第一课《美好生活的向导》课件

1、第一课第一课 课文导语课文导语 人和动物不同。动物只是本能地人和动物不同。动物只是本能地“活着活着”，而人的生活应该是经过思考、有明确目标和意而人的生活应该是经过思考、有明确目标和意义的生活。义的生活。 人们要想生活得有意义、有价值，就应该对人们要想生活得有意义、有价值，就应该对自己生活其中的世界和生活本身进行审视和思自己生活其中的世界和生活本身进行审视和思考。为此我们不仅需要具体科学知识，还需要考。为此我们不仅需要具体科学知识，还需要哲学知识。哲学知识。 哲学和我们的生活是什么关系哲学和我们的生活是什么关系? ?什么是哲学什么是哲学? ?哲学研究什么哲学研究什么? ?哲学和具体科学是什么关系

2、哲学和具体科学是什么关系? ?了了解这些问题，可以使我们走进哲学，自觉地追解这些问题，可以使我们走进哲学，自觉地追求智慧，创造更美的人生。求智慧，创造更美的人生。 生活处处有哲学“攻攻”与与“守守” 矛盾双方对立统一矛盾双方对立统一生活处处有哲学揠苗助长为牛把脉你的脉怎摸不着？你的脉怎摸不着？ 规律是客观的，是不以规律是客观的，是不以人的意志为转移的。违背客人的意志为转移的。违背客观规律会受到惩罚。观规律会受到惩罚。 不同的事物有不同的矛不同的事物有不同的矛盾，要具体问题具体分析。盾，要具体问题具体分析。生活处处有哲学四四 伯伯 乐乐 相相 马马生活处处有哲学 “兴趣爱好兴趣爱好” “基础较好

3、基础较好” “其它科目不好其它科目不好” “家庭因素家庭因素” .体现哲学观点体现哲学观点: :一切从实际出发一切从实际出发 郑人买履郑人买履 刻舟求剑刻舟求剑 拔苗助长拔苗助长 人无远虑，必有近忧人无远虑，必有近忧 一把钥匙开一把锁一把钥匙开一把锁 一着不慎，满盘皆输一着不慎，满盘皆输 办事情要抓重点和关键办事情要抓重点和关键 稳中求进稳中求进违背了物质决定意识的原理违背了物质决定意识的原理否认事物的运动否认事物的运动不尊客观规律，夸大主观能动性。不尊客观规律，夸大主观能动性。因果联系因果联系 具体问题具体分析具体问题具体分析关键部分起决定作用关键部分起决定作用抓主要矛盾抓主要矛盾绝对运动与

4、相对静止的统一绝对运动与相对静止的统一认识世界认识世界改造世界改造世界 研究哲学需要惊异。研究哲学需要惊异。 惊异不同于被事物外部表象所吸引的好奇心，而是为事物惊异不同于被事物外部表象所吸引的好奇心，而是为事物深层奥秘所激起的沉思。深层奥秘所激起的沉思。 柏拉图认为，哲学根源于惊异。柏拉图认为，哲学根源于惊异。 亚里士多德说：亚里士多德说：“由于惊异，人们不仅现在，而且一开始由于惊异，人们不仅现在，而且一开始的时候，就去进行哲学研究。的时候，就去进行哲学研究。” 在社会实践基础上，哲学思想起于对问题的在社会实践基础上，哲学思想起于对问题的“惊异惊异”，进，进而以让人感到而以让人感到“惊讶惊讶”

5、的思维方式来思考问题和解决问题，这的思维方式来思考问题和解决问题，这必然能起到必然能起到“惊醒惊醒”世人的作用。世人的作用。“惊讶惊讶”的核心是思想创新。的核心是思想创新。 面对问题面对问题( (新问题和老问题新问题和老问题) )，敢想前人之未想，敢做前人，敢想前人之未想，敢做前人之未做，之未做，“不以平常眼光看待问题，不以平常思维考虑问题，不以平常眼光看待问题，不以平常思维考虑问题， 不以平常语言谈论问题，不以平常方式解决问题不以平常语言谈论问题，不以平常方式解决问题”。 哲学是从仰望天穹开始的。哲学是从仰望天穹开始的。 每个人在童年时期必定会有每个人在童年时期必定会有一个时刻，也许是在某个

6、夏夜，一个时刻，也许是在某个夏夜，抬头仰望，突然发现了广阔无际抬头仰望，突然发现了广阔无际的星空。这时候，他的心中会油的星空。这时候，他的心中会油然生出一种神秘的敬畏感，一个然生出一种神秘的敬畏感，一个巨大而古老的问题开始叩击他的巨大而古老的问题开始叩击他的头脑：世界是什么？头脑：世界是什么？ 哲学：哲学： 开始于仰望天穹开始于仰望天穹 （1）哲学的智慧和思想）哲学的智慧和思想产生于产生于人类人类的实践活动的实践活动（2）哲学）哲学起源于起源于人们对实践的追问和人们对实践的追问和对世界的对世界的思考思考1.1.哲学就在我们身边哲学就在我们身边（哲学来源于生活）（哲学来源于生活） 哲学并不是高高

