教学记事朴实的评语为学困生插上了奋飞的翅膀

1、教学记事朴实的评语，为学困生插上了奋飞的翅膀 记一个“学困生”两年的成长“学困生”历来不被老师所重视，就连几句朴实平淡的评语都不愿施舍给他们。可是，正是那一句句朴实而平淡的评语，却给他们插上了奋飞的翅膀。 六年级（2）班的海玉花，性格孤僻内向，学习早已失去了信心。她自己说：“呆若木鸡的我，没有自信，没有勇气，更没有理想，一个学生该有的一切，我似乎都没有。学校里没有我的立足之地，我压卷了学习，压卷了学校，甚至压卷了人生。我和老师就如同陌生的两路人。”她真正的是放弃了自己。 那时我只给这个班的学生带美术课，而且已是第二学期了。一次美术作业，她画了一座美丽的校园，自己正在招学生进教室的情景。我不仅问

2、她为什么画了这副画，她的回答是想成为一名老师，有自己的学生。 几天后，我在与她的科任老师闲聊中了解了她的学习情况，几位老师似乎都是同一个答案：呆若木鸡，什么都不知道。 转眼间到了七年级。真巧，我成了她的数学老师并兼班主任。开学的第一周，我仔细观察了每一位学生，最注意的当然是她了（就是因为那副画）。她好象真是老师们说的那样，从上课、作业到与老师的、同学的交流，几乎与她无关。我不仅问自己，她为什么要画那样一副画？那不是一副非常优美的画吗？她心灵深处到底隐藏着什么？真的“呆若木鸡”吗？许多问号在我的脑海中闪来闪去。第二周的第一天，我在她的作业本上写了下面的批语： “你知道爱迪生吗？他在上学时几次都被

3、老师赶出了校门，说他是痴呆儿。可后来他却成了伟大的科学家。他不是痴呆儿，那是因为天才是不容易被发现的，而你，也许正是老师没有发现的天才。从今天起，无论你多么讨厌老师，多么讨厌学习，我都要试试。我相信你一定能找回自信，赶上学习。相信自己，相信老师，好吗？” 真没想到，第二天她的作业不仅全做对了，而且书写非常规范、整齐。里面还夹了一个小纸条：“老师，看了您给我的批语，我本来风平浪静的突然间像打翻了的五味瓶，我当时不敢相信自己的眼睛，可这是事实。老师，非常感激您能看得起我，从一年级到六年级，就没有老师关注过我，帮助过我，今天，您算是第一个，我以为自己是一个不正常的人，没想到您能看得起我，我真的还有希

4、望吗？我能学好吗，老师？我一定会努力的。老师，也请相信我。” 在以后的日子里，我几乎每天都给她的作业上写一些鼓励性的语言。她真的变了，尤其在我的数学课上，兴致特别高，参与次数明显增多了，尽管很多次回答都有失误，可是，和以前相比，她判若两人，有了笑脸，有了信心，更有了勇气，那种“呆若木鸡”似乎无影无踪了。我开始向其他科任老师说了这一情况，并一再强调：多关心、关注每一名学生，尤其是海玉花。 中期考试，她第一次考及格了各门功课。几天后，她拿着书来到办公室里，把夹在书里叠的很整齐的几张纸双手递给了我。任教十几年的我，第一次看到学生因考试及格而在老师面前流下激动的泪水。打开一看，密密麻麻一片： “老师，

5、您知道吗？一个内向、学习非常差的我，从一开始就是老师的眼中钉，因为老师的小瞧和责骂，使我变的少言寡语，难以沟通，我非常讨厌学习。看到老师我就觉得生气，所以我上课也不会回答问题，慢慢地，我和老师之间有了一道无形的隔膜。记得上四年级时，由于早上起来迟了，就慌慌张张地往学校赶，可是忘戴了红领巾。心里就有些害怕，盼望着别上课了，老师不要来了，但可怕的上课铃声还是响了。老师很快走进教室，用那可怕的眼光扫视着每一个同学，果然，在我身上停住了，我赶紧把头往下低，可再怎么低都迟了。忽然老师问道：你怎么没戴红领巾？我用颤抖的声音小声说：我我的红领巾忘戴了。老师忽然大声嚷道：忘了，这个理由编的好，你是干什么的？说

