 我的家我的家综合性活动的目标综合性活动的目标 在教学我的家一课中，要求学生能够画一张全家像。1.1.内容结构内容结构我的家我的家这首儿歌描写了一幅这首儿歌描写了一幅其乐融融的生活情景。在其乐融融的生活情景。在“我我”的家中，爸爸、妈妈爱的家中，爸爸、妈妈爱“我我”，“我我”享受着他们给享受着他们给“我我”的爱，的爱，同时同时“我我”也爱他们，也爱他们，“我我”感感到很温暖

6、、幸福。到很温暖、幸福。我的家我的家的的2、 在本课中，作者先介绍了在本课中，作者先介绍了“我我”有一个幸福的家，再介绍了为什么有一个幸福的家，再介绍了为什么在家中在家中“我我”是幸福的，最后以在是幸福的，最后以在家中家中“我我”的感受结束。用简单朴的感受结束。用简单朴实的语言，循序渐进的表达了实的语言，循序渐进的表达了“我我”在温暖的家中快乐成长的愉悦心情。在温暖的家中快乐成长的愉悦心情。3.教材的编写特点教材的编写特点（1）结构严谨，层次分明）结构严谨，层次分明 。 本课共三句话。第一句写了本课共三句话。第一句写了“我我”有一个幸福有一个幸福的家；第二句由爸爸妈妈的爱引出的家；第二句由爸爸

7、妈妈的爱引出“我我”也要付出也要付出自己的爱。第三句写出了在温暖的家这个氛围中，自己的爱。第三句写出了在温暖的家这个氛围中，我感受到了快乐。我感受到了快乐。（2）图文结合。）图文结合。本课的课文内容配有插图，学生可以通过插图理解本课的课文内容配有插图，学生可以通过插图理解课文内容，体会儿歌中表达爱的情感。课文内容，体会儿歌中表达爱的情感。（3）注重词语积累。）注重词语积累。在本课的教学中，我设计了用在本课的教学中，我设计了用“家家”字口头组词的字口头组词的练习，让学生通过不同形式的表达，积累词语。练习，让学生通过不同形式的表达，积累词语。4.立体式整合立体式整合 我的家我的家这首儿歌在横向上表

8、达的是这首儿歌在横向上表达的是一种家人的一种家人的 爱，让学生感受亲情，体会幸爱，让学生感受亲情，体会幸福的核心就是爱。在教学中，我们可以结福的核心就是爱。在教学中，我们可以结合本单元合本单元“语文天地语文天地”中的内容来学习，中的内容来学习，以便增进教学内容之间整合。以便增进教学内容之间整合。 在纵向上更进一层，把对自己家人的爱在纵向上更进一层，把对自己家人的爱延伸到对所有人的爱，以及爱家乡，爱祖延伸到对所有人的爱，以及爱家乡，爱祖国。国。年级年级主题单元主题单元课文课文一年级（下）一年级（下）家园家园小山村小山村水乡歌水乡歌二年级（上）二年级（上）祖国祖国流动的画流动的画 祖国在我心间祖国

9、在我心间二年级（下）二年级（下）青青的山青青的山山寨山寨 美丽的武夷山美丽的武夷山爱家乡爱祖国爱家乡爱祖国（1）识字和写字教学建议）识字和写字教学建议 在识字、写字教学中，我建议继在识字、写字教学中，我建议继续培养学生良好的写字习惯，按续培养学生良好的写字习惯，按 照照正确的笔画书写，着重强调先撇后捺正确的笔画书写，着重强调先撇后捺的笔画顺序。的笔画顺序。1、教学建议、教学建议三、说建议三、说建议（2）开展丰富多彩的阅读教）开展丰富多彩的阅读教学建议学建议 在本课的阅读中，我建议组在本课的阅读中，我建议组织学生开火车读、男女生分组读、织学生开火车读、男女生分组读、表演读来激发学生学习的兴趣。表

10、演读来激发学生学习的兴趣。 （3）口语交际教学建议：口语交际教学建议： 我注重在教学过程中培养口我注重在教学过程中培养口 语交际能力，让学生仿照原文说语交际能力，让学生仿照原文说话，对比原文与自己的话，体会话，对比原文与自己的话，体会原文句子的精炼优美。原文句子的精炼优美。（4）丰富多彩语文实践活动教学建议）丰富多彩语文实践活动教学建议综合性活动应把握住语文学科的综合性活动应把握住语文学科的特点。在特点。在我的家我的家中安排了画中安排了画一张全家像，让学生在实践中感一张全家像，让学生在实践中感受亲情，体会亲人的爱。受亲情，体会亲人的爱。2 2、评价建议评价建议评价建议应从善用评价建议应从善用激励性评价、注重激励性评价、注重形成性评价、加强主体评价、体验多形成性评价、加强主体评价、体验多元化评价元化评价着手来说。本课尤其用着手来说。本课尤其用激励激励性评价性评价更能激发学生学习的兴趣。更能激发学生学习的兴趣。 在课程资源的开发与利用中，我在课程资源的开发与利用中，我充分利用本课插图，结合多媒体充分利用本课插图，结合多媒体,让学让学生联系生活实际，创建利于学生学习生联系生活实际，创建利于学生学习的情境。的情境。3