7、地悬浮于空中的思想楼阁，只要哲学并不是高高地悬浮于空中的思想楼阁，只要留心思考，就会发现它与我们的生活、与我们置身留心思考，就会发现它与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，它总是自觉或不自于其中的自然和社会密切相关，它总是自觉或不自觉地影响着我们的学习、工作和生活。觉地影响着我们的学习、工作和生活。 一个学生买了许多干草，一个学生买了许多干草，满满地塞了一屋子。先生摇满满地塞了一屋子。先生摇摇头，叹了口气。摇头，叹了口气。 另一个学生买了一支另一个学生买了一支蜡烛，整个屋子一片光明。蜡烛，整个屋子一片光明。先生笑了：先生笑了：“这是装满屋子这是装满屋子的最好的方法。的最好的方法。

8、”(1)(1)这两个学生思考和解决问题的方式有何这两个学生思考和解决问题的方式有何 不同不同? ?为什么会有这种不同为什么会有这种不同? ?(2)(2)想一想，思维方法在人们生活中起着想一想，思维方法在人们生活中起着 什么作用。什么作用。答答: 不同的人有不同的思维方法，思维方法不同的人有不同的思维方法，思维方法 与世界观有紧密的联系，说明哲学对于与世界观有紧密的联系，说明哲学对于 人们思想方法的形成起着重要的作用。人们思想方法的形成起着重要的作用。答：答：思维方法在人们认识世界和改造世界的思维方法在人们认识世界和改造世界的 活动中具有重要作用。科学的正确的思活动中具有重要作用。科学的正确的思

9、 维方法是人们办事成功。维方法是人们办事成功。为什么要学习哲学？为什么要学习哲学？“让哲学从哲学家的课堂上和书本里解放让哲学从哲学家的课堂上和书本里解放出来，变成群众手里的尖锐武器。出来，变成群众手里的尖锐武器。” 毛泽东毛泽东 名人名言名人名言 人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。在怎样的程度上发展起来。 恩格斯恩格斯 惊讶，这尤其是哲学家的一种情绪。除此之外，惊讶，这尤其是哲学家的一种情绪。除此之外，哲学没有别的开端。哲学没有别的开端。 柏拉图柏拉图 哲学不是在世界之外，就如同人脑虽然不在胃里，哲学不是在世界之外，就如

10、同人脑虽然不在胃里，但也不在人体之外一样。但也不在人体之外一样。 马克思马克思 人们远在知道什么是辩证法以前，就已经辩证的人们远在知道什么是辩证法以前，就已经辩证的思考了。思考了。 恩格斯恩格斯 没有哲学我不能前进。没有哲学我不能前进。 马克思马克思 如果一个人不知道什么是宇宙的性质，没有自然如果一个人不知道什么是宇宙的性质，没有自然科学的知识，就不能享受无疵的快乐。科学的知识，就不能享受无疵的快乐。伊壁鸠鲁伊壁鸠鲁（1 1）哲学的本义）哲学的本义【本义本义】Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译。源自希腊的西方学术名词翻译。 Philo sophia Philosophy 爱爱 智慧

11、智慧 爱智慧爱智慧/思考的乐趣。思考的乐趣。 就是寻找光明，点起前进行的明灯，就是寻找光明，点起前进行的明灯， 爱智慧或追求智慧爱智慧或追求智慧二、关于世界观的学说二、关于世界观的学说 不是对某类事物不是对某类事物的观点，不是具的观点，不是具体的看法。体的看法。(1)(1)下列说法是世界观的是下列说法是世界观的是 ( )( )A A闻鸡起舞闻鸡起舞 B B张三早上张三早上5 5点起床点起床C C太阳东升西落太阳东升西落 D D事物的运动是有规律的事物的运动是有规律的(2)(2)下列关于世界观的说法，正确的是下列关于世界观的说法，正确的是 ( )( )A.A.世界观是人们对整个自然界的根本看法世

12、界观是人们对整个自然界的根本看法B.B.世界观是人们对整个世界观是人们对整个世界的世界的总的看法和根本观点总的看法和根本观点C.C.世界观是人们对整个世界以及人和世界关系的科世界观是人们对整个世界以及人和世界关系的科学观点学观点D.D.有的人有世界观，有的人没有世界观有的人有世界观，有的人没有世界观哲学：哲学：关于关于世界观世界观的学说。的学说。 哲学是哲学家依据一定的自然知哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把不自觉识、社会知识和思维知识，把不自觉的、不系统的世界观加以理论化、系的、不系统的世界观加以理论化、系统化而形成的思想体系。统化而形成的思想体系。因此哲学是因此哲学是理

