高中生物全部实验整理问题资料

1、高中生物实验高中生物实验(shyn)(shyn)及实验及实验(shyn)(shyn)设计专题设计专题第一页，共48页。1 1、能独立完成、能独立完成“生物知识内容表生物知识内容表”所列生物实验。所列生物实验。（理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握（理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握(zhngw)(zhngw)相关的操作技能，并能将这些实验涉及相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用。）的方法和技能进行综合的运用。）2 2、具备验证简单生物学事实的能力。能对实验现象、具备验证简单生物学事实的能力。能对实验现象和结果进行分析、解释，并能对收集到的数据进和结果进行分析、

2、解释，并能对收集到的数据进行处理。行处理。4 4、具有对一些生物学问题进行初步探究的能力。包、具有对一些生物学问题进行初步探究的能力。包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。与系统分析等科学研究方法。5 5、能对一些简单的实验方案做出恰当评价和修订。、能对一些简单的实验方案做出恰当评价和修订。一、考纲要求一、考纲要求(yoqi)(yoqi)第二页，共48页。1.1.通过对教材中实验的考察，检测学生生物学基通过对教材中实验的考察，检测学生生物学基础知识和基本实验技能；础知识和基本实验技能；2. 2. 通过分析他人的实验现象，

3、获得实验结论，考通过分析他人的实验现象，获得实验结论，考察学生分析实验现象获得结论能力；察学生分析实验现象获得结论能力；3. 3. 指出他人的实验设计的不足，完善给出实验方指出他人的实验设计的不足，完善给出实验方案，考察学生实验评价和实验设计的能力；案，考察学生实验评价和实验设计的能力；4. 4. 提出提出(t ch)(t ch)实验课题，独立设计实验，考察实验课题，独立设计实验，考察学生实验设计的能力。学生实验设计的能力。近几年高考实验题型主要包括近几年高考实验题型主要包括(boku)四四类：类：翻到课本翻到课本P10看高倍显微镜的使用看高倍显微镜的使用(shyng)方法方法第三页，共48页

4、。1、(P7)高倍显微镜的使用步骤？高倍显微镜的使用步骤？2、目镜、物镜放大倍数跟长度、目镜、物镜放大倍数跟长度(chngd)的关系？玻片的关系？玻片与物镜距离与放大倍数的关系？视野明亮的调节方法？高与物镜距离与放大倍数的关系？视野明亮的调节方法？高倍镜下调节焦距的方法？与放大倍数的有关计算倍镜下调节焦距的方法？与放大倍数的有关计算(一排一排/充充满整个面积满整个面积) 翻到课本翻到课本P10看资料分析细胞学说的建立过程看资料分析细胞学说的建立过程第四页，共48页。(P10)细胞学说揭示了什么问题？细胞学说建立细胞学说揭示了什么问题？细胞学说建立的过程中虎克的过程中虎克列文虎克列文虎克施莱登、

5、施旺施莱登、施旺魏尔肖魏尔肖分别干了什么工作分别干了什么工作?19世纪自然科学的三大发世纪自然科学的三大发现涉及现涉及(shj)生物的两个是？生物的两个是？翻到课本翻到课本P18看三大物质的鉴定看三大物质的鉴定第五页，共48页。5、(P18)糖类、脂肪和蛋白质鉴定过程中用到的染液和颜色反应？选糖类、脂肪和蛋白质鉴定过程中用到的染液和颜色反应？选用的实验材料需要注意什么？用的实验材料需要注意什么？6、还原性的糖有哪些？斐林试剂的成分和用法？需水浴加热？、还原性的糖有哪些？斐林试剂的成分和用法？需水浴加热？7、鉴定脂肪的实验步骤？、鉴定脂肪的实验步骤？50%酒精的作用？酒精的作用？8、双缩脲试剂的

6、成分和用法？跟斐林试剂有何异同？只要有肽键就、双缩脲试剂的成分和用法？跟斐林试剂有何异同？只要有肽键就可以发生可以发生(fshng)双缩脲反应吗双缩脲反应吗? 双缩脲试剂和斐林试剂是什么颜色？双缩脲试剂和斐林试剂是什么颜色？双缩脲和双缩脲试剂的区别？双缩脲和双缩脲试剂的区别？ 翻到课本翻到课本P26看看DNA和和RNA分布的试验分布的试验第六页，共48页。9、(P26) 观察观察DNA和和RNA分布的实验用什么染料？原因？分布的实验用什么染料？原因？是否需要现配？盐酸的作用是否需要现配？盐酸的作用(zuyng)？试验材料的选择？实验步骤？试？试验材料的选择？实验步骤？试验结果？验结果？观察染色

