《延安,我把你追寻》课文和课文分析_第1页
《延安,我把你追寻》课文和课文分析_第2页
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文档简介

1、延安，我把你追寻课文后附课文分析像翩翩归来的燕子，在追寻昔日的春光；像茁壮成长的小树，在追寻雨露和太阳。追寻你，延河叮咚的流水，追寻你，枣园梨花的清香，追寻你，南泥湾开荒的镢头，追寻你，杨家岭讲话的会场。一排排高楼大厦像雨后春笋，一件件家用电器满目琳琅；我们永远告别了破旧的茅屋，却忘不了延安窑洞温热的土炕。航天飞机探索字宙的奥秘,电子计算机奏出美妙的交响；我们毫不犹豫丢掉老牛破车，却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。延安，你的精神灿烂辉煌！如果一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂，怎能向美好的未来展翅飞翔？卩阿!延安，我把你追寻，追寻信念，追寻金色的理想；追寻温暖，追寻明媚的春光；追寻光明，追寻火红的

2、太阳。课文内容分析：(_)教材内容分析延安，我把你追寻是一首现代诗。全诗结构严谨、层次清楚、首尾照应。12小节运用生动的比喻来表达追寻延安精神的迫切心情，并回忆了延安的代表性地方，含蓄地阐明了自力更生、艰苦奋斗、为民服务等延安精神，表达了对延安精神的深厚情感和真切呼唤。4小节通过对具有代表性的现代生活的罗列，并对照延安生活的艰辛，表达了现代的生活仍然需要军民一心、不屈不挠的延安精神。56小节直接抒发情感，说明了延安精神的重要性，祖国更加美好的明天呼唤延安精神，呼唤信念、温暖、光明。从诗的音韵、节奏来看，全诗押“ang”韵，多处采用了工整的句式，声韵铿锵、节奏鲜明，读起来朗朗上口。（二）教学价值

3、分析本单元的人文主题是“家国情怀”，语文要素是“关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容”。我们不难发现，本课与单元人文主题关系紧密，但与语文要素的落实是没有任何关联的。所以，我们不要生拉硬拽去勾连语文要素，应该遵循现代诗歌本身的规律、特点来进行教学。要根据课文内容所处的时代，区别于前几篇课文所代表的古代、近代的家国情怀，带领学生感受现代的家国情怀，初步领悟延安精神的当代价值。（三）助学系统分析1. 学习提示。这是一篇略读课文，略读课文在题目的下方一般都有学习提示，它能很好地指导学生开展自主学习。一起来看一下本课的学习提示：“有感情地朗读这首诗。想一想：诗中多次提到“追寻”，是在追寻什么？和同学交流你的想法。如果有不懂的内容，如“南泥湾开荒”“杨家岭讲话”，可以查找相关资料帮助理解。”简短的几句话，对于本课的重点、难点，以及学习的策略都有明确的提示，老师在指导学生学习的过程中一定要紧紧围绕学习提示的内容来展开。2. 课文插图。本课的插图是黄土高原的风光，近

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