(人教版)初中生物七上第三单元第四章综合测试01-答案

1、第三单元第四章综合测试1 . 小明在做实验时，他的白衬衫不小心沾上了菠菜汁液，要除去衬衫上的绿色污渍，简便而有效的方法是（）A. 用肥皂水洗涤B.用沸水褪色C.用酒精脱色D.到市场上购买去污灵2 .叶片中不能进行光合作用的细胞是（）A. 无色素的表皮细胞B.保卫细胞C.栅栏组织细胞D.海绵组织细胞3 .人们的衣食住行都是（）A. 直接来源于绿色植物B.间接来源于绿色植物C.直接或间接来源于绿色植物D.以上都不是4 .“ 绿叶在光下制造有机物（淀粉）” 的实验中，将叶片放入盛有酒精的小烧杯，水浴加热的作用是（）A. 运走耗尽叶片原有的淀粉B.使叶绿素溶解到酒精中C.检测是否产生淀粉D.检测是否合

2、成叶绿素5 .某兴趣小组开展了“绿叶在光下制造有机物”的探究实验。步骤如下：把天竺葵放在黑暗中一昼夜用黑纸片把叶片的一部分上下两面遮盖起来，移到阳光下照射几小时后，摘下叶片并去掉纸片将叶片放入盛有酒精的烧杯中，水浴加热漂洗叶片、滴加碘液，观察颜色变化对该实验的分析错误的是（）A. 步骤的目的是消耗掉叶片原有的淀粉B.步骤设计错误，应取两片叶子才能形成对照C.步骤完成后，烧杯中的酒精会变为绿色D.该实验证明：绿叶在光下制造了淀粉6 .探究“绿叶在光下制造有机物”的实验现象如图，该实验说明（）初中生物七年级上册5 / 10光合作用需要水光合作用产生淀粉A. B.光合作用需要光光合作用需要叶绿体C.

3、D. 7 .在做“绿叶在光下制造有机物”的实验过程中，有如图所示的实验环节，该环节不会出现的实验现象是（）A. 大烧杯中的水沸腾B.小烧杯中的酒精变绿C.叶片变黄D.叶片未遮光部分变蓝8.关于“验证绿叶在光下合成淀粉”实验，叙述错误的是（ ）A. 实验前，将天竺葵放在暗处一昼夜8 .设计对照时，应用不透光纸从上下两面遮盖住叶片的一部分C.溶解叶绿素时，可将叶片放入盛有酒精的小烧杯中直接加热D.实验可以证明：光是光合作用的必需条件9 .某同学将天竺葵放在暗处一段时间后，用铝箔把一张叶片的一部分遮光，经光照、褪色、漂洗，再滴上碘液，发现整张叶片呈棕黄色。出现这种现象的原因可能是（）B.光照时间过短

4、D.铝箔遮光不严C.绿色植物D. 森林A. 褪色时间过短C.植株在暗处时间过短10 .能为所有生物提供物质和能量的是（A. 人类B. 动物11 .为提高枣的坐果率，每年春天一些有经验的枣农要将枣树树干进行环状切割，原因是（）B.限制有机物向下运输A. 限制有机物向上运输C.限制水和无机盐向上运输D.限制水和无机盐向下运输12 .把甘蔗叶进行光合作用制造的有机物运送到甘蔗茎中的结构是（）A. 叶脉B. 筛管C.导管D. 叶肉13 .在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，把变成蓝色的那部分叶片切下一细条，制成装片，放在显微镜上观察，叶片内变蓝的部位是（）A. 叶肉B. 上下表皮C.导管D. 叶脉14

5、 .将绿色植物在黑暗中放置一昼夜后，选择一片绿叶剪断其主叶脉（如下图所示），然后放在阳光下照射数小时，结果发现B 区不能制造淀粉，原因是B 区叶片中缺少（）A. 叶绿素B. 氧气15.甘薯根长得肥大，其中所含得大量淀粉是由（A. 叶制造后通过导管运输来的C.茎制造后通过筛管运输来的C.二氧化碳D. 水）B.甘薯根自己合成的D.叶制造后通过筛管运输来的16.如图是果树的一段枝条，长有大小相同的甲、乙两个果实，已对枝条的两个部位的树皮进行了环剥。下列分析正确的是（B.乙果实能得到有机物继续长大A. 甲、乙两果实都得不到有机物不能继续长大C.枝条上部的叶片得不到水而萎蔫D.甲果实能得到有机物和水继续