7、体能否用甲基绿染色？可以用甲基绿和吡罗红单独去做这个实验观察染色体能否用甲基绿染色？可以用甲基绿和吡罗红单独去做这个实验吗？吗？翻到课本翻到课本P40看细胞膜的制备试验看细胞膜的制备试验第七页，共48页。1、(P40)研究细胞膜选用的材料？原因？原理？研究细胞膜选用的材料？原因？原理？2、特别注意第二步方法、特别注意第二步方法(fngf)步骤的方法步骤的方法(fngf)3、若果用试管进行实验，细胞破裂后，、若果用试管进行实验，细胞破裂后，还需要用什么方法还需要用什么方法(fngf)获得提纯的细胞膜？获得提纯的细胞膜？4、获得的细胞膜位于上层还是底层？、获得的细胞膜位于上层还是底层？翻到课本翻到

8、课本P44资料分离细胞器的方法资料分离细胞器的方法(fngf)第八页，共48页。(P44)分离各种细胞器的方法？分离各种细胞器的方法？研究研究DNA分子的半保留复制时用的是什么离心方法？分子的半保留复制时用的是什么离心方法？翻到课本翻到课本(kbn)P47试验观察叶绿体和线粒体在细胞中的分布试验试验观察叶绿体和线粒体在细胞中的分布试验第九页，共48页。(P47)用什么显微镜观察叶绿体和线粒体？线粒体用什么染色用什么显微镜观察叶绿体和线粒体？线粒体用什么染色(rns)？染色？染色(rns)后呈现什么颜色？染色后呈现什么颜色？染色(rns)时线粒体有没有死亡？观察叶绿体可以时线粒体有没有死亡？观察

9、叶绿体可以用什么试验材料？用菠菜时怎么进行取材？用黑藻观察叶绿体时为什么可以用什么试验材料？用菠菜时怎么进行取材？用黑藻观察叶绿体时为什么可以直接观察？叶绿体和线粒体分别是什么形态？直接观察？叶绿体和线粒体分别是什么形态？翻到课本翻到课本P48分泌蛋白的形成过程分泌蛋白的形成过程第十页，共48页。(P48)分泌蛋白的研究过程分泌蛋白的研究过程(guchng)中用什么进行标记？中用什么进行标记？ 依次经过哪些细胞器？依次经过哪些细胞器？翻到课本翻到课本(kbn)P51 科学家的故事科学家的故事第十一页，共48页。P（51）科学家的故事）科学家的故事(gsh)克劳德、德迪夫、帕拉德在细胞世界探微中

10、做出了什么贡献？克劳德、德迪夫、帕拉德在细胞世界探微中做出了什么贡献？翻到课本翻到课本P52 资料资料(zlio)分析分析第十二页，共48页。P（52）资料分析(fnx) 仔细阅读资料，分析(fnx)细胞核具有什么功能实验名称实验名称结论结论美西螈核移植实验美西螈核移植实验蝾螈受精卵横缢实验蝾螈受精卵横缢实验变形虫切割及核移植实变形虫切割及核移植实验验伞藻嫁接与核移植实验伞藻嫁接与核移植实验 生物的性状生物的性状(xngzhung)的遗传是由的遗传是由细胞核控制细胞核控制细胞细胞(xbo)核控制着细胞核控制着细胞(xbo)的分裂、分化的分裂、分化细胞核是细胞细胞核是细胞生命活动的控制中心生命活

11、动的控制中心生物体生物体形态结构形态结构的建成的建成主要主要与与细胞核有关细胞核有关细胞核的功能细胞核的功能？翻到课本翻到课本P61伞藻的结构（单细胞）？不做核移植实验，只做伞藻嫁接实验能不能说伞藻形态只和细胞核有关？第十三页，共48页。翻到课本翻到课本(kbn)P65斯帕兰札尼把肉块放金属笼子里解决了什么问题？斯帕兰札尼把肉块放金属笼子里解决了什么问题？P（61）观察植物细胞质壁分离及复原）观察植物细胞质壁分离及复原1、探究实验的一般步骤？、探究实验的一般步骤？2、实验材料是什么？选材原因？可以用黑藻作为、实验材料是什么？选材原因？可以用黑藻作为(zuwi)实验材实验材料吗？料吗？3、实验步

