如何成为一位21世纪的全球公民

1、 如何成為一位如何成為一位2121世紀的全球公民世紀的全球公民賴明詔賴明詔 校長校長國立成功大學國立成功大學 2008/10/282008/10/28成成 功功 大大 學學 校校 訓訓窮 理 致 知大學生核心能力大學生核心能力自我學習能力自我學習能力創造力創造力思辨力思辨力關懷社會能力關懷社會能力溝通力溝通力(team work)表達力表達力國際視野國際視野成功大學的使命成功大學的使命成功大學秉承全台首府的傳統，以國際性的全成功大學秉承全台首府的傳統，以國際性的全方位大學為目標，培育有人文與專業素養、創方位大學為目標，培育有人文與專業素養、創意與國際觀及關懷社會的領袖人才，並發展跨意與國際觀及

2、關懷社會的領袖人才，並發展跨領域的研究特色，回饋社會及造福人類。領域的研究特色，回饋社會及造福人類。國際化國際化 vs. vs. 全球化全球化Globalization 全球化“The world is flat”: Thomas Friedman“地球村”:世界各地都是相互連接,息息相關.Internationalization 國際化對於不同的文化的瞭解及知識的交流透過國際化成為優良的全球公民. 國際間各國競相推動國際化全球化的趨勢全球化的趨勢經濟全球化：有彈性適應的能力、跨領域的知識經濟全球化：有彈性適應的能力、跨領域的知識政治全球化：全球性的認同政治全球化：全球性的認同文化全球化：普遍

3、化、標準化、世俗話文化全球化：普遍化、標準化、世俗話科技全球化：標準化科技全球化：標準化、創新創新全球化趨勢下的教育全球化趨勢下的教育國際視野與全球議題國際視野與全球議題價值與品德教育：在新文化中的新倫理價值與品德教育：在新文化中的新倫理二十一二十一世紀世紀的人才條件的人才條件Skills and Knowledge 技術與智慧技術與智慧 IQ (Intelligence Quotient) 智商智商 EQ (Emotion Quotient) 情緒情緒 MQ (Moral Quotient) 倫理倫理 AQ (Attitude Quotient or Adversity Quotient)

4、態度態度(逆境逆境)成功的全球公民所需俱備的能力成功的全球公民所需俱備的能力Good EQ, MQ and AQEQ (Emotion quotient) 情緒商數情緒商數MQ (Moral quotient) 倫理商數倫理商數AQ (Attitude or adversity quotient) 態度態度( (逆境逆境) )商數商數跨領域學習跨領域學習團隊工作的能力團隊工作的能力溝通能力溝通能力正向積極正向積極領導力及企業家精神領導力及企業家精神對不同文化的包容與尊敬對不同文化的包容與尊敬國際化所需的技能國際化所需的技能外國語文能力外國語文能力 ( (英文為第二語文英文為第二語文) )瞭解不

5、同的文化瞭解不同的文化瞭解共同的禮儀瞭解共同的禮儀建立國際性的人脈關係建立國際性的人脈關係瞭解國際間政治瞭解國際間政治、經濟或自身所學領域的新聞經濟或自身所學領域的新聞表達的能力表達的能力國際水準的專業知識國際水準的專業知識國際化的目的國際化的目的( (學生的交流）學生的交流）學習最尖端的科學學習最尖端的科學，技術及學術技術及學術學習外國學生的學習態度及其他特質（積極學習外國學生的學習態度及其他特質（積極, , 正面正面，善於表達及學習創造力善於表達及學習創造力） 學習並瞭解外國的文化學習並瞭解外國的文化有助於國際性的溝通及建立個人人脈有助於國際性的溝通及建立個人人脈提升國家在國際間地位提升國

6、家在國際間地位具國際性的競爭力具國際性的競爭力: : “The World is flat” (Thomas Friedman)何謂國際性的大學何謂國際性的大學? ?全球的知名度全球的知名度教學、研究、老師及學生全方位的優勢教學、研究、老師及學生全方位的優勢研究有關全球的議題研究有關全球的議題能把教育對外輸出能把教育對外輸出對吸引國際生對吸引國際生與全球企業密切的互動與全球企業密切的互動國際化的策略國際化的策略( (一一) )國際化國際化：雙向交流雙向交流 - -鼓勵成大師生到海外參觀及唸書鼓勵成大師生到海外參觀及唸書 - -鼓勵國外的學者和學生來成功大學習鼓勵國外的學者和學生來成功大學習 “

7、人才的流失人才的流失” ” brain drain“人才的循環人才的循環” ” brain circulation“人才的停滯人才的停滯” ” brain stagnation國際化的策略國際化的策略( (二二) )財務的補助及獎勵財務的補助及獎勵 ( (獎學金獎學金, , 交通費的補助交通費的補助, , 生活費補生活費補助助) )校園宣傳活動及積極的招募校園宣傳活動及積極的招募建立姊妹校以交換老師及學生建立姊妹校以交換老師及學生雙學位課程雙學位課程 (CWRU, Southern Illinois U Carbondale, Temple, Texas Tech)造就國際化親善環境造就國際化

8、親善環境學生主動討論方式學生主動討論方式（Student-run group discussions) 來來提升當地生與國際生的彼此的瞭解提升當地生與國際生的彼此的瞭解. .“English corner” “English Eagle Project” “Toastmaster Club”成大國際生現況成大國際生現況有來自有來自50國家共國家共504位的國際生位的國際生. . ( (前三大的國家為前三大的國家為: :印尼印尼, ,越南越南, ,及加拿大及加拿大) )目前有目前有120 位的國際學者位的國際學者( (博士後研究人員博士後研究人員, , 教師教師) )目標目標: : 西元西元2010年可達年可達850位國際生位國際生能有能有580門課程以英文授課門課程以英文授課成大國際化的議題成大國際化的議題國際生與本地生的溝通國際生與本地生的溝通國際化的社會環境國際化的社會環境 ( (口語英語口語英語, , 英文通告英文通告等等等等) )相關國際化議題的課程以幫助本地的學生相關國際化議題的課程以幫助本地的學生國際化面臨的挑戰國際化面臨的挑戰本地生至海外求學的動機低本地生至海外求學的動機低缺乏國際的親善環境缺乏國際的親善環境英語能力不佳英語能力不佳大學知名度不夠大學知名度不夠難以建立