13、论化系统化理论化系统化的世界观的世界观。世界观人人都有，世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观还不等于哲学。但一般人自发形成的世界观还不等于哲学。世界观就是哲学世界观就是哲学?联系联系 哲学是哲学是理论化系统化理论化系统化的世界观。的世界观。世界观和哲学都把世界观和哲学都把整个世界整个世界当作研究当作研究 对象对象区别区别含义不同。含义不同。世界观是自发形成的，人人都有，世界观是自发形成的，人人都有， 是是零散的、朴素的、缺乏理论零散的、朴素的、缺乏理论论证的；论证的； 哲学则把零散的朴素的世界观加以哲学则把零散的朴素的世界观加以 理论化系统化理论化系统化，而形成，而形成的的理论理论体系。体

14、系。方法论世界观人们对整个世界的总的看法和根本观点人们认识和改造世界根本原则和根本方法决定体现天才出于勤奋颓废、消沉勤勉、刻苦我命天注定哲学不仅告诉人们世界是什么，而且指导人们怎样面对世界。哲学不仅告诉人们世界是什么，而且指导人们怎样面对世界。哲学既是世界观，也是方法论，哲学是哲学既是世界观，也是方法论，哲学是世界观世界观和和方法论方法论的的统统一一。哲学是世界观与方法论的统一方法论的含义：世界观与方法论的关系人们在世界观的指导下认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。世界观方法论体现决定区别：含义不同联系：判断：时代是不停发展变化的我们要与时俱进人的命天注定想东想西没有用求神拜佛人离不开自然

15、统筹人与自然和谐发展科学发展观世界观根本看法和观点方法论-根本原则和方法世界观方法论世界观方法论哲学世界观与方法论的统一判断：时代是不停发展变化的我们要与时俱进人的命天注定想东想西没有用求神拜佛人离不开自然统筹人与自然和谐发展科学发展观世界观根本看法和观点方法论-根本原则和方法世界观方法论世界观方法论哲学世界观与方法论的统一整个世界整个世界自然界自然界人类社会人类社会思维思维认识和改造自然的知识认识和改造自然的知识认识和改造社会的知识认识和改造社会的知识关于人的认识和思维的知识关于人的认识和思维的知识苹果落地万有引力种瓜得瓜遗传与变异具体科学生物学物理学经济学研究某一领域的具体规律事物是普遍联

16、系的一切事物的运动变化都是有规律的哲学1、区别：2、联系：揭示自然、社会和思维某一具体领域的规律具体科学：哲学：抽象出最一般的本质和最普遍的规律 （个性）（共性） 具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展 哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导 哲学与具体科学的关系： 牛顿是古典力学的奠基人，牛顿是古典力学的奠基人，在自发的唯物主义思想的指导下，在自发的唯物主义思想的指导下，在前人研究成果的基础上，又借在前人研究成果的基础上，又借助于他自己所创立的微积分数学助于他自己所创立的微积分数学方法，牛顿终于用严格的科学形方法，牛顿终于用严格的科学形式解决了行星绕日运动的问题，式解决了行星绕

17、日运动的问题，发现了万有引力定律。发现了万有引力定律。晚年的牛顿，在他找不到行星绕日运动的初始切线力时，晚年的牛顿，在他找不到行星绕日运动的初始切线力时，屈从于神学，把太阳系运动的原因归到上帝的第一次推动之上，屈从于神学，把太阳系运动的原因归到上帝的第一次推动之上，从而走向了唯心主义。牛顿在自己已知的领域内，无情地撵走从而走向了唯心主义。牛顿在自己已知的领域内，无情地撵走了上帝，却在自己不知的领域中，又虔诚地请回了上帝。实际了上帝，却在自己不知的领域中，又虔诚地请回了上帝。实际上，上帝上，上帝= =我不知，这是那一时代自发唯物主义指导下的科学家我不知，这是那一时代自发唯物主义指导下的科学家的通

18、病。的通病。1.1.从本义上看：从本义上看：2.2.从与世界观的关系看：从与世界观的关系看：3.3.从与世界观与方法论的关系看：从与世界观与方法论的关系看：4.4.从与具体知识的关系看：从与具体知识的关系看：哲学的本义是爱智慧或追求智慧，哲学的本义是爱智慧或追求智慧， 是一门给人智慧、使人聪明的学问。是一门给人智慧、使人聪明的学问。哲学是系统化理论化的世界观。哲学是系统化理论化的世界观。哲学是关于世界观的学问，也是关于哲学是关于世界观的学问，也是关于 方法论学问，是世界观和方法论的统一。方法论学问，是世界观和方法论的统一。哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。哲学是对自然、社会和思维知识的