12、骤？、实验步骤？4、整个过程用什么显微镜进行观察？、整个过程用什么显微镜进行观察？5、利用本实验能不能测量出细胞的细胞液浓度？、利用本实验能不能测量出细胞的细胞液浓度？6、本实验中的对照方式？几次对照？、本实验中的对照方式？几次对照？7、质壁分离实验能证明什么？、质壁分离实验能证明什么？第十四页，共48页。翻到课本翻到课本(kbn)P78P（65）对生物膜结构的探索历程）对生物膜结构的探索历程1、欧文顿做了什么实验？得出什么结论？、欧文顿做了什么实验？得出什么结论？2、20世纪初，科学家用哺乳动物红细胞做相关的实验，得出了什么结论？世纪初，科学家用哺乳动物红细胞做相关的实验，得出了什么结论？3

13、、罗伯特森提出了什么样的生物膜模型？（暗亮暗分别、罗伯特森提出了什么样的生物膜模型？（暗亮暗分别(fnbi)是什么物是什么物质？）质？）4、1970年，科学家用小鼠细胞和人的细胞做了什么实验，得出什么结论？年，科学家用小鼠细胞和人的细胞做了什么实验，得出什么结论？5、1972年，桑格和尼克森提出了什么结构模型？基本内容是什么？年，桑格和尼克森提出了什么结构模型？基本内容是什么？第十五页，共48页。翻到课本翻到课本(kbn)P81P(78) 比较过氧化氢在不同条件下的分解比较过氧化氢在不同条件下的分解1、本实验的自变量是？因变量是？无关变量是？、本实验的自变量是？因变量是？无关变量是？2、2号试

14、管中水浴加热为什么可以促进过氧化氢分解？号试管中水浴加热为什么可以促进过氧化氢分解？3、3、4号试管为什么也可以产生大量的气泡？号试管为什么也可以产生大量的气泡？4、实验过程中有哪些、实验过程中有哪些(nxi)变量？（注意区分）变量？（注意区分）5、设计实验时需要遵循的三大原则？、设计实验时需要遵循的三大原则？ 第十六页，共48页。翻到课本翻到课本(kbn)P83P（81）资料分析）资料分析1、巴斯德和李比希存在什么争论？毕希纳怎么结束的这一争论？、巴斯德和李比希存在什么争论？毕希纳怎么结束的这一争论？2、萨姆纳做了什么贡献（实验材料、溶剂）？、萨姆纳做了什么贡献（实验材料、溶剂）？3、切赫和

15、奥特曼发现了什么？、切赫和奥特曼发现了什么？4、什么是酶、什么是酶(化学化学(huxu)本质、合成原料、场所本质、合成原料、场所)？ 第十七页，共48页。翻到课本翻到课本(kbn)P85P（83）探究影响酶活性的条件）探究影响酶活性的条件1、什么叫酶活性，酶活性一般用什么表示？、什么叫酶活性，酶活性一般用什么表示？2、唾液、胃液、小肠液的、唾液、胃液、小肠液的PH分别是多少？分别是多少？3、为什么不能用淀粉酶探究、为什么不能用淀粉酶探究PH对酶活性的影响？（对酶活性的影响？（85页页“与社会的联与社会的联系系” ） 为什么不能用过氧化氢作为底物探究温度对酶活性的影响？为什么不能用过氧化氢作为底

16、物探究温度对酶活性的影响？探究温度对酶活性的影响时，应用探究温度对酶活性的影响时，应用(yngyng)水浴控制温度还是用直水浴控制温度还是用直接加热？接加热？4、根据提供的实验材料设计实验步骤？、根据提供的实验材料设计实验步骤？5、进一步探究：定量实验、进一步探究：定量实验不同温度或不同温度或pH条件下酶的活性差异（用条件下酶的活性差异（用什么来表示酶的活性）什么来表示酶的活性）第十八页，共48页。翻到课本翻到课本(kbn)P91P（85）酶的作用条件）酶的作用条件(tiojin)较温和较温和1、图、图5-3与图与图5-4主要的区别？主要的区别？2、动、植物、细菌、真菌体内的酶最适温度、动、植

