《泉水》教学实录及反思

1、?泉水?教学实录及反思【教学过程】一、复习导入师：同学们 ,大自然有许多天然的音乐家 ,他们演奏的乐曲使人陶醉。你留意听过这些乐声吗?生：呱呱呱 ,那是青蛙的歌声 ,呼呼呼 ,那是风的声音师：丁冬 ,丁冬 ,是谁在山上弹琴?生：哦 ,原来是一股清泉从石缝里冲来 ,来到这阳光灿烂的世界。(复习第一段)二、学习25自然段师：泉水从漆黑的地下来到这明亮的世界 ,可快乐了 ,他决定来一次旅行。小朋友想和他一起旅行吗?1、分小组学习25自然段：讨论：泉水经过哪些地方 ,遇到了谁 ,说了些什么?并完成教师发给的卡片。(每个小组完成一段 ,书写上谁和到了哪里。为后面的师生共同完成板书做准备)2、交流：师：泉

2、水首先旅行到了哪里?遇到了谁?生：他首先来到了山腰的水池 ,遇到了打水的姐姐。(并把他完成的卡片贴到教师所画黑板简笔画的相应位置上。)师：泉水是怎么说的?(生齐答)泉水的话朗读指导。(个别读与齐读相结合)用同样的方法学习其他三段。学生在帖“山谷一词时遇到了困难。引导学生理解山谷的意思是：两山间低凹而狭窄的地方 ,多有溪水穿过。从而明白山谷该贴的正确位置。3、选择自己最喜欢的段落有感情的读一读。4、师：多么可爱的泉水啊!你喜欢他吗?说说你的理由。5、师：如果此刻泉水就在你身边 ,你想对他说什么?(练说)把你想说的话写下来 ,送给泉水。(练写)贴到黑板上来。三、简单学习6、7自然段师：泉水带着大家

3、的祝福 ,带着我们的决心继续他的旅行 ,他又会遇到谁 ,说些什么呢?1、齐读6、7自然段。2、教师引导学生展开合理想象 ,仿照25自然段的写法 ,先练说 ,再尝试练笔。(时间紧就简单练习 ,可作为课外作业。四、教学延伸师：你们的泉水朋友有一封信让老师带给你们 ,想听听他是怎么说的吗。亲爱的小朋友们：你们好!真快乐能和你们成为朋友 ,虽然只和你们相处了短短四十分钟时间 ,但我以感受到了你们的善良和热情。我相信你们也会像我一样乐于助人 ,无私奉献的。我又要去旅行 ,帮助更多需要我帮助的人了 ,临别前 ,送给你们一份小礼物 ,希望你们喜欢。祝你们学习进步!你们的朋友 泉水2019年3月13日出示小诗

4、歌和课外知识?中国名泉?小资料?。五、小结【教学反思】本节课成功之处：1、整堂课教师注重朗读的指导 ,强化语文教学中的朗读教学 ,通过齐读、比读、自由读、分角色读等不同方式进行朗读 ,在加上教师有感情的范读 ,全面提高学生的朗读水平。2、教学形式较为多样 ,教师和学生的合作意识得到鲜明的表达。通过共同完成板书等活动 ,让学生充分表达自我 ,有被重视感和成就感。3、教师在课堂上“成心出错引起学生判断、纠正 ,这样的反思策略 ,引起学生的兴趣 ,增加了学习的信心。4、在教学中 ,教师抓住学生在贴山谷时的错误 ,引导学生通过查词语手册等活动理解词语意思 ,从而 ,正确完成帖图。真正表达了语文教学中从不懂到懂 ,从不会到会这一过程。5、教师对教学的延伸 ,扩充了学生的阅读量。缺乏之处：1、教师没有很好地创设有效的互动平台 ,学生交流较为盲目 ,学习效果欠佳。2、小组讨论运用不够恰当 ,只留于形式 ,看似热闹 ,但实际上效率较为低下 ,反而剥夺了学生独立思考的权利。3、在学习25自然段是 ,运用同样的教学方法 ,使课堂显得较为枯燥 ,可适当考虑参加一些想象内容 ,对话练习 ,培养学生语言能力 ,拓展思维。4、教