中考复习方案制定与落实

1、中考复习方案的制定与落实中考复习方案的制定与落实2015年年4月月高淳区沧溪中学高淳区沧溪中学 张庆华张庆华复习专题与课时的制定复习专题与课时的制定日日 星星 期期期期周次周次一一二二三三四四五五六六日日六六6789101112七七13141516171819八八20212223242526九九272829305.123十十45678910十一十一11121314151617十二十二18192021222324十三十三25262728293031十四十四6.1234567十五十五8910111213中考日中考日14中考日中考日十六十六15161718192021十七十七222324252627

2、28十八十八29307.123本学期剩余上课时间：本学期剩余上课时间：43天天,，除去一模、二模考试、体育考试、英语口语考试、，除去一模、二模考试、体育考试、英语口语考试、化学实验考察，如果以平均每天一节化学课计算的话，大概剩余化学课大概化学实验考察，如果以平均每天一节化学课计算的话，大概剩余化学课大概35节节左右左右内容领域内容领域预定预定课时课时一级内一级内容领域容领域二级内容领域二级内容领域三级内容领域三级内容领域(分项细目分项细目) ( 部分）部分）物质构物质构成的奥成的奥秘秘合计合计8课时课时化学物质的多样化学物质的多样性性认识物质的多样性，掌握物质分类认识物质的多样性，掌握物质分类

3、依据，掌握相关定义、概念。依据，掌握相关定义、概念。2微粒构成物质微粒构成物质物质的微粒性，微粒的性质，微粒物质的微粒性，微粒的性质，微粒与物质性质、物质变化的关系。与物质性质、物质变化的关系。1原子结构、离子结构原子结构、离子结构1认识化学元素认识化学元素元素符号、元素周期表、元素守恒元素符号、元素周期表、元素守恒1化学式、离子符号的书写及意义化学式、离子符号的书写及意义1物质组成的表示物质组成的表示化学式的计算化学式的计算1专题测验专题测验1内容领域内容领域预预定定课课时时一级内一级内容领域容领域二级二级内容内容领域领域三级内容领域三级内容领域 (分项细目分项细目) ( 部分部分 ）物质的

4、物质的化学变化学变化化合计合计5课时课时化学化学变化变化的基的基本特本特征征认识化学变化的基本特征认识化学变化的基本特征1知道物质发生化学变化时伴随能量变化，认识知道物质发生化学变化时伴随能量变化，认识通过化学反应获得能量的重要性通过化学反应获得能量的重要性知道催化剂的重要作用知道催化剂的重要作用认识认识几种几种化学化学反应反应初步认识常见的化学反应、分解反应、置换反初步认识常见的化学反应、分解反应、置换反应和复分解反应，能用于解释与日常生活相关应和复分解反应，能用于解释与日常生活相关的一些现象的一些现象1质量质量守恒守恒定律定律认识质量守恒定律，能说明常见化学反应中的认识质量守恒定律，能说明

5、常见化学反应中的质量关系；用微粒的观点对质量守恒定律作出质量关系；用微粒的观点对质量守恒定律作出解释解释2专题专题测验测验1内容领域内容领域预定预定课时课时一级内容一级内容领域领域二级内容二级内容领域领域三级内容领域三级内容领域(分项细目分项细目) (部分）部分）身边的化身边的化学物质学物质合计合计13课课时时地球周围地球周围的空气的空气知道氧气的主要性质（跟知道氧气的主要性质（跟C、S、P、Fe、Al等物质发生氧化等物质发生氧化反应）和用途反应）和用途1知道二氧化碳的主要性质和用途知道二氧化碳的主要性质和用途2知道一氧化碳的主要性质及其实验探究知道一氧化碳的主要性质及其实验探究碳单质的性质和

6、用途碳单质的性质和用途水与常见水与常见的溶液的溶液水的组成、净化、性质水的组成、净化、性质1溶液、饱和溶液、不饱和溶液、了解溶解度的涵义，利用溶溶液、饱和溶液、不饱和溶液、了解溶解度的涵义，利用溶解性表或溶解度曲线，能进行溶质质量分数的简单计算解性表或溶解度曲线，能进行溶质质量分数的简单计算3金属与金金属与金属矿物属矿物金属性质及利用、合金、金属锈蚀及防锈方法金属性质及利用、合金、金属锈蚀及防锈方法2生活中常生活中常见的化合见的化合物物知道常见的酸（盐酸、硫酸）的主要性质和用途知道常见的酸（盐酸、硫酸）的主要性质和用途4知道常见的碱（氢氧化钠、氢氧化钙）的主要性质和用途知道常见的碱（氢氧化钠、