17、物、细菌、真菌体内的酶最适温度、PH分别是多少？分别是多少？3、保存酶的条件、保存酶的条件(tiojin)？第十九页，共48页。翻到课本翻到课本(kbn)P97P(91)探究酵母菌细胞呼吸的方式探究酵母菌细胞呼吸的方式1、怎么、怎么(zn me)控制有氧和无氧条件？控制有氧和无氧条件？2、怎么、怎么(zn me)检测二氧化碳和酒精？检测二氧化碳和酒精？3、实验装置中、实验装置中B瓶为什么要放置一段时间后，再连接盛有石灰瓶为什么要放置一段时间后，再连接盛有石灰水的锥形瓶？水的锥形瓶？4、什么是对比实验？、什么是对比实验？P（93）第二十页，共48页。翻到课本翻到课本(kbn)P100P(9798

18、)叶绿体中色素的提取和分离叶绿体中色素的提取和分离1、色素提取的原理？色素分离的原理？、色素提取的原理？色素分离的原理？2、二氧化硅和碳酸钙的作用？、二氧化硅和碳酸钙的作用？3、划线时画完一次后可以紧接着画另外一次吗？、划线时画完一次后可以紧接着画另外一次吗？ 4、滤液细线可以触到层析液吗？、滤液细线可以触到层析液吗？5、滤纸、滤纸(lzh)条上有几条色素带？分别是什么色素？分别是什么颜色条上有几条色素带？分别是什么色素？分别是什么颜色? 哪种色素含量最多？哪种色素溶解度最大？哪种色素含量最多？哪种色素溶解度最大？第二十一页，共48页。翻到课本翻到课本(kbn)P101P(100)资料分析资料

19、分析1、恩格尔曼实验的结论、恩格尔曼实验的结论(jiln)是？是？2、 恩格尔曼的实验方法有什么巧妙之处？恩格尔曼的实验方法有什么巧妙之处？3、资料二说明什么问题？、资料二说明什么问题？第二十二页，共48页。翻到课本翻到课本(kbn)P104P（101-102）光合作用的探究历程）光合作用的探究历程1、普利斯特利、英格豪斯、萨克斯分别做了什么、普利斯特利、英格豪斯、萨克斯分别做了什么(shn me)实验，得出什实验，得出什么么(shn me)结论？结论？2、鲁宾和卡门的实验用到了什么、鲁宾和卡门的实验用到了什么(shn me)技术手段？得出什么技术手段？得出什么(shn me)结论？结论？3、

20、卡尔文的实验用到了什么、卡尔文的实验用到了什么(shn me)技术手段？实验材料是？得出什么技术手段？实验材料是？得出什么(shn me)结论？结论？第二十三页，共48页。翻到课本翻到课本(kbn)P110P(104)环境因素对光合作用强度环境因素对光合作用强度(qingd)的影响的影响1、影响光合作用的环境因素有哪些？、影响光合作用的环境因素有哪些？2、“探究光照强弱对光合作用强度探究光照强弱对光合作用强度(qingd)的影响的影响”实验中，自变量是？实验中，自变量是？如何调节自变量大小？因变量是？通过什么现象判断因变量的大小？如何调节自变量大小？因变量是？通过什么现象判断因变量的大小？第二

21、十四页，共48页。翻到课本翻到课本(kbn)P115P(110)细胞大小细胞大小(dxio)与物质运输的关系与物质运输的关系1、氢氧化钠在不同大小、氢氧化钠在不同大小(dxio)的琼脂块中的扩散速率一样吗的琼脂块中的扩散速率一样吗 ？效率呢？效率呢？2、物质的运输效率跟什么有关系？、物质的运输效率跟什么有关系？3、细胞不能无限长大的原因？（、细胞不能无限长大的原因？（2各方面）各方面）第二十五页，共48页。翻到必修二课本翻到必修二课本P4、P9孟德尔的豌豆孟德尔的豌豆(wn du)杂交实验杂交实验P(115)观察根尖分生区细胞的有丝分裂观察根尖分生区细胞的有丝分裂(yu s fn li)1、实

