第二章-就业意识

1、主主 讲讲 周周 奎奎 国国 2022年年5月月8日星期日日星期日 【教学目的教学目的】这一章通过对高职毕业这一章通过对高职毕业生就业形势、就业现状与对策、就业政策生就业形势、就业现状与对策、就业政策与途径等问题的学习与理解，目的就是要与途径等问题的学习与理解，目的就是要让我们的高校毕业生牢固树立职业与就业让我们的高校毕业生牢固树立职业与就业意识，认真地思考和规划自己的职业人生。意识，认真地思考和规划自己的职业人生。从而增强学生在校学习的紧迫性和自觉性。从而增强学生在校学习的紧迫性和自觉性。第二章第二章 就就 业业 意意 识识【教学重点教学重点】大学生职业生涯规划大学生职业生涯规划 【教学难点

2、教学难点】就业意识与就业形势就业意识与就业形势 【教学方法教学方法】课堂讲授、案例分析、自学阅读课堂讲授、案例分析、自学阅读 【教学时间教学时间】4小时小时 思考思考 法的公民，从事合法的劳法的公民，从事合法的劳动，取得合法的报酬。一句话就是劳有所获。动，取得合法的报酬。一句话就是劳有所获。 就业的特征有：就业的特征有： (1) (1)社会性、社会性、(2)(2)经济性、经济性、(3)(3)相对稳定性。相对稳定性。 2、择业的含义及影响因素、择业的含义及影响因素 我国现阶段实行的是我国现阶段实行的是“双向选择双向选择”的就的就业方式，即个人和用人单位的相互选择。业方式，即个人和用人单位的相互选

3、择。 择业时应考虑以下因素：择业时应考虑以下因素： （1）要根据所学专业的具体情况择业。）要根据所学专业的具体情况择业。 （2）要根据自己的学历层次择业。）要根据自己的学历层次择业。 （3）要根据自己的能力和特长择业。）要根据自己的能力和特长择业。 （4）要根据地域环境的特点择业。）要根据地域环境的特点择业。 3、灵活就业、灵活就业 （1）灵活就业的基本概念：是指建立在工）灵活就业的基本概念：是指建立在工 业化和现代企业制度基础上的传统的主流就业业化和现代企业制度基础上的传统的主流就业 方式以外的其它各种就业形式的总称。方式以外的其它各种就业形式的总称。 （2）灵活就业的形式：一是有别于正式职

4、）灵活就业的形式：一是有别于正式职 工的就业形式；二是灵活多样的就业形式；工的就业形式；二是灵活多样的就业形式； 三三 是独立于单位之外的就业形式是独立于单位之外的就业形式 。 4、目前我国的就业者：、目前我国的就业者： 一是单位职工；一是单位职工； 二是再就业的离退休人员；二是再就业的离退休人员； 三是私营业主；三是私营业主； 四是个体户；四是个体户； 五是私营企业和个体从业人员；五是私营企业和个体从业人员； 六是乡镇企业从业人员；七是农村从业人员；六是乡镇企业从业人员；七是农村从业人员； 八是其他从业人员（现役军人）。八是其他从业人员（现役军人）。 5、就业时间、就业时间 美国规定一周有报

5、酬工作美国规定一周有报酬工作15小小 时即为就业。时即为就业。 马来西亚规定一年工作马来西亚规定一年工作4个月，个月， 一天工作一天工作3小时即为就业。小时即为就业。 我国目前还未作统计，劳动法我国目前还未作统计，劳动法 规定每天规定每天8小时，每周小时，每周40小时。小时。 返回返回二、大学生就业意识现状及对策二、大学生就业意识现状及对策1、就业策略及方向不明确、就业策略及方向不明确 2、就业能力及知识技能准备不足、就业能力及知识技能准备不足 3、就业观念理想化比较严重、就业观念理想化比较严重4、个人价值的实现放在首位、个人价值的实现放在首位5、西部西部城市及城市及基层基层就业存在顾虑就业存