6、长大二、综合题17.图甲中字母分别代表植物的三种生理活动，图乙是小莹探究植物某生理活动的实验步骤，请分析回答：（ 1 ）小莹探究的是图甲中（填字母）活动，实验变量是。（ 2） 实验前将植物进行暗处理是为了将原有的运走耗尽。该步骤主要是利用图甲中 活动。（ 3）水浴加热装置中，装有酒精的烧杯是（填 a或 b），水浴加热后，酒精变成绿色。（ 4）用碘液染色后，不遮光部分变成色。这个实验表明：光合作用需要光，同时光合作用产生了淀粉。18.如图是天竺葵一片叶的示意图，请根据“绿叶在光下制造淀粉”的实验回答：1 ）实验前，请设计一个简单的方案，以排除叶片中原有淀粉对实验的影响。2）将处理过的天竺葵的一片

7、叶部分遮光、部分不遮光的目的是：3） 如图所示，用酒精处理的叶片，A 是遮光部分，B 是见光部分。用清水冲洗叶片后，在上面滴加碘液，部分（填字母）。此实验说明了绿叶只能在光下产生其中变蓝色的是初中生物七年级上册4 / 10第三单元第四章综合测试答案解析一、1 .【答案】C【解析】 将裤子上的绿色除去的最佳材料是酒精，因为裤子上的绿色是叶绿素，叶绿素只溶于酒精而不溶于水。 因此，小明做实验时，他的白衬衫不小心沾上了菠菜汁液，要除去衬衫上的绿色污渍，采用的简便而有效的方法是用酒精脱色。2 .【答案】A【解析】解：A、无色素的表皮细胞，不含叶绿体和叶绿素，故不能进行光合作用，故A 符合题意；而保卫细

8、胞、栅栏组织细胞、海绵组织细胞中均含有叶绿体，能够进行光合作用，故B、C、D 均不符合题意；3 .【答案】C【解析】 绿色植物能把无机物转化成贮存着能量的有机物，并释放出养气，制造的有机物不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类提供了食物、能量和其他生活、生产资料，人类和其它的生物直接或间接以植物为食；光合作用释放出的氧气，除了满足植物自身的需要外，还供给了动物呼吸利用，可见C 符合题意。4 .【答案】B【解析】A、暗处理的目的是运走或耗尽叶片内原有的淀粉，A 不符合题意；B、把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热.目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，使叶片变成黄白色.便于观察到淀粉遇碘变蓝

9、的颜色反应， B 符合题意；C、检测是否产生淀粉，需要用到稀碘液，C 不符合题意；D 、叶绿素可以使叶片呈绿色，可以直接观察到，不需要用酒精溶解后进行观察，故说法错误。5 .【答案】B【解析】解：A、步骤 把天竺葵放在黑暗中一昼夜，的目的是消耗掉叶片原有的淀粉，A 不符合题意；B 、 步骤 设计是形成对照实验，用黑纸片把叶片的一部分上下两面遮盖起来，移到阳光下照射，变量是光，B 符合题意；C、 步骤 将叶片放入盛有酒精的烧杯中，水浴加热，完成后，烧杯中的酒精会变为绿色，C 不符合题意；D 、该实验证明：绿叶在光下制造了淀粉，D 不符合题意。6 .【答案】B【解析】根据题干中图示可知，图中用黑纸

10、片遮挡部分叶片，因为黑纸片不透光，所以，图中叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这样处理可起到对照作用，可见，该实验中的变量是光照，被遮光的部分没有光照，所以不能进行光合作用，不能制造淀粉，因此滴加碘液后，也不变蓝色；未被遮光的部分能接受光照，能进行了光合作用制造淀粉，因此滴加碘液变蓝色，因此，该实验可以说明： 光合作用需要光； 光合作用产生淀粉，故B 符合题意。故答案为：B 分析：此题考查“绿色植物在光下制造淀粉的实验”，此实验为重点实验， 解答此题需要熟记该实验的基本实验步骤，该实验的变量是光，以光为变量的对照实验，光是进行光合作用的必要条件；进行光合作用才能制造淀粉，淀粉有遇到碘液变蓝的特性