7、氢氧化钙）的主要性质和用途会用酸碱指示剂和会用酸碱指示剂和pH试纸检验溶液的酸碱性，试验某些植试纸检验溶液的酸碱性，试验某些植物花朵汁液在酸性和碱性溶液中的颜色变化物花朵汁液在酸性和碱性溶液中的颜色变化了解食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等盐在日常生活中的用途了解食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等盐在日常生活中的用途列举生活中一些常见的有机物，认识有机物对人类生活的重列举生活中一些常见的有机物，认识有机物对人类生活的重要性要性内容领域内容领域预预定定课课时时一级内一级内容领域容领域二级内二级内容领域容领域三级内容领域三级内容领域 (分项细目分项细目) (部分）部分）化学与化学与社会发社会发展展合计合计4课

8、时课时化学与化学与能源和能源和资源的资源的利用利用了解使用氢气、天然气（或沼气）、石油液化气、酒精、汽油了解使用氢气、天然气（或沼气）、石油液化气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较少的燃料和煤等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较少的燃料1认识燃烧、缓慢氧化和爆炸的条件及防火灭火、防范爆炸的措认识燃烧、缓慢氧化和爆炸的条件及防火灭火、防范爆炸的措施施常见的常见的化学合化学合成材料成材料知道常见的合成纤维、塑料、合成橡胶及其应用知道常见的合成纤维、塑料、合成橡胶及其应用1化学物化学物质与健质与健康康了解某些元素（如钙、铁、锌等）对人体健康的重要作用了解某些元素（如钙、铁、

9、锌等）对人体健康的重要作用1了解对生命活动具有重要意义的一些有机物（如糖、淀粉、油了解对生命活动具有重要意义的一些有机物（如糖、淀粉、油脂、氨基酸、蛋白质、维生素等）脂、氨基酸、蛋白质、维生素等）保护我保护我们的环们的环境境初步形成正确、合理地使用化学物质的意识，认识化学在环境初步形成正确、合理地使用化学物质的意识，认识化学在环境监测与环境保护中的重要作用监测与环境保护中的重要作用1内容领域内容领域预预定定课课时时一级一级内容内容领域领域二级二级内容内容领域领域三级内容领域三级内容领域(分项细目分项细目) (部分）部分）科学科学探究探究合计合计9课时课时基本基本实验实验技能技能药品的取用、简单

10、仪器的使用和连接、加热、洗涤玻璃仪器、检查气药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热、洗涤玻璃仪器、检查气密性等基本的实验操作密性等基本的实验操作1过滤、蒸发、配置溶液过滤、蒸发、配置溶液 粗盐提纯粗盐提纯1运用简单的实验装置和方法制取某些气体（氧气、二氧化碳）运用简单的实验装置和方法制取某些气体（氧气、二氧化碳）2常见常见物质物质的检的检验和验和区分区分单一气体的检验、混合气体的检验单一气体的检验、混合气体的检验1离子、酸碱盐溶液、其他物质的检验和鉴别离子、酸碱盐溶液、其他物质的检验和鉴别1混合物的分离、物质的除杂混合物的分离、物质的除杂1科学科学探究探究理解科学探究，掌握科学探究的一般思路与

11、过程理解科学探究，掌握科学探究的一般思路与过程1掌握常见的科学探究方法：观察、实验、变量控制、测定等掌握常见的科学探究方法：观察、实验、变量控制、测定等1总的来说，本学期时间短，对于我们农村总的来说，本学期时间短，对于我们农村学校来说复习时间显得尤其紧张，学校来说复习时间显得尤其紧张，我们需要上好每一节课，力争提升复习效我们需要上好每一节课，力争提升复习效率，达到预期的复习效果率，达到预期的复习效果。 如何在后续的教学中落实复习计划、如何在后续的教学中落实复习计划、提高复习效率？提高复习效率？一、分析学情，了解学生的认知水平，以便提高复习的针对性。一、分析学情，了解学生的认知水平，以便提高复习

12、的针对性。二、以课标、中考指导书、教学建议为指导，回归课本，强化双基。二、以课标、中考指导书、教学建议为指导，回归课本，强化双基。三、立足课堂，上好专题复习课和试卷讲评课。三、立足课堂，上好专题复习课和试卷讲评课。四、抓好题型训练、分层训练、考试训练四、抓好题型训练、分层训练、考试训练一、学情分析一、学情分析上学期期末考试成绩上学期期末考试成绩人数均分及格率/% （达48分）低分率/%（低于32分）优分率/%（达64分）全区293859.577.886.2649.97沧溪中学26553.162.648.6830.19排名1010910学生状况：学生状况：基础差，底子薄，习惯差，喜欢抄作业基础差

13、，底子薄，习惯差，喜欢抄作业 学困生比例大，求知欲望不强。学困生比例大，求知欲望不强。复习侧重点：1、课堂以中等生和学困生为主，做好双基训练， 优等生则以布置提高题进行课外面批为主。2、坚持小步走，当堂清。3、做好基本考点的背诵默写（学困生 的主要家庭作业）主题一（二）微粒构成物质（第主题一（二）微粒构成物质（第1课时）课时）物质物质聚集聚集分子分子原子原子离子离子气态单质、化学式为气态单质、化学式为Xm型的物质型的物质组成上均为非金属元素的化合物组成上均为非金属元素的化合物金属、稀有气体、某些固态非金属单质金属、稀有气体、某些固态非金属单质组成上有金属元素（或铵根）组成上有金属元素（或铵根）

