《太平天国运动》教学设计

1、人民版 必修1专题三第1课 太平天国运动教学设计一、教学思路（一）总体思路“太”、“平”、“天”、“国”四个字，作为课堂四大模块。“太”字讲的是太平天国运动的背景，“平”字讲的是太平天国运动的过程，“天”字讲的是太平天国的救国方案，“国”字讲的是太平天国运动失败的原因。列强侵略太霸道：满清政府太腐败：压迫百姓太苛刻：天灾人祸太严重：迷信宗教太虔诚：“平”地惊雷：金田起义爆发 虎啸“平”阳：永安封王“平”分天下：与清对峙扫“平”四方：北伐西征达到全盛惨“平”内乱：天京事变，由盛转衰终被“平”定：天京陷落，最终失败“天”下同均：天朝田亩制度回“天”无力：资政新篇“ ”+“ ”： 中外反动势力联合绞

2、杀（时代局限性）“口”：农民阶级局限性外“口”内“王”：关起门来称王称帝。最后加一点成为“国”：中饱私囊，领导层腐化堕落（二）教学模式 “自主互助学习型课堂”教学模式基本流程：1、课前预习：学生课前充分预习，完成学案。2、创设情境：通过历史图片分析太平天国运动爆发的背景。3、合作探究：学生合作制作太平天国大事年表，并依据地图简述太平天国运动的过程。结合材料探究太平天国失败的原因，培养学生阅读史料，把握有效历史信息的能力。4、概括分析：比较天朝田亩制度和资政新篇异同，加深理解。5、交流讨论：讨论太平天国运动与以往农民战争相比，呈现出的新特点，帮助学生建构意义。6、展示成果：展示学生搜集的今日农民

3、、今日农村主题资料，感受党的政策。二、教学过程导入：19世纪中叶，中国正被列强欺凌，满清政府腐败无能，社会最底层的农民阶级被天灾人祸逼上绝路，是生存还是死亡？是抗争还是忍受？他们用热血、生命做出了惊天动地、气壮山河的回答！这就是中国农民起义的最高峰：太平天国运动！讲太平天国运动，四个字足矣！哪四个字？“太”、“平”、“天”、“国”。下面就来逐字解读。“太”字讲的是太平天国运动的背景。（出示幻灯片）（一） 背景“太” 【合作探究】观察下列图片思考太平天国运动爆发的背景。列强侵略太霸道 满清政府太腐败 天灾人祸太严重 迷信宗教太虔诚 压迫百姓太苛刻学生观察图片后回答：1.民族矛盾：外国资本主义的侵

4、略，进一步激化了阶级矛盾。2.阶级矛盾：清政府的沉重捐税和地主的土地兼并与盘剥，导致阶级矛盾的激化。3.直接原因：连年不断的自然灾害，使各地反抗斗争风起云涌。4.主观准备：洪秀全受基督教的影响，创立了“拜上帝会”组织，发动群众。师：回答的很全面。教师当堂检测， 思考 ：太平天国运动爆发的最主要原因是什么？ （ A ） A.腐朽的封建统治 B.外国侵略 C.自然灾害严重 D.基督教的影响过渡语：一个“太”字说尽了太平天国运动的背景，那过程呢?下面我们来解读“平”字。（二）过程“平”学生自主学习，填写太平天国大事年表，并依据地图简述太平天国运动的过程。阶段时间事件结果或意义兴起1851年初标志太平

5、天国运动的开始发展1851年9月永安建制封王1853年3月攻占南京，定都天京全盛18531856年北伐、西征、天京突围1853年冬太平天国的革命纲领防御1856年8月由盛转衰的转折点1859年太平天国的救国方案失败1864年6月标志太平天国运动的失败师：哪位同学能简要叙述太平天国运动的悲壮过程？（出示幻灯片）小组抢答。教师点评。师：1864年天京陷落，“十年壮丽天王府，化作荒庄野鸽飞。”是也非也，留给我们后人评说。过渡语：太平天国运动固然失败了，但他们是否曾开出救治中国的良方呢？下面我们来看“天”，太平天国的两部救国方案。（出示幻灯片）(三)救国方案“天”【合作探究】比较天朝田亩制度和资政新篇