11、；另外，实验中，需要隔水加热，脱去叶绿素，变成黄白色后，在滴加碘液进行检验。7 .【答案】D【解析】解：A. 图示为酒精脱色，将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片逐渐由绿色变成黄白色。用酒精灯加热，大烧杯中的水沸腾，传热到小烧杯内，故A 不符合题意；B.酒精能溶解叶绿素，所以小烧杯中的酒精变绿，故B 不符合题意；C. 酒精能溶解叶绿素，所以叶片逐渐由绿色变成黄白色，故C 不符合题意；D.滴加碘液后，未被遮光的部分变成了蓝色。被黑纸片遮盖的部分没有变蓝色，图中环节是脱去叶绿素，因此不属于这个环节的实验现象，故D 符合题意。8 .【答案】C【解析】解： A. 实验前应将盆栽的

12、天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存， A 不符合题意。B.用黑纸片把叶片一部分上下遮盖后移到光下照射，是为了设置对照。此实验中的变量是光照。目的： 看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉。这样做就确定绿叶中的淀粉只有在光下制造的，黑暗中不能光合作用，B 不符合题意；C.把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热而不能直接加热。原因是，因为酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧，使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。目的是用酒精溶解叶片中的

13、叶绿素，叶片变成黄白色，便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应，C 符合题意；D. 实验可以证明：光是光合作用的必需条件，淀粉是光合作用的产物，D不符合题意。9 .【答案】B【解析】本实验正常操作的结果是：遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，滴加碘液后不变蓝色；叶片见光部分能进行光合作用制造了淀粉，滴加碘液后变蓝色。而某同学将天竺葵放在暗处一段时间后，用铝箔把一张叶片的一部分遮光，经光照、褪色、漂洗，再滴上碘液，发现整张叶片呈棕黄色，说明没有淀粉产生，表明在选叶遮光后光照过程中，光照时间过短，使植物体内积累的有机物偏少导致的，B 符合题意。10 .【答案】C【解析】绿色植物光合作用的意义有三个：

14、 完成物质转变。它把无机物转变成有机物，不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类制造了食物和其他生活资料。同时释放出氧气，除了满足植物自身的需要外，还供给了动物呼吸利用。 完成了自然界规模巨大的能量转变。在这一过程中，它把光能转变为贮存在有机物中的化学能，是自然界的能量源泉。 从根本上改变了地面上的生活环境。维持大气中氧气和二氧化碳的相对平衡。由这三大意义可知：绿色植物的光合作用是地球上生物的食物、氧气和能量的源泉。11 .【答案】B【解析】为了提高枣的坐果率，每年春天，一些有经验的枣农要将枣树树干进行环状切割，使有机物向下的运输通道筛管被割断，减少了有机物向根部运输，能使有机物集中运输

15、到果实，增加坐果量，提高产量。12 .【答案】B解析： 筛管是植物维管束内输导有机养料的管道，由许多管状活细胞上下连接而成。相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通。筛管没有细胞核，但筛管是活细胞。筛管可以将叶片制造的有机物从上往下运输到根，茎等器官。13 .【答案】A【解析】解： A. 在叶片中，叶绿体主要存在于叶肉细胞中，所以光合作用形成的淀粉最初主要积累在叶肉细胞中，所以放在显微镜下观察，叶片内变蓝的部位是叶肉，A 符合题意；BCD. 上下表皮、叶脉和导管都不含有叶绿体，不能进行光合作用，所以放在显微镜下观察，不变蓝，BCD 不符合题意。14 .【答案

16、】D【解析】水是光合作用的必须原料，水由导管运输。割断叶脉后，叶脉中导管被割断，因此叶片的B 区缺乏水分，不能进行光合作用制造淀粉。所以B 区不能制造淀粉，原因是B 区叶片中缺少水。15 .【答案】D【解析】解： 筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道。由许多管状活细胞上下连接而成。相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为 “筛孔” 。 两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通。筛管没有细胞核，但筛管是活细胞。根、 茎、 叶都有筛管，并且是相通的。将植物制造的有机物从上而下运输给身体的各部分。甘薯根长的肥大，其中所含的大量淀粉是由叶制造后通过筛管运输来的。16 .【答案】D【解析】 我们知道筛管是植物韧皮部内