6、在顾虑返回返回返回返回 三、大学生应形成的就业意识三、大学生应形成的就业意识 (1)认清形势，全面认识自己。摆正位置，认清形势，全面认识自己。摆正位置，客观、公正地对待就业。客观、公正地对待就业。 (2)转变就业观念，坚持理智就业。拓宽转变就业观念，坚持理智就业。拓宽就业思路，发挥自身优势和特点。就业思路，发挥自身优势和特点。 (3)树立正确的求职心态，提高自我调适树立正确的求职心态，提高自我调适能力。立足基层，增强自主创业信心。能力。立足基层，增强自主创业信心。 (4)重视社会实践，加强心理准备，提高重视社会实践，加强心理准备，提高抗挫折能力。抗挫折能力。第二节第二节 高职毕业生就业形势高职

7、毕业生就业形势 一、我国目前的就业一、我国目前的就业现状现状 二、高校毕业生就业形势二、高校毕业生就业形势分析分析 三、高校毕业生的就业三、高校毕业生的就业定位定位 一、我国目前的就业现状一、我国目前的就业现状 我国是世界上劳动力最富余的国我国是世界上劳动力最富余的国 家，目前适龄的劳动力高达家，目前适龄的劳动力高达4.7亿人，亿人， 并且每年要新增劳动力约并且每年要新增劳动力约2000万人。万人。 2009年我国要就业的人是年我国要就业的人是2300万人，万人， 而国家能提供的岗位只有而国家能提供的岗位只有800万个万个 （按（按GDP基数），基数），3个人一个岗位。个人一个岗位。 我国近年

8、高校毕业生人数统计我国近年高校毕业生人数统计 2000年年 98万万2001年年 115万万2002年年 145万万2003年年 212万万2004年年 280万万2005年年 338万万2006年年 413万万2007年年 495万万2008年年 559万万2009年年 611万万2010年年 630万万2011年年 650万万 以上资料说明，高校毕业生以上资料说明，高校毕业生的就业形势是十分严峻的，我们的就业形势是十分严峻的，我们要有足够的思想准备。对高职生要有足够的思想准备。对高职生来说，只要能够认清形势、转变来说，只要能够认清形势、转变观念、调整心态，并不断充实和观念、调整心态，并不断

9、充实和提高自己，就一定能够在激烈的提高自己，就一定能够在激烈的竞争中站稳脚跟，占有一席之地。竞争中站稳脚跟，占有一席之地。 返回返回二、大学生就业形势分析二、大学生就业形势分析 1、大学生就业难的原因（客观原因）、大学生就业难的原因（客观原因） 一是社会上存有对高职生的误解一是社会上存有对高职生的误解 二是学生和家长对就业期望值太高二是学生和家长对就业期望值太高 三是几乎没有高职生的三是几乎没有高职生的“领地领地”和信息和信息 四是高职教育的改革本身还不到位四是高职教育的改革本身还不到位 五是用人单位的用人误区五是用人单位的用人误区 二、大学生就业形势分析二、大学生就业形势分析 2、大学生就业

10、难的原因（主观原因）、大学生就业难的原因（主观原因） 一是定位缺乏理性思考一是定位缺乏理性思考 二是过分强调专业对口二是过分强调专业对口 三是期望不合时宜三是期望不合时宜 四是安于舒适四是安于舒适,不愿到艰苦的地方去不愿到艰苦的地方去 五是心境浮躁五是心境浮躁,行动盲从行动盲从 (1)专业的就业优劣势不再明显专业的就业优劣势不再明显 (2)招聘单位将更加理性化招聘单位将更加理性化 (3)中小企业将成为就业新亮点中小企业将成为就业新亮点 (4)大学生薪资期望值回落大学生薪资期望值回落 (5)就业空间将进一步扩大就业空间将进一步扩大 (6)人才市场趋向在转变人才市场趋向在转变 3、大学生就业的机遇

11、与挑战、大学生就业的机遇与挑战 返回返回 三、高职毕业生的就业定位三、高职毕业生的就业定位 目前我国有普通高校目前我国有普通高校2000多所，其中专科高多所，其中专科高 校已超过校已超过1000所，高职学生已占全国普通高校学所，高职学生已占全国普通高校学 生的半壁江山，在就业市场已发挥重要作用。高生的半壁江山，在就业市场已发挥重要作用。高 职教育的培养目标就是培养既具有大学程度的专职教育的培养目标就是培养既具有大学程度的专 业知识，又具有高级技艺，并能在现场进行技术业知识，又具有高级技艺，并能在现场进行技术 指导和管理的高级工程技术人才和管理人才。指导和管理的高级工程技术人才和管理人才。 返回