22、验材料？染液是什么？、实验材料？染液是什么？2、实验步骤？制作装片的步骤？、实验步骤？制作装片的步骤？3、解离的作用？压片的作用？、解离的作用？压片的作用？4、分生区细胞的特点？、分生区细胞的特点？5、如何比较细胞中期不同时期的时间长短？、如何比较细胞中期不同时期的时间长短？第二十六页，共48页。翻到课本翻到课本(kbn)P6P(4-79-11)孟德尔豌豆杂交试验孟德尔豌豆杂交试验1、假说演绎法的步骤？、假说演绎法的步骤？2、孟德尔一对和两对相对性状的杂交试验的过程？、孟德尔一对和两对相对性状的杂交试验的过程？ 在做什么实验的基础上提出了什么问题？做出了什么假说？演绎推在做什么实验的基础上提出

23、了什么问题？做出了什么假说？演绎推理的内容？验证理的内容？验证(ynzhng)实验的结果？得出了什么结论？实验的结果？得出了什么结论？第二十七页，共48页。P(6)性状分离比的模拟实验性状分离比的模拟实验1、实验中的两个小桶分别代表什么？不同的彩球代表什么？、实验中的两个小桶分别代表什么？不同的彩球代表什么？2、每个小桶内两种彩球的数量必须相等吗？；两个小桶内的彩、每个小桶内两种彩球的数量必须相等吗？；两个小桶内的彩球总数必须相同吗？球总数必须相同吗？3、实验步骤？、实验步骤？4、如果实验数据、如果实验数据(shj)足够多的话最终得出的比例应该是？足够多的话最终得出的比例应该是？翻到课本翻到课

24、本(kbn)P21第二十八页，共48页。翻到课本翻到课本(kbn)P27P(21)观察观察(gunch)蝗虫精原细胞减数分裂固定装片蝗虫精原细胞减数分裂固定装片1、选材？原因？、选材？原因？2、实验步骤？、实验步骤？第二十九页，共48页。翻到课本翻到课本(kbn)P42P（27-30）基因在染色体上1、萨顿通过什么方法提出了什么假说？依据是什么?2、摩尔根做实验的材料是什么？为什么？ 3、实验的过程？结论(jiln)？方法？4、摩尔根提出基因和染色体的关系？第三十页，共48页。翻到课本翻到课本(kbn)P47P(42) DNA是主要的遗传物质是主要的遗传物质1、格里菲斯的实验过程及推论、格里菲

25、斯的实验过程及推论2、艾弗里的实验过程及结论、艾弗里的实验过程及结论3、赫尔希和蔡斯选用什么、赫尔希和蔡斯选用什么(shn me)实验材料？如何标记该材料的实验材料？如何标记该材料的DNA和蛋白质？该实验的步骤及实验结果、实验结论？和蛋白质？该实验的步骤及实验结果、实验结论？4.细菌和病毒作为实验材料有哪些优点？细菌和病毒作为实验材料有哪些优点？5.艾弗里和赫尔希、蔡斯的实验思路有哪些相似之处？艾弗里和赫尔希、蔡斯的实验思路有哪些相似之处？第三十一页，共48页。翻到课本翻到课本(kbn)P52P(47) DNA双螺旋结构模型的构建双螺旋结构模型的构建1、威尔金斯和富兰克林做出了什么、威尔金斯和

26、富兰克林做出了什么(shn me)贡献？贡献？2、沃森和克里克最终提出的、沃森和克里克最终提出的DNA双螺旋结构模型是什么双螺旋结构模型是什么(shn me)样的？样的？第三十二页，共48页。翻到课本翻到课本(kbn)P68P(52)DNA分子半保留复制分子半保留复制(fzh)的实验证据的实验证据1、实验材料是什么？实验方法有哪些？、实验材料是什么？实验方法有哪些？2、实验过程、实验结果、实验结论分别是什么？、实验过程、实验结果、实验结论分别是什么？第三十三页，共48页。翻到课本翻到课本(kbn)P71P(69) 中心法则的发展中心法则的发展1、中心法则的提出者？传统的中心法则包含哪些遗传信息