14、和非金属元素的化合物和非金属元素的化合物物质的微粒性：宏观物质都是由许许多多的微观粒子构成物质的微粒性：宏观物质都是由许许多多的微观粒子构成的，微粒的基本性质：的，微粒的基本性质：小、轻、动、隔小、轻、动、隔思考：思考：C2H4是由什么微粒构成的是由什么微粒构成的方法方法：遇到不熟悉的物质时，先判断是否由原子或离子构成，：遇到不熟悉的物质时，先判断是否由原子或离子构成， 如果都不是，则由分子构成。如果都不是，则由分子构成。课堂训练：课堂训练：中考指导中考指导1、2、16、22、30（1）课堂训练：3、6、14、15主题一（二）微粒构成物质（第主题一（二）微粒构成物质（第1课时）课时）微粒与物质

15、性质的关系微粒与物质性质的关系微粒与物质变化微粒与物质变化结构 性质决定反映物理变化中：构成物质的微粒种类不变，一般改变的是微粒的间隔化学变化中：微粒种类发生变化课堂训练：5、8、15、18、29化学“三字经”浓硫酸的稀释：酸入水，沿器壁，电解水的现象:负氢二、正氧一谁构成，谁保持溶解吸放热的三代表溶解度曲线的三代表燃烧条件的三要素构成物质的三微粒三大合成材料三大化石燃料三种还原性物质三种可燃性气体三种供能营养物质催化剂的一变二不变四大基本反应类型化学变化中原子的三不变实验室制氧气的三种方法农作物需要的三种营养元素二、以课标、中考指导书、教学建议为指导，回归课本，强化双基。 在复习课中还要回头

16、看教学建议，其中将对学生的要求分为三个档次：基本要求、弹性要求、发展要求，在我们的新授课中可能更多的是完成基本要求的教学，那么在复习课中有必要将其中的弹性要求和发展要求与复习课内容整合，使知识网络化，达到融会贯通、全面掌握，有利于部分优等学生的进一步提高。 我们很多时候拿到中考指导书就让学生做题，好像中考指导书就是一本习题集，而忽略了考纲部分以及每一部分习题前的知识网络图，本末倒置。如果要发挥出中考指导书应有的作用和功能，就应该要认真研究中考指导书的考纲部分以及每一部分习题前的知识网络图，带领学生回归课本逐条梳理考点，帮助学生形成自己的知识体系。物质的分类物质的分类物物质质混合物混合物纯净物纯

17、净物单质单质化合物化合物金属金属非金属非金属：空气、合金、溶液、矿物等：空气、合金、溶液、矿物等活泼金属活泼金属不活泼金属不活泼金属无机物无机物有机物有机物氧化物氧化物酸酸碱碱盐盐金属氧化物金属氧化物非金属氧化物非金属氧化物小分子小分子高分子高分子天然天然合成合成v构建知识网络。构建知识网络。金属金属冶炼冶炼冶炼方法冶炼方法冶炼生铁冶炼生铁有关杂质有关杂质的计算的计算纯金属纯金属合金合金物理性质物理性质化学性质化学性质腐蚀和保护腐蚀和保护铁生锈条件铁生锈条件金属防锈和金属防锈和保护金属资源保护金属资源用途用途性质特点性质特点三、立足课堂，上好专题复习课和试卷讲评课。 近几年来由于复习时间的缩短

18、我们化学的复习形式多以专题复习和试卷讲评为主，我们要结合中考指导书，针对本校学情选好专题，上好专题复习课，力争做到讲学生需要的、讲学生易错的，真正提高课堂效率。试卷讲评课一定要及时准确，课前做好数据统计和分析比较，改变低效的逐题讲评方式，根据学生暴露出的问题确定教学重点，强化纠错和变式训练。课堂教学中要多给学生表达的时间，增强师生、生生之间的交流，组织有效的课堂学习活动。在课堂学习活动中，教师要注意加强化学用语的规范性教学，加强学生口头表达和书面表达能力的训练，对学生表述和书写中的错误应及时纠正。 四、分题型训练，各个击破。 结合班级的学情可以设计一些相应的题型专题复习，比如化学符号专题，计算专题，等等化学考题中题型是相对固定的，比如化学方程式的书写、计算，化学式的计算，化学符号的书写，一些重要的实验等等，我在平时的教学中总是和学生强调，下次考试必考，不考你找我，如果考了你做错了我要找你，这样的话有利于学生做针对性的复习，提高了复习效率。分层次训练，各有收获。 因材施教，针对不同层次的学生，设置不同难度、不同层次的练习，有针对性地进行训练，努力提高优分率和及格率，降低低分率，进一步提高学科均分。通过作业的分层次可以让差生看到希望，让优生看到不足，让他们各有收获。分层次训练，各有收获。v每个专题复习内容分为：每个专题复习内