负数(例3)教学教材

1、负数负数(例例3)1. 创设情境创设情境小红小红小明小明小丽小丽小东小东 上图中的四个同学以大树为起点，分别向东、西两个相反的方向上图中的四个同学以大树为起点，分别向东、西两个相反的方向走。如何在一条直线上表示他们行走的距离和方向呢？走。如何在一条直线上表示他们行走的距离和方向呢？小红小红小明小明小丽小丽小东小东（1）从图中你能知道哪些信息？要解决的问题是什么？）从图中你能知道哪些信息？要解决的问题是什么？ （3）要求：请你先独立完成，然后在小组内交流。）要求：请你先独立完成，然后在小组内交流。 （2）你能试着在一条直线上表示他们行走后的情况吗？）你能试着在一条直线上表示他们行走后的情况吗？

2、2. 理解信息，明确要求理解信息，明确要求交流：说一说你是怎样做的。交流：说一说你是怎样做的。 （1）先画一条直线，把大树的位置定为起点也就是）先画一条直线，把大树的位置定为起点也就是0点，图上点，图上1cm 就代表实际就代表实际1m。 （2）把向东走的方向定为正方向，那么向西走就是负方向。把向东走的方向定为正方向，那么向西走就是负方向。 （3）想：怎样用数表示这些学生和大树的相对位置关系呢？）想：怎样用数表示这些学生和大树的相对位置关系呢？ （4）在直线上表示出）在直线上表示出0、各个正数和负数。、各个正数和负数。 总结：用有正数和负数的直线可以表示距离和相反的方向。总结：用有正数和负数的直

3、线可以表示距离和相反的方向。 像这样在直线上表示出像这样在直线上表示出0、正数和负数的数线叫数轴。、正数和负数的数线叫数轴。 4 3 2 101234小红小红小明小明小丽小丽小东小东3. 交流方法，学习新知交流方法，学习新知（1）仔细观察数轴，你有什么发现？）仔细观察数轴，你有什么发现？（2）从中你有什么体会？）从中你有什么体会？5. 在数轴上表示分数和小数在数轴上表示分数和小数 你能试着在数轴上表示分数和小数吗？你能试着在数轴上表示分数和小数吗？ 自己各出一组数，在数轴上表示。自己各出一组数，在数轴上表示。小结：所有的正、负数都可以在数轴上找到它的位置。小结：所有的正、负数都可以在数轴上找到

4、它的位置。 4 3 2 1012344. 理解数轴的排列规律理解数轴的排列规律预设预设1：数轴上，比：数轴上，比0大的正数在大的正数在0的右边，比的右边，比0小的负数在小的负数在0的左边。的左边。预设预设2：数轴上，越往右数越大，越往左数越小。：数轴上，越往右数越大，越往左数越小。（2）观察你完成的数轴，你有什么发现？）观察你完成的数轴，你有什么发现？ 在直线上表示下列各数。在直线上表示下列各数。（1）说一说你是怎样做的。）说一说你是怎样做的。 既不是正数既不是正数也不是负数也不是负数负数（不包括负数（不包括0）正数（不包括正数（不包括0）4122.50.51.525- -3.5254122.50.51.5- -3.52331作业：第作业：第6页练习一，第页练习一，第4题；题； 第第7页练习一，第页练习一，第7题。题。此课件下载可