27、的流动方、中心法则的提出者？传统的中心法则包含哪些遗传信息的流动方向向(fngxing)？补充了哪些途径？补充了哪些途径？2、RNA复制需要什么酶？复制需要什么酶？3、转录和逆转录的原料分别是什么？、转录和逆转录的原料分别是什么？第三十四页，共48页。翻到课本翻到课本(kbn)P88P(71) 技能训练技能训练长翅果蝇的实验说明什么长翅果蝇的实验说明什么(shn me)问题？问题？P(75)遗传密码对应规则的发现遗传密码对应规则的发现1.克里克的实验材料克里克的实验材料2.第一个用实验遗传密码中三个碱基编码一个氨基第一个用实验遗传密码中三个碱基编码一个氨基酸的科学家酸的科学家3.破译第一个遗产

28、密码的科学家破译第一个遗产密码的科学家第三十五页，共48页。翻到课本翻到课本(kbn)P91P(88)低温诱导植物染色体数目低温诱导植物染色体数目(shm)的变化的变化1、实验原理？、实验原理？2、实验材料？、实验材料？3、染液是什么？、染液是什么？4、与、与“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”相比，相比， 实实验步骤有何不同？注意卡诺氏液和酒精的作用？验步骤有何不同？注意卡诺氏液和酒精的作用？5、观察时视野中所有细胞中染色体数目、观察时视野中所有细胞中染色体数目(shm)都都加倍了吗？加倍了吗？第三十六页，共48页。翻到课本翻到课本(kbn)P110P（91）调查

29、人群中的遗传病）调查人群中的遗传病1、调查遗传病时，最好选择什么样的遗传病？、调查遗传病时，最好选择什么样的遗传病？2、调查遗传病的遗传方式时，调查方法？、调查遗传病的遗传方式时，调查方法？3、调查发病率时，调查方法？关键是要随机、调查发病率时，调查方法？关键是要随机(su j)调查、群体足够大调查、群体足够大4、发病率计算公式？、发病率计算公式？第三十七页，共48页。翻到必修翻到必修(bxi)三课本三课本P9P（110）现代生物进化理论的由来）现代生物进化理论的由来1、拉马克和达尔文关于进化的观点分别是什么？、拉马克和达尔文关于进化的观点分别是什么？2、达尔文之后的进化理论有哪些发展？、达尔

30、文之后的进化理论有哪些发展？3、现代生物进化理论的主要、现代生物进化理论的主要(zhyo)内容？内容？第三十八页，共48页。P(9)生物体维持生物体维持PH稳定的机制稳定的机制(jzh)1、实验的目的是什么？（自来水、缓冲液、生物材料）、实验的目的是什么？（自来水、缓冲液、生物材料）2、生物材料更像自来水还是缓冲液？、生物材料更像自来水还是缓冲液？3、为什么缓冲液中、为什么缓冲液中PH值变化不大？值变化不大？翻到课本翻到课本(kbn)P23第三十九页，共48页。翻到课本翻到课本(kbn)P46P(23)促胰液促胰液(yy)素的发现素的发现1、沃泰默认为胰腺分泌胰液、沃泰默认为胰腺分泌胰液(yy

31、)的原因是什么？做了哪三组实验？的原因是什么？做了哪三组实验？2、斯他林和贝里斯做出了什么假设？补充了哪组实验？发现了什么？、斯他林和贝里斯做出了什么假设？补充了哪组实验？发现了什么？3、总结：谁发现的第一种激素？哪一种激素？化学本质？作用？由谁、总结：谁发现的第一种激素？哪一种激素？化学本质？作用？由谁分泌？靶细胞是？分泌？靶细胞是？第四十页，共48页。翻到课本翻到课本(kbn)P49P46植物生长素的发现过程植物生长素的发现过程达尔文、鲍森詹森、拜尔、温特分别做了什么实验，得出达尔文、鲍森詹森、拜尔、温特分别做了什么实验，得出(d ch)了什么结论？了什么结论？第四十一页，共48页。翻到课本翻到课本(kbn)P51P49 技能技能(jnng)训练训练1、这个实验的设计是否严密？、这个实验的设计是否严密？2、从实验结果到结论之间的逻辑推理是否严谨？、从实验结果到结论之间的逻辑推理是否严谨？3、如果要验证上述结论是否正确，应该对实验、如果要验证上述结论是否正确，应该对实验方案如何改造？方案如何改造？4、把上下的琼脂块调换，能否达到实验目的、把上下的琼脂块调换，能否达到实验目的第四十二页，共48页。翻到课本翻到课本(kbn)P60P51探究探究(tnji)生长素类似物促进插条生根的最生长素类似物促进插条生根的最适浓度适浓度1、插