【语文】记叙文如何写具体ppt课件

1、：t./ ；:；2导入课题: 同窗们,前两周,我们写了两篇作文,总体来看,大家写得很好,很仔细.但也存在一个较普遍的问题,那就是只需骨架,没有血肉,也就是说同窗们写得不够详细. 这一课,我们就来结合两位同窗的例文,来谈谈怎样把记叙文写详细.买新衣服买新衣服今天是腊月廿七了，我和爸爸今天是腊月廿七了，我和爸爸、妈妈一同去买过年穿的新衣服。、妈妈一同去买过年穿的新衣服。我们走进百货大楼。上了三楼，我们走进百货大楼。上了三楼，里面的新衣服可真多啊！我的爸爸里面的新衣服可真多啊！我的爸爸看见一件很适宜我的衣服，我一看看见一件很适宜我的衣服，我一看就说：就说：“我要这件。可妈妈不肯我要这件。可妈妈不肯给

2、我买，我哭了起来。爸爸说：给我买，我哭了起来。爸爸说：“还是买了吧。妈妈就给我买下了还是买了吧。妈妈就给我买下了。后来，我们三个人就高高兴兴地。后来，我们三个人就高高兴兴地回家了。回家了。师：师： 听了刚刚听了刚刚Z Z同窗念的作文，同同窗念的作文，同窗们有什么疑问或看法吗？窗们有什么疑问或看法吗？A：究竟是一件怎样的衣服呢？：究竟是一件怎样的衣服呢？ 这是一件黄色的太空棉袄，后背这是一件黄色的太空棉袄，后背有大熊猫的图案。有大熊猫的图案。 B：妈妈为什么不给买呢？：妈妈为什么不给买呢？妈妈一看这件衣服要一百多元，就妈妈一看这件衣服要一百多元，就不给我买了。不给我买了。 妈妈一看那标价一百多元

3、，就连摇妈妈一看那标价一百多元，就连摇着说：着说：“太贵了，不买，不买。太贵了，不买，不买。 师：文中说师：文中说“我哭了，妈妈就给我我哭了，妈妈就给我买了，三个就一同高高兴兴地回家买了，三个就一同高高兴兴地回家了读到这里，同窗们又有什么想了读到这里，同窗们又有什么想法？法？这么贵，妈妈都肯给我买，我一定这么贵，妈妈都肯给我买，我一定好好学习，考上大学，报答妈妈。好好学习，考上大学，报答妈妈。 三人中，爸爸、妈妈买新衣服了吗？三人中，爸爸、妈妈买新衣服了吗？这也应该写一写。这也应该写一写。 爸爸买了，妈妈没买。爸爸买了，妈妈没买。师：为什么妈妈没买呢？师：为什么妈妈没买呢？她说：她说：“反正新

4、穿来没几天的，省反正新穿来没几天的，省省算了。省算了。 他看，给他看，给“我买了，本人却我买了，本人却对生对生Z Z他当时怎样想的？别的同他当时怎样想的？别的同窗有何感想？窗有何感想？ A A、妈妈多么关怀孩子、爱孩子，妈、妈妈多么关怀孩子、爱孩子，妈妈真好。妈真好。B B、今后要把本人平常的零用钱存起、今后要把本人平常的零用钱存起来，买新衣服。来，买新衣服。 C C、我应珍惜妈妈最珍贵的爱，要考、我应珍惜妈妈最珍贵的爱，要考上大学报答妈妈。上大学报答妈妈。 师那么一定要考上大学才算报答吗？师那么一定要考上大学才算报答吗？A A平常多做些家务，当妈妈的小帮手。平常多做些家务，当妈妈的小帮手。

5、B B、长大了赚很多钱，给妈妈买金项、长大了赚很多钱，给妈妈买金项链、金耳环。链、金耳环。 C C、从小听妈妈的话，孝敬父母。、从小听妈妈的话，孝敬父母。师：同窗们都谈得很好。师：同窗们都谈得很好。Z Z同窗，他同窗，他该有好多想法了，还是老样子该有好多想法了，还是老样子“高高高兴兴地回家了吗？高兴兴地回家了吗？妈妈本人的衣服不舍得买，却还是妈妈本人的衣服不舍得买，却还是给我买了这么贵的新衣服。我要体给我买了这么贵的新衣服。我要体谅妈妈，不应该哭着逼妈妈给我买谅妈妈，不应该哭着逼妈妈给我买新衣服。新衣服。师：对呀！这样一来这篇文章不就详细了吗师：对呀！这样一来这篇文章不就详细了吗? ?结合刚刚

6、同窗们的评论把文章修正好。结合刚刚同窗们的评论把文章修正好。捉蝴蝶捉蝴蝶 暑假里的一天，我和表妹在花园里捉蝴蝶。我拿着网兜捉蝴蝶。蝴蝶可不好捉呀，我东捉，西捉，好不容易才捉到了一只。表妹乐得拍手笑，我的心里像喝了蜜一样甜。 病了！怎样办病了！怎样办 事情经过只是这么讲的事情经过只是这么讲的“东捉，东捉，西捉，好不容易才捉到西捉，好不容易才捉到 ，非常不，非常不详细详细 。怎样改呢？。怎样改呢？譬如，譬如，东捉东捉时，蝴蝶飞到哪里时，蝴蝶飞到哪里了？了？西捉西捉时，蝴蝶又飞到哪里时，蝴蝶又飞到哪里了？了？好不容易好不容易是除了是除了东东捉捉西捉西捉以外，还想了其他方以外，还想了其他方法才捉到吧？

