2019学年高一语文人教版必修3检测：第2单元第6课琵琶行并序(含答案)

1、第 6 课琵琶行并序一个秋天的夜晚，左迁九江的白居易被一支琵琶曲惊醒，循着琵 琶声，他发现了与自己“同是天涯沦落人”的琵琶女，在鄱阳湖流下 了两行清泪。琴声和着泪水沉到湖底，千年之后这里仍然能够听到嘈 嘈切切的琴弦。水茫茫，风瑟瑟，钩弦月，江心船，琵琶曲，悠悠荡， 心中事，听明了。一千年的情结里，频频回首的是抱琵琶的女子。罗 衣淡淡，清愁薄绪，掩盖不了她的绝艺。一念间花落了，留于浔阳江 畔，一曲琵琶终了，填满了夜的每一个空隙。尘世如烟，千年转瞬， 而那曲，依然残留于青灯古寺处，等待那个有缘人，一解千年前的情 思。-温馨晨读自主学习温馨晨读自主学习美字体琵王王声逐江水冷司马泪共狄花飞。赏美文弦上

2、的月光流年的风沙湮没了历史的辙印，岁月的密网却捞起只只斑斓的海 贝。穿过千年的沧桑，秋风中瑟瑟的芦苇仿佛只只忧伤的眼睛，惨 淡迷离的月光诉说着浔阳江边弦上的泪光。那怀抱琵琶半遮面的清愁女子，就坐在那只空空的画船上。船很 大，大得仿佛能摆得下世上所有的珍宝；船很小，小得盛不下一颗 落寞的心。船本可以划得很远，但却没能划出这个港湾。这无风又 无浪的港湾就是她的家，而家的温馨和欢乐永远都是远方最温柔的 呼唤。琵琶声夜夜从这不大不小的画船上轻轻地、幽幽地滑过江面， 与空旷江水上的月低语。就是在这样一个凄清的月夜，幽咽的琵琶声羁绊了离者的脚步， 打湿了失意漂泊的江州司马的青衫。繁华喧闹的京都、朱红的琉璃

3、和玉盘珍馐记录了短暂易逝的笑 语。无论这位佳人，还是这个才子，春风中的美丽终成过往，如缤 纷的春花，一场风雨，即是落英狼藉。当孤独的琵琶弹痛乐天那不乐天的心弦，同是天涯沦落人的伤痛，瞬间袭击了两颗沦落天涯的心。于是一曲悲歌唱了千年，一弯 秋月注视了千年，一江荻花苍白了千年。乐天不幸来到浔阳，浔阳有幸收留了乐天。轻视“嘲风雪，弄花草”的文士，一心抱定“兼济天下，为民请命”的理想，乐天的笔 锋刺透黑暗，百姓的疾苦是他心中最深刻的痛楚。然而权臣动一下 唇齿，乐天便被发配江西浔阳。黑暗的时代里狰狞的魔鬼惯于制造 悲剧，于是乐天就像一片秋叶被风打落盘旋。失意的才子选择了 “吏隐”，然而心系国计民生的乐天

4、，却抹不 去内心深深的失意与伤痛。于是在那个秋天的月夜，乐天的心弦被那双纤纤细手有力地弹 拨，同病相怜的感慨化成了如泣如诉的名篇，在无数天涯沦落人的 心上震颤。那小小的浔阳自此再也走不出那个月光惨淡的夜晚， 而哀怨的琵 琶声至今仍在江上月下凄美地回旋，还有那个低眉落寞、轻弹琵琶、 年长色衰的女子也成了千古美丽的绝唱。一次美丽的邂逅，就这样凝结成了弦上永恒的月光。历史制造了许多悲剧，而并非所有悲剧都因悲剧的主角而演绎成 永恒的绝美。- 写作延伸能力提升写作延伸能力提升 【课内挖掘】 课内素材一千多年前，一个文人骚客，一个天涯歌女，是音乐，让他们演 绎了一曲千古不衰的知音绝唱。“一曲肝肠断，天涯何