12、返回1、高职毕业生在就业大军中的优势、高职毕业生在就业大军中的优势 （1）高职生的职业素质优势）高职生的职业素质优势 （2）高职生的知识结构优势）高职生的知识结构优势 （3）高职生的心理预期和社会实践的优势）高职生的心理预期和社会实践的优势 （4）社会和用人单位对高职生的需求优势）社会和用人单位对高职生的需求优势 2、高职生在就业大军中的劣势、高职生在就业大军中的劣势 一是学历层次不高，受挤兑；一是学历层次不高，受挤兑； 二是专业和知识学得不够扎实；二是专业和知识学得不够扎实； 三是社会上对高职生的偏见；三是社会上对高职生的偏见； 四是学生本人就业观念和定位不准；四是学生本人就业观念和定位不准

13、； 五是学生本人的操作技术和实践经验有限。五是学生本人的操作技术和实践经验有限。 核心核心 技能技能 现现代代人人才才的的基基本本素素质质 外语外语 应用应用 自我自我 提高提高 文秘文秘 水平水平 交流交流 技能技能 创新创新 技能技能 与人与人 合作合作 信息信息 处理处理 解决解决 问题问题 6、当前高校毕业生就业的主要途径、当前高校毕业生就业的主要途径 小小面向中小型企业就业面向中小型企业就业 三三面向第三产业就业面向第三产业就业 多多面向多种所有制经济实体就业面向多种所有制经济实体就业 密密面向劳动密集型企业就业面向劳动密集型企业就业 非非面向非政府部门和非正规形式就业面向非政府部门

14、和非正规形式就业 外外面向劳务外派、劳务输出形式就业面向劳务外派、劳务输出形式就业 返回返回结束结束谢谢！谢谢！ 主主 讲讲 周周 奎奎 国国 2022年年5月月8日星期日日星期日 第二章第二章 就就 业业 意意 识识 【教学目的教学目的】这一章通过对高职毕业这一章通过对高职毕业生就业形势、就业现状与对策、就业政策生就业形势、就业现状与对策、就业政策与途径等问题的学习与理解，目的就是要与途径等问题的学习与理解，目的就是要让我们的高职毕业生牢固树立职业与就业让我们的高职毕业生牢固树立职业与就业意识，认真地思考和规划自己的职业人生。意识，认真地思考和规划自己的职业人生。从而增强学生在校学习的紧迫性

15、和自觉性。从而增强学生在校学习的紧迫性和自觉性。【教学重点教学重点】高职生职业生涯规划高职生职业生涯规划 【教学难点教学难点】就业意识与就业形势就业意识与就业形势 【教学方法教学方法】课堂讲授、案例分析、自学阅读课堂讲授、案例分析、自学阅读 【教学时间教学时间】4小时小时 思考思考 向前向前 一、我国高校毕业生就业制度的基本框架一、我国高校毕业生就业制度的基本框架 1、进一步加强毕业生就业工作领导。、进一步加强毕业生就业工作领导。 2、培育和建设更加完善的毕业生就业市场。、培育和建设更加完善的毕业生就业市场。 3、鼓励和支持毕业生到西部、到基层贫困地区就业。、鼓励和支持毕业生到西部、到基层贫困

16、地区就业。 4、鼓励毕业生自主创业和灵活就业。、鼓励毕业生自主创业和灵活就业。 5、面向高校毕业生公开招聘、择优录用政府公务员、国有企事业单位管理、面向高校毕业生公开招聘、择优录用政府公务员、国有企事业单位管理 和技术人员制度。和技术人员制度。 6、方便快捷地为毕业生办理各种就业手续。、方便快捷地为毕业生办理各种就业手续。 7、构建更加完善的毕业生就业工作服务体系和就业监测体系。、构建更加完善的毕业生就业工作服务体系和就业监测体系。 8、对贫困毕业生、特殊困难毕业生进行帮扶，实施失业登记和低保救助。、对贫困毕业生、特殊困难毕业生进行帮扶，实施失业登记和低保救助。 9、加大对高等教育事业发展规划

