4 主体与背景（教案)美术四年级下册

1、主体与背景教学设计教学目标：知识与技能：欣赏相同的人或物在不同背景下，所产生的不同效 果，体会认识主体与背景之间的关系，明白在一幅画中，主题可以 是人也可以是物，尝试利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。方法与过程：在看、猜、比、谈的知识探究过程中，逐步认识主 体与背景的关系，能在绘画中应用，突出表现思想主旨，使画面 生动，主题突出。情感态度价值观：积极主动参与和同学们之间的交流活动，表达 内心的感受。教学重难点：1、欣賞相同的人或物在不同背景下，所产生的不同效果，认识主体与背景之间的关系。2、利用绘画的形式，表现主体与背景之间的关系。教学流程：导入新课。（2分钟）师：上课。生：起立，老师好。

2、师：好，请坐。同学们，我们今天在学习新内容之前老师有一个问题，想问问大家，喜不喜欢出去旅游，旅游都会干些什么？生：拍照，发微博，发朋友圈。师：老师每到一个地方都喜欢打卡拍照，这不端午假期外出旅游，小黄给我拍了很多的照片，可是回来之后我并不开心，能不能帮老师解决一下呢？（出示图片）师：第一张照片，他说拍的是一我与泰山。你发现问题了吗？生：发现了，老师在哪呀？师：我也不知道我在哪里？第二张照片小黄拍的是大海与夕阳下的我。你发现了什么问题？生：发现了，没有大海啊，只有夕阳，老师你又去哪了 ？师：对，一下就看出来么，大海在哪？师：第三张是端午节我观看龙舟比赛得照片，问题又出在哪里？生：看不见老师，也看

3、不见龙舟比赛。师：那么老师朋友圈的这些图片问题出在哪？生：只有背景.师：哦，没有主角了，对，只剩下背景了。主角在一幅画中就被称为主体，今天我们就一起来学习主体与背景，好，现在请同学们以小组为单位讨论一下主体指的是什么，背景指的又是什么？板书：主体与背景二、新授（19分钟）师：好，现在声音越来越小了，那么讨论出结果了么？某某同学，主 体是什么？生：主体就是一幅画中最显眼的。生：主体是画中最大的。师：同学们说得真好，大家快来看看他是谁？生：刘翔。师：他在做什么？生：跑步。师：我出示了一张没有背景的图片，感觉怎么样？生：很空，太单调。师：既然没有背景，你们是从哪里看出他在跑步来的呢？生：动作，还有表

4、情。师：哦，观察的真是太仔细了，动作、表情，还有飞扬的头发。现在 请同学们大脑飞速运转起来，想一想他为什么跑步？先不着急哈，老 师先做一个示范。（出示刘翔图片）师：后面有老虎想要吃他。不跑能行么？现在换你们脑洞大开啦，想 想他为什么要跑？生：在参加跑步比赛。生：.师：现在咱们同学们的脑洞已经打开了，想象力真是太丰富了，掌声 鼓励鼓励自己。下边看看老师给他配上不同的背景，会产生怎样的效 果？生：原来是在参加运动会呀，快跑呀，为国争光啦。生：快跑呀，要不然就就被埋在雪山下了。师：（总结）通过以上图片，我们可以看出没有背景的衬托，只能通 过人物的动作来猜想他所处的环境，画面看起来有些单调、死板、不

5、完整，但是我们给他加上不同的背景后就会产生不同的故事情境。背景与主体、动作、表情紧密的联系在一起，画面就显得和谐，再加 上适当的夸张、对比，还会出现意想不到的效果。由此我们得到一个结论：同一主体在不同的背景下会产生不同的效 果，反映出不同的意境。我们一起齐读一遍。师：你们记住了么？下面咱们来欣赏一幅画悄悄话，他们在干什 么？生：说悄悄话。师：猜猜他们在说什么悄悄话？生：她考试考的很好，告诉爷爷，想让爷爷夸奖他。师:你从哪里看出来她考试考的很好。生：笑容。师：老师配上这样的背景合不合适？背景是高楼林立的小区。生：不合适。生：从他俩的服饰上来看，穿着比较朴素，像是农村，主体与背景不 太和谐。师：主