5、处觅知音？” 面对夜半琴声，有多少人能真正读懂琴声背后的辛酸和沧桑，又有多 少人能真正读懂弹琴人的一腔幽怨，有的恐怕是凡夫俗子的一笑而过、 不置可否。而诗人白居易却能发出“同是天涯沦落人，相逢何必曾相 识”的感慨。毋庸置疑，白居易找到了知音，找到了情感上的寄托。运用角度“知音”“理解”“同情”等话题。【课外运用】1.1. 白居易对于身世沦落的歌女， 未作任何物质的施舍， 只因“同 是天涯沦落人”的感慨，琵琶行并序便获得了永世传唱。虽为贬谪之人，但毕竟是朝廷命官，能和一个投欢卖笑 的歌女互叙身世，这在等级森严的封建社会，是难能可贵的。同情不 是一种炫耀、一种交换，而是一种与功利机巧全然无关的情感

6、享受。 不作居高临下的恩赐，不是装模作样的慈悲，而是人与人之间一种和 谐的相处，是同情者与被同情者之间平等的情感流动，这样的同情便 是美的极致。2.2. 我眼中的白居易，是一朵同情百姓疾苦、忧国忧民的伤感之花 他可怜琵琶女的悲惨身世， 同情琵琶女的凄婉人生。 于是， 用“枫叶 荻花秋瑟瑟”的笔触写出了 “别时茫茫江浸月”的伤感之情，情感的 芦花在秋夜的凉风中瑟瑟着。“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。 是啊，此时的白居易也是身处被遗忘的角落里的人，处境悲哀，所以 “江州司马青衫湿”，在官场的伸张正义抵不住小人的谗言献媚，数 年的心血免不了被贬斥的厄运。读了白居易的诗，我多了一份同情心， 多了一份

7、对世事的哀叹。课后巩固知能强化课后巩固知能强化-一、基础巩固1.1. 下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是 （）（）A A .迁谪/ /牵挂商贾/ /辜负赠送/ /铮铮然 B.B.漂沦/ /腈纶憔悴/ /渔樵英俊/ /九江郡 C C .衣裳/ /霓裳 幽咽/ /呜咽 行伍/ /琵琶行 D D .船舷/ /管弦 真谛/ /啼血 鱼虾/ /虾蟆陵 解析：A A 项，qiqia,gu如 z z enen afzhafzh eneng;B B 项，I I n n qiqi dodo, j j OnOn;C C 项，shang/chshang/chdn ng,y ye,h h anan c/xc/

8、x n ngD D 项，xixi n n, d d / /t i,xixiah hd。答案：B B2.2. 对下列各句中加点词的解释，全都正确的一项是 （）（）A.A. 寻声暗问弹者谁（偷偷） 去来江口守空船（回来） B.B. 铁骑突出刀枪鸣（突然出击）低眉信手续续弹（实在） C C .凝绝不通声暂 歇（忽然）如听仙乐耳暂明（暂时）D D.整顿衣裳起敛 容（收敛）钿头银篦击节碎（节拍）解析：A A 项，暗，悄悄；来，语气词。B B 项，信，随。C C 项，第一个暂，暂时；第二个暂，忽然。答案：D D3.3. 下列各组中，加点词的意义和用法相同的一组是 （）（）初为霓裳后六幺A.A. 为君翻作琵

9、琶行转徙于江湖间B B 彳. .况吾与子渔樵于江渚之上听其音，铮铮然有京都声C $C.C. 吾其还也歌以赠之D.D. 引以为流觞曲水解析：B B 项，均为介词，在。A A 项，动词，弹奏，介词，替；B B 项，均为介词，在；C C 项，第三人称代词，它的，语气副词， 表商量或希望语气；D D 项，连词，用来，介词，把。答案：B B4.4.对下列诗句所运用的修辞手法判断不正确的一项是 （）（）A A .古来万事东流水（比喻）B.B. 主人下马客在船（互文）C C .终岁不闻丝竹声（借代）D D .铁骑突出刀枪鸣（夸张）解析：“铁骑突出刀枪鸣”不是夸张，是比喻。这是形容琵琶声 在沉咽、停歇后，忽然