17、、专业设置和就业状况的统筹力度。、加大对高等教育事业发展规划、专业设置和就业状况的统筹力度。 10、加强高校毕业生就业教育和宣传工作。、加强高校毕业生就业教育和宣传工作。返回返回 二、我国高校毕业生就业市场的基本措施二、我国高校毕业生就业市场的基本措施 1、由毕业生就业部门和学校举办。、由毕业生就业部门和学校举办。2、体现服务精神，不得以赢利为目的。、体现服务精神，不得以赢利为目的。 3、积极搞好服务，增强市场效果。、积极搞好服务，增强市场效果。4、进一步规范用人单位的招聘行为。、进一步规范用人单位的招聘行为。5、切实加强对毕业生就业市场的指导、切实加强对毕业生就业市场的指导、 管理和监督。管

18、理和监督。 返回返回三、当前我国的就业政策三、当前我国的就业政策 1、市场调节就业、市场调节就业 2、政府促进就业、政府促进就业 3、劳动者自主就业、劳动者自主就业 返回返回1、就业准入制度、就业准入制度2、人事代理制度、人事代理制度3、国家公务员制度、国家公务员制度4、劳动合同制度、劳动合同制度返回返回一、高职生职业生涯规划的一、高职生职业生涯规划的意义意义二、高职生职业规划应把握的二、高职生职业规划应把握的原则原则三、高职生职业规划应掌握的三、高职生职业规划应掌握的方法方法五、高职生职业规划应注意的五、高职生职业规划应注意的问题问题六、高职生职业生涯规划书的六、高职生职业生涯规划书的撰写撰

19、写向前向前一、高职生职业生涯规划的意义一、高职生职业生涯规划的意义 1、缩短职业适应期，减少职业试错过程、缩短职业适应期，减少职业试错过程 2、正确认识个性特质，发掘潜在资源优势、正确认识个性特质，发掘潜在资源优势 3、了解社会资讯，规划长远发展、了解社会资讯，规划长远发展 4、通过培训和教育积累知识，增强自信心、通过培训和教育积累知识，增强自信心 5、选择正确方向，促成自我实现、选择正确方向，促成自我实现 【案例案例】成功商人比尔成功商人比尔拉福的成功之路拉福的成功之路中学时期在父亲的熏陶下就立志经商。中学时期在父亲的熏陶下就立志经商。 升学时拉福选择了工科机械制造专业。升学时拉福选择了工科

20、机械制造专业。大学毕业后，读经济学硕士学位。大学毕业后，读经济学硕士学位。拿到硕士学位后去政府部门工作。拿到硕士学位后去政府部门工作。 去了父亲为他引荐的通用公司。去了父亲为他引荐的通用公司。自己开办拉福商贸公司。自己开办拉福商贸公司。 拉福公司的资产发展为拉福公司的资产发展为2亿美元。亿美元。成功感谢他父亲的职业规划指导。成功感谢他父亲的职业规划指导。 返回返回二、高职生职业规划应把握的原则二、高职生职业规划应把握的原则 （从比尔（从比尔拉福的成功中也可以得出）拉福的成功中也可以得出） 1、具有个人特色，以人的发展为主旨、具有个人特色，以人的发展为主旨 2、遵循诚信的原则、遵循诚信的原则 3

21、、着眼于从基层做起，凭实力说话、着眼于从基层做起，凭实力说话 4、随着自身素质和社会的变化不断调整、随着自身素质和社会的变化不断调整 返回返回三、高职生职业规划应掌握的方法三、高职生职业规划应掌握的方法 我是谁？我是谁？ 我想做什么？我想做什么？ 我能做什么？我能做什么？ 环境支持或允许我做什么？环境支持或允许我做什么？ 我的优势我的优势? 我的弱势我的弱势? 我的职业规划是什么？我的职业规划是什么？ 具体内容具体内容 （1）回答）回答“我是谁我是谁”问题时，要先考虑自己扮演的社会角色。问题时，要先考虑自己扮演的社会角色。 （2）回答）回答“我想做什么我想做什么”问题是对职业理想发展过程进行测试。问题是对职业理想发展过程进行测试。 （3）回答）回答“我能做什么我能做什么”问题是对自己能力和潜力进行考察。问题是对自己能力和潜力进行考察。 （4）回答）回答“环境允许我做什么环境允许我做什么”问题是考查影响的主客观因素。问题是考查影响的主客观因素。 （5）回答）回答“我的优势我的优势” 问题时要考虑你学了什么、曾经做过问题时要考虑你学了什么、曾经做过 什么、最成功的是什么？什么、最成功的是什么？ （6）回答）回答“我的弱势我的弱势” 问题时需要注意性格的弱点、经验或经问题时需要注意性格的弱点、经验