6、异同 学生自主学习课本天朝田亩制度和资政新篇后，完成下面的表格：不同天朝田亩制度资政新篇时间目的内容中心问题：经济主张：生产资料：分配原则：最终目标：中心问题：政治主张：经济主张：外交主张：评价进步性：局限性：进步性： 局限性： 相同（天朝田亩制度和资政新篇是本课的重点和难点，内容和评价理论性太强，不易理解，教师可利用创设情景来引导。）【创设情景】农民没法过了，活不下去了。天朝田亩制度：“愁啥，见一面分一半！谁有饭咱吃谁的，谁有地咱种谁的，谁有钱咱花谁的！”师：“你啥也没有，见一面分一半，你当然乐意啦，人家有东西的不乐意呀。就算你分到了一半，啥也没有的再来分你的，你乐意吗？当然不乐意呀！不切实

7、际，空想，无法实现。资政新篇：“没事没事，咱做买卖，赚大钱去，咱造汽车造轮船卖。”师：你拿什么去造，有本吗？没有！缺乏经济基础。教师提出问题，深化对两个救国方案的理解。（出示幻灯片）师：哪位同学来试着评价天朝田亩制度与资政新篇。注意评价历史事件要全面辩证的分析，既要看到其进步性，又要指出其局限性。学生抢答。教师总结：（出示幻灯片）（四）结果及意义“国” 过渡语：太平军转战18个省，攻克600多座城镇，势力波及全中国，与清对峙14年，规模之大，历时之久，这样一个轰轰烈烈的农民运动为什么最后失败了呢？最后，我们来解读“国” 字。“国”字讲的是太平天国运动失败的原因。（出示幻灯片）阶级局限性 关门称

8、王 中饱私囊 腐化堕落 中外势力联合绞杀 时代局限性【合作探究】结合材料分析太平天国失败的原因（出示幻灯片）材料一：定都天京后，天王洪秀全从18531864年，11年中从未迈出过天京城门一步。大部分时间都在坐享荣华，其帝王生活的威仪和气派，是相当排场的。 天王宝座 王宫 玉玺 天王府材料二：“太平天国禁了鸦片，却采用了宗教；不建设民国，而建设天国。”李大钊材料三：偏师北伐，孤军深入，犯了兵家大忌。材料四：“我朝祸害之源，即洋人助妖之事。” 洪仁玕供词学生分小组抢答。 教师总结：主观原因：农民阶级自身阶级局限性。（代表小生产者，不代表先进的生产方式。生产方式是旧的封建小农经济。不是机器化大生产，

9、先进的生产方式。）军事战略上的失误。客观原因：时代局限性：中外反动势力联合绞杀。过渡语：太平天国运动失败了，农民阶级由于时代和阶级局限性，承担不起领导中国革命的重任。但太平天国运动和以往的农民起义相比，具有新的时代特征。【交流讨论】太平天国运动和以往的农民起义相比，有什么新的时代特征？ 学生交流讨论后小组抢答，教师可给予适当的引导。1）起义时代新中国开始沦为半殖民地半封建社会2）担负任务新反封建同时反侵略3）所属范畴新旧民主主义革命范畴4）失败原因新中外反动势力联合绞杀5）治国方案新提出具有资本主义色彩的资政新篇（五）联系现实农民问题是中国的基本问题，今天是如何解决农民问题的？【分享成果】课下

10、学生搜集反映今日农民、今日农村主题的图片资料。课上交流分享成果。（六）结束语：说是四个字说尽太平天国，其实又岂是四个字甚至千言万语真能说清的？天平天国运动结束了，但它留给我们的思考和震撼却没有结束；天平天国运动失败了，但以此为序幕的中国民主革命却没有失败封建王朝的覆灭已经指日可待，下节课，我们就要讲伟大的辛亥革命。最后两幅对联请大家共同欣赏：上联：洪秀全反帝反为帝，下联：杨秀清斗封斗于封。横批：天国何在？上联：天朝田亩人间难见终空想，下联：资政新篇农苑无基未可行。横批：时湮其纲。（出示幻灯片）三、教学反思（一）教学设计不必因循守旧。我以往教学设计往往循规蹈矩，不敢越雷池一步；效果却并不理想，学生觉得无趣，老师觉得乏味。这次我突破常规，以“太平天国四字说太平天国”，反响颇佳。我深受鼓舞，