10、又爆发出激越、雄壮的乐音，句意是如“铁骑突出”女口 “刀枪鸣响”。A A 项，比喻，“万事”女口“东流水”，一去不 返。B B 项，互文，主人和客人都下了马，然后同上了船。C C 项，借代，“丝竹”代指音乐答案：D D5 5下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是 ( ( ) )A.A.琵琶女由于种种原因不愿出来，千呼万唤出来之后还用琵琶半 遮面，写出了她的羞涩神情，反映出她此时的复杂心理：一方面自惭 身世，抑郁不平；另一方面对于别人的盛情邀请既有所顾忌又不好拒 绝。B.B.诗人用一连串的比喻写虚渺飘忽、 过耳即逝的无形的音乐，用 音强、音高、音色、节奏、旋律各不相同的十多种声音来比喻四根弦

11、 所发出的不同乐声，不仅调动了读者的视觉、听觉和嗅觉等感官，而 且激发了读者的联想和想象。C.C.作者用反衬的手法来描写琵琶女：用昔日的年轻美貌反衬年老 色衰，用门庭若市反衬门庭冷落、独守空船，用昔日的恣情欢乐反衬 满腹辛酸，用夜梦往事来反衬孤寂、伤感的情怀。D.D.诗人被贬，异常苦闷，这刚好与琵琶女的人生境遇有着不谋而 合的相似，共同的命运引发了白居易和琵琶女“相逢何必曾相识”之 感。解析： B B 项，对音乐的描写没有 “嗅觉”方面。答案： B B6 6下列表述有误的一项是 ( ( ) )A.A.白居易是中唐时期的现实主义诗人， 新乐府运动的倡导者。他 主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作

12、”，写了不少揭露现实黑暗 的诗篇，而且语言通俗明白，相传老妪都能听懂。B.B.唐诗有乐府诗，是按照汉乐府的旧题来写新事的； 又有新乐府 诗，是“即事名篇”的叙事诗，按照所叙事件来定题目，不是汉乐府 的旧题。C C .琵琶行并序有一明一暗、一实一虚两条结构线索。暗线是 琵琶女的演奏和自诉身世，明线是诗人的感受。两条线索的联结点是 “同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的共同感情体验。D D. “同是天涯沦落人， 相逢何必曾相识”一句， 不仅写出诗人对 被压迫妇女的同情，同时将自己的不幸和失意的心情，将自己的不平 和愤懑倾泻出来。解析： C C 项，明线是琵琶女的演奏和自诉身世，暗线是诗人的感受。答案

13、：C C7 7.名句默写。(1)(1)_ 浔阳江头夜送客，。千呼万唤始出来， _ 。(2)(2)_ ，说尽心中无限事。_ ，大珠小珠落玉盘。(3)(3) 别有幽愁暗恨生， _ 。东船西舫悄无言， _ 。(4)(4) 忽闻水上琵琶声， _ 。_ ，未成曲调先有情。(5)(5) 去来江口守空船， _ 。_ ？江州司马青衫湿。答案： (1)(1)枫叶荻花秋瑟瑟 犹抱琵琶半遮面 (2)(2)低眉信手续续弹 嘈嘈切切错杂弹 (3)(3)此时无声胜有声 唯见江心秋月白 (4)(4)主人忘归客 不发 转轴拨弦三两声 (5)(5)绕船月明江水寒 座中泣下谁最多二、迁移发散 ( (一) )阅读下面的一首诗，完成