6、你忙吧，你学习那么差，忙什么？你每天都想些什么呢？连红领巾都忘戴了，你还能做什么，还不如回去帮你妈干活去，反正你在这儿不仅浪费时间，还白花钱，不如不念了。说完还朝我轻蔑一笑。我站在座位上就像被囚禁在牢中的犯人一样。同学们指指点点，可怜的我只能忍受着那份耻辱。当时我真想变成一只苍蝇，从牢中飞出去，可围观的目光使我连气都出不上来。老师的话像万把利件剑穿过我的心。难道我真的是一无是处吗？使老师让我失去了学习的信心。这学期，您不止一次的给了我们勇气和力量，尤其是我。在我最无助的时候，是您帮我找回了自信，是您给了我动力，是您教我学好了数学，是您让我感受到了真正的师爱。那次上课，我在座位上玩弄着手中的玩意

7、儿，忽然您叫我回答问题，可我支支吾吾地只把头往下垂。您却笑着对我说：你干什么呢？上课要注意听讲这道题本来你是会的，可你没有听，就答不上了。您允许我座下，并重新把题讲了一遍。您不但没有把我当一个差生对待，还那么平易近人。我的作业在您的提醒下准确，我的失误因您的指导而纠正。我作业本上那一句句鼓励的话语，给了我学习的力量。”（她的原稿我至今保存着） 任教十几年的我，不知道该如何去做。抽了一个星期天，我给她写了一封信，同时也给她爸爸写了封信。（原稿内容很长，没有摘抄）我去了她们家。家里非常贫寒，了解了她学习、成长中的所有情况，并一再嘱咐她父亲要好好对待她的学习，她是绝对有希望的。临走时，我嘱咐她：“鼓

8、起勇气，树立自信，你一定能搞好学习。我相信你不想这样一辈子下去，可只有学好知识，摆脱贫困，你才能走出大山。” 她有了又一次“飞”的进步，从我对她每天的观察中得知，她来办公室和各科老师问题的次数多了，作业整齐、规范了，和同学们的交往密切了，笑脸越来越多了。一个所谓的“呆若木鸡”的她，似乎变成了一个活泼开朗分子。 离期末考试只剩下二十多天了，我做了一个详细的复习计划在班上讲完后，把那份资料给了她，并嘱咐她一定要做好整理、小结，争取考试成绩达到优秀。万万没有想到，她期末考试语文、数学都考了分（分试卷，她至今把那些试卷当作珍贵的礼物来保存）。我有一次看到一个因为考试成绩优秀而落泪的学生。 放学那天，我

9、收到一份整齐的数学试卷，上面补做的是做错了的考试题，还有下面的话： “我之所以考了这么多分，是您那一次次让我反思、提我警醒、催我奋进的一句句刻骨铭心的评语。您不但送给我复习计划，更重要的是送给我学习的信心，让我认识到自己并不是一无是处。您根本没有那种高贵的身份，每天都和同学们一起讨论题，一起开玩笑，还给同学们讲您上学时的遭遇，我才知道您以前也是一个差生，也曾被老师误解过，我们觉得与您之间并没有什么把我们隔开。正是因为您的坦率，让我们感到很温馨，觉得很亲近。您就像一块磁铁一样，深深的吸引着我们，我们之所以取得如此的成绩，都是您的血和汗换来的。亲爱的老师，我为自己成为您的学生而感到幸福和光荣。您是

10、那一盏名灯，在您的照耀下，我们的心不再灰暗，您的每一束目光，每一句鼓励的话语都是我们心中源源不断的动力。有了您那一份份无私的 关怀，我们一定会勇敢面对困难，用最优异的成绩回报您的殷切希望。” 随着文字的继续，我的心也波涛汹涌，我是第一次看见一个所谓的“学困生”写给老师的话，是那么的直接、那么的真诚。 八年级了，今年的第一次作文是以“承受”为话题的。语文老师给我看了她的作文，她坦诚的写出了自己两年来的心理、学习与成长变化。她说；“伟大的师爱只能承受，但我要在承受中再次鼓起勇气，战胜自己。”我又给了她批语：“懂得了学习的重要性，就不要迁就老师的关心，以这种师爱为动力，去建造通往成功的桥梁，老师相信你一定能成功。” 八年级数学中的一次函数，对同学们来说都很难。当她问到如何学好这一章时，我只是鼓励她：“安排好时间，多看看书，多小结，多做图，你一定能学好。”尽管几天后我一一给同学们做了整理和小结，可她早已整理好了一切。 如今的她，无论是学习还是做人，都是班上最好的。我再一次写了批语