6、体与背景不合适，我们在画的时候，也要注意主体与背景要统 ，看起来要和谐。我们的大师王有政跟同学们想法是一致的，于是 他搭配上了这样的背景：洒满阳光的窑洞迎来春天，枝丫上开了花， 老母鸡带领一群活泼泼的小鸡在觅食，背着书包手拿作业本的小姑娘 趴在和蔼的爷爷耳边开心地说着悄悄话，这是温馨美好农家日常，整 幅画表现了陕北农民的幸福温馨的生活环境，一看就能看出哪一部分 是背景，哪一部分是主体。中间的人物是主体，所以作者用了大量的 笔墨进行渲染，刻画比较细腻。师：（总结）在一幅画中，主体占得位置比较突出，所占的面积比较 大，刻画细致，色彩鲜艳。背景：衬托主体，烘托画面气氛，刻画的 简单概括。最重要的是主

7、体与背景要统一和谐。那么哪位同学能用我们刚才学到的方法分析下这幅荷塘夏趣？（出 示图片：荷塘夏趣）生：荷花和荷叶主体，因为他画的比较细致，在中心位置。生：两个小孩是背景，因为他们表现手法比较简单，概括。师：夏天来了，荷花开了，小朋友们在河边上悠闲的玩耍，由此可以 看出，我们一幅画中的主体可以是人也可以是物。师：现在再回到我们的朋友圈中，你明白主体与背景的关系了么？一 幅画中，只有让我们的主体突出，刻画细致，色彩鲜艳。背景衬托主 体，烘托画面气氛，才会让画面更有美感更有吸引力。手痒痒了么？ 你们想不想作画一幅？生：想。师：不着急，我们来看看课本上，和我们一样的大的同龄人是怎样表 现主体与背景的。

8、师：图片中的小男孩叫小明，你看他在干什么？生：也是在跑。师：他为什么会跑呢？可能？生：跑步。师：对，也有可能在拍全家福，在玩过山车再来看我们的小猫 咪咪，一步一个季节，春夏秋冬，四步走完。可是每一个背景都会给 人不同的感觉。师：下面就该我们画画拉，我们手中都有一个模特小主角，他叫小刚， 他今天的造型有些独特，他的动作好像实在干什么呢？不着急，首先 让我们把模特拿在手中，放在画纸上旋转上360度，仔细观察，每 一个角度像是什么动作呢？这样像是在干什么？这个样子呢？师：好了，老师的画也画完了，带来了，想不想看？生：想。师：画的怎么样？生：好漂亮呀。师：谢谢。老师的画中，小刚在做什么？生：跳高。师：

9、颜色呢？背景与主体的颜色呢？用同一种颜色么？生：背景颜色浅，后边的观众概括简单，前边的主角颜色鲜艳。师：同学们画的时候要注意色彩的对比。希望同学们一会也能画出好 看的图画来。现在我们一起来总结一下：在画画的时候我们要注意什 么？在一幅画中，我们首先要确定主体的大小，不要太大，也不要太 小，在就是主体的位置，还有色彩的搭配，对比色的运用。现在就请 同学们拿起手中的主体，先要构思一下搭配上怎样的背景。再去拿起 笔来绘画。绘画（14分钟）绘画注意事项：构图时可以是横构图，也可以是竖构图，注意主体也 要涂上颜色，注意色彩的搭配要和谐。总结：（5分钟）师：同学们，都画完了么？我们一起来看看黑板上这几幅画？师：你画的小刚在做什么？生：在玩滑滑梯。师：真是太棒了。这一幅是谁的作品？生：在参加跑步比赛。师：也画的非常棒，下面咱让同学来提提意见，哪副画哪里画的不好， 还有哪些地方需要改进？生：颜色搭配不和谐。师：回答的真棒，现在你就是咱们的小主角，我们都是