7、法才捉到吧？ 东捉时，蝴蝶飞到了小水池边东捉时，蝴蝶飞到了小水池边的红海棠上；西捉时，蝴蝶又飞到的红海棠上；西捉时，蝴蝶又飞到一棵小枣树上，我和表妹都不够高，一棵小枣树上，我和表妹都不够高，只能站在地上干焦急！后来还是表只能站在地上干焦急！后来还是表妹想出了方法，找来一个小网兜，妹想出了方法，找来一个小网兜，绑在一根长竿子上，等蝴蝶飞起来绑在一根长竿子上，等蝴蝶飞起来时，用网兜飞快地一捞，就把蝴蝶时，用网兜飞快地一捞，就把蝴蝶给网住了。给网住了。 这样写事情经过就详细了这样写事情经过就详细了 ！，原因呢 ？我只是感到那天天气好，又看见很我只是感到那天天气好，又看见很多蝴蝶在大院里飞，就去捉了。

8、多蝴蝶在大院里飞，就去捉了。 最后呢？最后呢？ 最后，捉了好几只蝴蝶，有白的、最后，捉了好几只蝴蝶，有白的、黑的、花的，我们马上做标本。想黑的、花的，我们马上做标本。想得到爸爸妈妈的夸奖呗！得到爸爸妈妈的夸奖呗！ 这就是很详细的缘由详细的结果啊这就是很详细的缘由详细的结果啊 ！标题：想起这件事我就标题：想起这件事我就 在上数学课时，我的桌子上忽然在上数学课时，我的桌子上忽然有一只蜈蚣。于是，我大喊起来：有一只蜈蚣。于是，我大喊起来：“ “虫子！大虫子！虫子！大虫子！ 我赶快跑出座位，张桐看了一眼，我赶快跑出座位，张桐看了一眼，也跳出了座位，教师说：也跳出了座位，教师说：“ “哪来的虫哪来的虫子

9、？同窗们的眼睛不约而同地向我子？同窗们的眼睛不约而同地向我的桌子上看。的桌子上看。 这时，我的同桌王振找来一张白这时，我的同桌王振找来一张白纸，把虫子放在白纸上，可是虫子纸，把虫子放在白纸上，可是虫子又爬了下去。最后，好不容易把虫又爬了下去。最后，好不容易把虫子放到白纸上，他把虫子包在纸里子放到白纸上，他把虫子包在纸里，就怕虫子再爬出来。王振把纸拿，就怕虫子再爬出来。王振把纸拿到教室外面，把虫子一脚踩死了。到教室外面，把虫子一脚踩死了。 教师说：教师说：“以后做事要像王振以后做事要像王振一样，遇事不要慌。同窗们笑了一样，遇事不要慌。同窗们笑了，我也笑了，我非常赞赏王振。，我也笑了，我非常赞赏王

10、振。 本文有什么优缺陷？小朋友，他能本文有什么优缺陷？小朋友，他能帮这位小作者改改吗？帮这位小作者改改吗？ 简评简评 这篇文章素材来自生活，使人这篇文章素材来自生活，使人觉得真实亲切；小作者叙事清楚，觉得真实亲切；小作者叙事清楚，语句也比较照射。主要的缺陷是不语句也比较照射。主要的缺陷是不详细。比如说，文章写详细。比如说，文章写“最后，最后，王振好不容易把虫子放到白纸王振好不容易把虫子放到白纸上。怎样上。怎样“好不容易呢？王振好不容易呢？王振会有哪些表现？他是怎样做的，说会有哪些表现？他是怎样做的，说了什么？有什么表情？假设能把这了什么？有什么表情？假设能把这些都细致地写出来，文章一定会挺些都

11、细致地写出来，文章一定会挺生动。生动。病例：我们可是找田鼠洞的高手，病例：我们可是找田鼠洞的高手，只需瞅准哪个洞儿，那个准是田鼠只需瞅准哪个洞儿，那个准是田鼠洞。不过，惋惜的是，老田鼠早已洞。不过，惋惜的是，老田鼠早已逃之夭夭，只剩下粮食和小田鼠。逃之夭夭，只剩下粮食和小田鼠。田鼠洞还真是个田鼠洞还真是个“大仓库哩，什大仓库哩，什么玉米呀、稻子呀、棉籽呀，应有么玉米呀、稻子呀、棉籽呀，应有尽有。等到夕阳西下的时候，我们尽有。等到夕阳西下的时候，我们捧着小田鼠回家了，那些小田鼠的捧着小田鼠回家了，那些小田鼠的下场可想而知，当然是给猫咪做丰下场可想而知，当然是给猫咪做丰盛的晚餐哇！盛的晚餐哇！ 诊疗：这段话写了诊疗：这段话写了“找田鼠洞找田鼠洞的情形。虽然的情形。虽然“找到了，也说了找到了，也说了洞里有什么，收获怎样样。但是，洞里有什么，收获怎样样。但是，让人读了却不痛不痒。缺陷在哪？让人读了却不痛不痒。缺陷在哪？写得不细致，像蜻蜓点水一样。譬写得不细致，像蜻蜓点水一样。譬如写如写“找田鼠的高手，一定有比找田鼠的高手，一定有比他人高明之处，田鼠洞与别的洞有他人高明之处，田鼠洞与别的洞有什么不同，外形怎样，有什么特征，什么不同，外形怎样，有什么特征，一一写出来让人像看到