人教版初中物理《温度》优质课教案、教学设计

1、温度教学设计教与学的过程课前翻转内容方法与要求1.回顾刻度尺的使用方法。回顾复习观察生活实际查阅资料自学课本使用前认清刻度尺的、和使用时零刻线对准被测物体的一端，有刻度线的一边被测物体且与被测边保持读数时视线要刻度线与尺面2. 生活中常见的热胀冷缩的现象有哪些？(列举2例)3. 物理学中用温度来表示。生活中常见的高温物体有、。生活中常见的低温物体有、。4. 阅读课本摄氏温度板块,尝试解决下列问题：(1) 摄氏温度用表示(2) 0°C的规定100°C的规定(3) 气温为-5C读作5观看自制温度计的视频，自制一个温度计完成题目自制温度计课堂学习内容教师活动学生活动一、引入新课：

2、动手做做：把两只手的食指同时放入热水和冷水中然后同时放入温水中，两只手对“温水”的感觉相同吗？二、探究新知：（一）自制温度计给出任务一：小组合作用自制温度计分辨热水和冷水观察：先把装置放入热水中，发现。再把装置放入冷水中，发现。问题1：液柱（体积）发生变化的原因是什么？温度计的制成原理：。问题2:这种变化会一直持续下去吗？什么情况停止？问题3：假如你是设计师，你感觉咱们的温度计”提问，点拨指导体验引出课题指导学生进行实验巡视指导点拨困惑思考回答动手体验明确任务动手实验观察记录小组交流存在哪些缺点？又该怎么改进呢？列举缺点改进11引导思考回答2.2.点评3.3.反馈练习一1温度的单位是，记作它是

3、这样规定的把冰水混合物的温度规定为，把标准大气压下沸水的温度规定为，在0-100摄氏度之间指导完均分100等份，每一份为。成练习2下列物理研究方法不正确的是（）A.用液柱的高低来反应液体体积变化是放大法练习B.通过温度计玻璃泡液体的体积变化，我们可以知点拨道温度的变化，这是转换法C.自制温度计的种种缺点进行改造，这是缺点利用明确任法务D将温度计分为多种种类，这是分类法思考（二）温度计的使用让学生回答给出任务二：你能用温度计测液体的温度吗？上台展问题1:使用时，应该注意哪些事项？示操作学生上问题2:读数时，应该注意哪些事项？过程台展示学生上台展示，缺点列举他的不足。发现并小组讨论：结合刻度尺的使

4、用方法的表格，类比刻交流评指出同度尺使用总结温度计的正确使用方法。估学操作1）使用前:观察和。过程中2）使用时:温度计的玻璃泡要测液体电不要的错误碰到。引导学要等待再读数。生总结3）读数时:玻璃泡要继续。正确使总结归视线与温度计中液柱的液面。用温度纳练一练读数，总结读数方法计的方法交流如何读数总结读数方法动手实（该图不清晰）验给出任务二：请正确使用温度计测量热水的温度观察记p.1被测物体i估计温度实测左nS度II卜1反馈练习练习二1. 关于常用温度计的使用中，错误的是（）A.温度计不能用来测量超过它的量程的温度B读数时，不能把温度计从液体中拿出来读数C读数时，温度计玻璃泡视线必须与温度计液柱液

5、面相平D.读数时，温度计玻璃泡视线必须与温度计液柱液面垂直2. 下图中有A、B、C、D四种测量水温的操作，正确的操作是（）指导完成达标练习二订正答案>30<30图乙图丙用温度计测水温的示意图，请读数：（乙）;（丙）；小结1.建立本章知识体系：出示思维导图交流收获和感悟。2.总结物理研究方法：。3.老师的补充凝练提升：。补：查漏补缺，拓展提升。达标检测A类1.卜列说法止确的是（）A. -23C可以读作零下23度B. 感觉热的物体，其温度一定高巡视练习c.1标准大气压下，冰水混合物的温度是0摄氏度D.0°C就是没有温度2关于常用温度计的使用中，错误的是（）A.体温计用前必须先甩一甩B温度计的玻璃泡要跟被测物体充分接触C. 测量液体温度时，温度计玻璃泡要完全浸没在液体中D. 读数时，要把温度计从液体中拿出来读数B类3如下图，叶子姐姐用温度计测沸水的情况请指出其中一点错误：布置作业1. 必做题：AB类（1）学案改错；（2）本节同步完成2. 选做题：C类（1）为什么温度计的液泡不能用水？(2)现在有一支均匀的温度计，将它放在纯净的的冰水混合物中，示数为4°C；把它放在1标准大气压的沸水中，示数为94C。当把它放在房间内,其示数为22C，请你计算该房间的实际气温。板书设计3.】温度1. 温度：温度的冷热程度2. 温度计的原理：液体的热胀冷缩3. 温度计的使用：