14、 8 8 9 9 题。邯郸冬至注夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人注： 冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。8 8简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀有一种什么 样的心情。答案： “抱膝”二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态，用“灯 前”自然引出“影”，而“伴”字又将“影”和“身”联系起来，抱 膝枯坐的“影”陪伴抱膝枯坐的“身” ，显得形影相吊。这充分反映出 作者思家时的一种孤寂心情。9 9作者是怎样写“思家”的？语言上又有什么特点？答案： （1 1）作者主要通过一幅想象的画面，即冬至夜深时分，家人 还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以

15、此来表现“思家”的。（2 2）诗的语言朴实无华 （平易通俗 ）。 （意思答对即可 ）（二）阅读下面这首词，完成 10101111 题。木兰花慢赠弹琵琶者元张伯淳爱当垆年少，将雅调，寄幽情。尽百喙春和，群喧夜寂，老凤孤鸣。都来四条弦里，有无穷、旧谱与新声。写出天然律吕，扫空眼底短:筝。落红，天气暖犹轻。洗耳为渠听。想关塞风寒，浔阳月色，似醉 还醒。轩窗静来偏好，到曲终、怀抱转分明。相见今朝何处？语溪乍 雨初晴。注：律吕，此指乐律或音律。一种弦乐器，如筝。语溪， 溪水名，在今浙江桐乡。10.10. 下阕“浔阳月色”语出白居易琵琶行，写出白诗中与此句 匹配的相关诗句。_解析：本题考查考生理解传统文化

16、经典的能力。解答本题，可从“浔阳月色”入手，分别抓住“浔阳”这个表地点的词和“月色”这 个意象。结合对白居易琵琶行的识记和理解，寻找与之相关的诗 句。答案：浔阳江头夜送客（谪居卧病浔阳城/ /浔阳地僻无音乐）别时茫茫江浸月（唯见江心秋月白/ /绕船月明江水寒/ /春江花朝秋 月夜）11.11. 分析上阕与下阕对琵琶演奏描写角度的差异。解析：本题考查考生鉴赏诗歌表达技巧的能力。本题题干指向较 为明确，要求分析上下阕对琵琶演奏描写角度的差异。解题时，应具 体分析上下阕词句的意思，找出描写琵琶演奏的词句，概括其角度即 可。根据上阕中的 “旧谱”“新声”“天然律吕 ”和下阕中的 “洗耳” 听、“似醉还

17、醒 ”可知，本词中上阕从乐曲方面来描写，下阕从听者方 面来描写。答案： 上阕从乐曲方面来描写 （乐曲的演奏者、乐曲旋律的复杂变化、乐曲声律的高雅等），侧重正面描写、直接描写。下阕从听者 方面来描写（气氛感受、典故联想、景色渲染等 ），侧重侧面描写、间接 描写。三、创新语用 1212阅读下面的材料，将有关内容压缩成一段介绍“浸月亭”来 历的文字，要求：不遗漏要点，不超过 8080 字。九江，古称江州。这里有著名的 “周瑜点将台 ”的故址，故址上 建有一座亭子，名字叫作 “浸月亭 ”。为什么这座亭子叫 “浸月亭 ” 呢？据说，唐代著名诗人白居易唐元和十至十三年 （815815818818）被贬为江 州司马时，经常到这座亭子中饮几杯酒，赋几首诗，与朋友见面，这 期间，他写了著名的 琵琶行，诗中有 “别时茫茫江浸月 ”句，从此， 人们就把这个亭子叫作 “浸月亭 ”了。答案： “浸月亭”建在“周瑜点将台”故址，白居易被贬为江州司马时，常在此饮酒、赋诗、会友，因其诗琵琶行中有“别时茫茫江浸月”一语，故得此名1313选择白居易琵琶行中的诗句，恰当地填入下列各段文字中，使句意贯通明晰。 ( (不能重复使用 ) )(1)(1)_ 基因理论刚刚问世，暂时还不