17、输导有机养料的管道。由许多管状活细胞上下连接而成。如果对树皮进行环割就相当于切断了向下运输有机物的筛管。有图可以看出A 周围有叶子，叶制造的有机物能不断送到 A 果实，可以得到丰富的营养物质，故可以继续发育；B 在其上下都进行了环割，是叶制造的有机物不能送到 B 果实，到营养物质B 将停止发育而凋落。17 .【答案】（1） A 光（ 2）淀粉C（ 3） b（ 4）蓝【解析】（1 ）据分析可知：图示甲A 表示光合作用，B 表示蒸腾作用，C 表示呼吸作用，图乙是探究植物光合作用需要光的实验步骤，因此小莹探究的是图甲中A 光合作用的活动，实验变量是光。（ 2）实验前先将植物进行暗处理（放到黑暗处一昼

18、夜），目的是把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存，该步骤主要是利用图甲中 C 呼吸作用活动，把叶片中的淀粉全部转运和消耗。（ 3）酒精脱色，光照几个小时后把叶片放入盛有酒精的b 小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色，酒精变成绿色。叶绿素为绿色，脱色后便于观察，如不脱色，不易观察到淀粉遇碘变蓝的现象；脱色时，酒精要隔水加热是因为酒精的燃点低，防止酒精燃烧发生危险。（ 4）用碘液染色后，比较叶片，没有遮盖的叶片遇碘变蓝，遮盖的叶片遇碘不变蓝，说明遮盖的叶片不能进行光合作用，制造有机物淀粉。18

19、 .【答案】（1）实验前将一盆生长旺盛的天竺葵放入黑暗中一昼夜（或24小时）。（ 2）形成对照（或在叶片上形成见光与不见光的对照）将植物放在阳光下几个小时后，摘下这片叶放在酒精中水浴加热，其目的是脱去绿叶中的叶绿素（或将叶片中的叶绿素溶解在酒精中）。（ 3） B 淀粉【解析】（1 ）实验前，请设计一个简单的方案，以排除叶片中原有淀粉对实验的影响：实验前将一盆生长旺盛的天竺葵放入黑暗中一昼夜（或24 小时），目的是让叶片内的淀粉运走耗尽，防止影响实验。（ 2）绿叶在光下制造淀粉，将暗处理过的天竺葵的一片叶部分的上下两面遮光的目的是做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉，设计照光

20、和不照光两种环境，控制变量光为惟一不同，其他条件都相同，对研究对象有影响的因素是光，此实验的变量是光。将植物放在阳光下几个小时后，摘下这片叶放在酒精中水浴加热，其目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，叶片变成黄白色，便于观察。（ 3） 根据实验现象，A 是遮光部分，B 是见光部分。用清水冲洗叶片后，在上面滴加碘液染色，稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色变化，遮光部分不变蓝色，见光部分变蓝色，淀粉遇碘变蓝。得出的结论是：叶片见光部分进行光合作用制造淀粉，此实验说明了绿叶只能在光下产生淀粉。初中生物七年级上册12 / 10初中生物七年级上册9 / 10难忘的第一次飞机现在是非常普及的交通工具了。我第一次坐飞机离现在已有三年之久，但第一次坐 飞机时的感受，至今难以忘怀。那是三年级暑假“北京三日游”的最后一天。下午，我们全家来到首都机场，候机大厅 里人山人海，很难找到空位。我和姐姐是耐不住性子的人，等心绪稍稍平稳，立即在大厅转 悠起来。我可不像大人们那么从容，隔一会儿就上一次厕所，担心在飞机上不能如厕，三番 五次，连厕所的清洁工都认识我了。在紧张激动而又漫长的等待中，我们的航班通知要起飞了。我们赶忙坐上机场载向飞机的巴士。透过车窗我看见首都庞大的机场被暮色笼罩着，一架架飞机如同一只只展开双翼的大鸟，闪着银灰色的光，安静地停在机