19、概括和总结。本节内容：哲学与世界观哲学与具体科学世界观与方法论哲学世界观方法论三个关系三个概念1、哲学的智慧产生于人类的思考和追问。2、哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考3、哲学的任务，就是寻找光明，在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界。4、只有哲学才是使人聪明的学问。5、具体科学知识揭示的是世界变化发展的最普遍、最一般规律。判断6、世界观是人们对整个世界的根本看法。7、世界观是关于世界所有问题的观点。8、方法论是关于方法的论点。10、世界观和方法论相互决定、相互体现。11、哲学是各门具体科学的总和。12、哲学是具体科学的基础，具体科学指导哲学。13、哲学就是

20、世界观。14、哲学是科学的世界观。15、哲学是科学的世界观和方法论。1.1. 哲学与我们的生活之间的关系是哲学与我们的生活之间的关系是 （ ） 哲学与我们的生活关系不大哲学与我们的生活关系不大 生活需要智慧，需要哲学生活需要智慧，需要哲学 人人都懂哲学人人都懂哲学 哲学是指导人们生活得更好的艺术哲学是指导人们生活得更好的艺术 A.A. B. B. C. C. D. D. 2.2.下列关于哲学、世界观、方法论三者之间下列关于哲学、世界观、方法论三者之间 关系的说法错误的是关系的说法错误的是 ( )( ) A. A.哲学是世界观和方法论的统一哲学是世界观和方法论的统一 B.B.不同的哲学，世界观和

21、方法论也不同不同的哲学，世界观和方法论也不同 C.C.科学的世界观决定科学的方法论科学的世界观决定科学的方法论 D.D.要有世界观和方法论就必须学习哲学要有世界观和方法论就必须学习哲学3.3.哲学与世界观的区别有哲学与世界观的区别有 ( )( ). .哲学是世界观和方法论的统一哲学是世界观和方法论的统一. .世界观人人都有，哲学一定人人都有世界观人人都有，哲学一定人人都有. .哲学是系统化、理论化的哲学是系统化、理论化的, , 世界观是零散的、朴素的世界观是零散的、朴素的. .哲学一定是正确的，世界观则不一定是正确的哲学一定是正确的，世界观则不一定是正确的4.4.哲学知识与数学、语文、政治、理

22、化哲学知识与数学、语文、政治、理化知识的联系是知识的联系是 ( )( ) A. A.前者是世界上万事万物的共同性质和共同规律，前者是世界上万事万物的共同性质和共同规律， 后者是世界某一特定领域的知识后者是世界某一特定领域的知识 B.B.后者是前者的基础，前者是后者的概括和总结后者是前者的基础，前者是后者的概括和总结 C.C.前者随后者的发展而发展，后者对前者起着指导作用前者随后者的发展而发展，后者对前者起着指导作用 D.D.二者的研究对象不同，回答的问题不同二者的研究对象不同，回答的问题不同5.5.爱因斯坦曾经说过：爱因斯坦曾经说过：“哲学要是不同科学接触，就会变成哲学要是不同科学接触，就会变

23、成 一个空架子；科学要是没有哲学，就是原始的混乱的东西。一个空架子；科学要是没有哲学，就是原始的混乱的东西。 此段话表明此段话表明 ( ( ) ) 哲学与各门具体科学是相互区别的哲学与各门具体科学是相互区别的 哲学既是世界观又是方法论哲学既是世界观又是方法论 哲学以各门具体科学为基础，又对具体科学研究起指导作用哲学以各门具体科学为基础，又对具体科学研究起指导作用 哲学和具体科学的关系是共性与个性的关系哲学和具体科学的关系是共性与个性的关系 A.A. B. B. C. C. D. D. 6.6. 对世界观、方法论、哲学三者之间关系对世界观、方法论、哲学三者之间关系 的表述正确的是的表述正确的是

24、( )( ) 哲学既是世界观的学说，又是方法论的学说哲学既是世界观的学说，又是方法论的学说 要有世界观和方法论就必须学习哲学要有世界观和方法论就必须学习哲学 不同的哲学，世界观和方法论不同不同的哲学，世界观和方法论不同 科学的世界观决定科学的方法论，二者构成哲学科学的世界观决定科学的方法论，二者构成哲学 A. A. B. B. C. C. D. D. 例例1:1: 爱因斯坦说：爱因斯坦说：“哲学可以被认为是全部科学研究哲学可以被认为是全部科学研究之母之母”；因此哲学是科学之科学，学了哲学就一通百通；因此哲学是科学之科学，学了哲学就一通百通。这种说法这种说法对吗对吗？为什么为什么？哲学为各门具体科学研究提供世界观和方法论哲学为各门具体科学研究提供世界观和方法论