【必备】中学教学工作总结4篇

1、【必备】中学教学工作总结4篇中学教学工作总结 篇1 在各级领导的关怀下，在各级主管部门的领导下，我校教学工作圆满结束。在这一学期里，我们的各项工作得到了长足的进展，取得了可喜的成果，下面把一学期来的训练教学工作做如下总结： 一、进一步深化课程改革，努力提高课堂教学水平 一学期来，我们始终坚持以课程改革教学讨论为中心，深化课改讨论，努力提高课改班级老师的文化业务水平，不放过一次学习的机会，给课改班级老师制造机会，多多参与各种学习，使我校老师对新课程、新理念有了进一步的熟悉，为下一步全面开展课程改革奠定了基础。 “一切为了每一位同学的进展”，是新课程的最高宗旨和核心理念。 我镇的课改工作以此为试验

2、的最高目标，在教学中关注每一位同学，关注同学的心情生活和情感体验，关注同学的道德生活和人格养成。 我镇在课改试验中转变教学观念，扎实地进行新一轮的高效课堂教学的讨论，努力探究适合新课标、新教材的教与学的方式，探究更全面更客观的评价方法，探究与课改相适应的教学管理制度，进一步推动信息技术在学科教学上的应用，通过二者的有机整合，达到教学的更优化，全面促进同学的终身进展，促进老师队伍整体水平的提高，使同学与老师在课改试验中共同进展、共同成长。本学期，在进修校的领导下，在我们的全体老师中深化扎实的开展了争创优质课活动，（即一人一课活动）各教研组都成立了优质课评比小组，对老师的每一节优质课，都进行仔细的

3、评审，不放过每一个详情，最终由教研组初评，中心校教研组终评，公开亮分，公正竞争，公正评比，最终评出校级优质课7节。 二、加强校本培训和教研工作，努力实践研培一体 课程改革的着力点是师资队伍的建设，通过师资培训来切实转变老师观念是新课程实施的基础和前提。为此，我校主动组织担当高效课堂试验老师担当全员老师的培训。从高效课堂理论及实践两方面全校老师进行了很好的示范引领作用。校本培训是我们的基层学校依据本校老师的业务水平和实际需要，结合教学实际，本着缺什么学什么的原则，对老师进行的培训学习，本学期，学校共开展全校性评课活动两次，训练专网培训一次，结合自学使老师文化业务水平快速提高。教学水平和力量大大增

4、加。并且，我们还组织部分老师，到堎底下中学、城关中学、杜阳中心学校听课、学习，为我校老师提高授课水平，提高训练、教学质量打下基础，回到本校后仔细进行反思，写出学习心得，使我们的老师能够跟上课改的步伐，在教学中立于不败之地。骨干老师是实施课改的生力军，做好骨干老师的培训工作，对课改的实施有着巨大的推动作用。因此，我们把骨干老师的培训工作抓细致、抓落实。第十五周，学校特地支配参与市级培训老师赵建平老师进行集体培训，大大促进了老师的专业化快速成长。 三、坚持集体备课，促进课堂教学水平的提高 课改试验工作是一项艰难而复杂的综合工程，需要调动起各方面的有利因素，才能使试验工作确保顺当进行。 （1）、加强

5、行政指导，组织集体备课，解决高效课堂教学中的疑点。 为了加强对试验工作的指导，我们成立了学校校本教研领导小组，努力实践研培一体。加强了对课改试验的组织、指导、落实、检查、阅历沟通、总结等一系列工作。各学科互通试验的状况，做到既有纵向的讨论，又有横向的联系，使课改试验更具活力。为了进一步促进新课程的实施，充分发挥教学讨论工作在基础训练改革中的作用，提高全体老师实施素养训练的水平和力量，全面落实基础训练课程改革的目标，规范我校校本教研的实施与进展。 （2）、让课改成为全体老师关注的的热点 随着课改工作的不断深化开展，每一位老师都必将参加到这项改革中，因此，我们特别注意让每一位老师关怀课改、关注课改

6、。我们在确定科研课题时，结合了本校老师的实际状况，尽量使所讨论的科研课题贴近大多数老师的实际，在每次学习中学高效课堂教学实施策略后，都要求写心得体会和反思，谈对课改的熟悉和体会，并要求把所学到的学问应用到自己的教学实践中去。一学期来，通过检查看到，多数老师对校本培训工作都很重视，都能做到按时学习，而且学后仔细笔记。有的老师学后能把学到的运用在自己的教学之中本学期，共评比出10多篇教学优质论文，参与盛市教学论文评比活动。 四、规范管理，促进教学工作 （1）、坚持常规教学 为了全面贯彻执行宜阳县中学校训练教学常规，提高我校训练教学质量，加快课程改革的进程，学校定时组织班子成员、教研组长、老师代表对

7、老师的教案、同学的作业、教辅丛书等进行检查和评价，对教学规范化管理起到了巨大的推动作用。 （2）、抓好试验、电化教学，提高教学效果 做好试验、电化教学，提高教学效果，克服困难，强化了试验设备的管理，强化了试验完成率指标的评价和考核，这学期，要求老师演示试验必做，同学分组试验制造条件完成，确保教学仪器的用法率核试验的完成率，提高了试验教学效果。 当然，我们教学工作方面仍有这样那样的不足和问题，诸如老师教改主动性不高，教学常规落实中惩罚力度不大等问题，我们信任今后我们将会着眼问题，主动整改，力争取得更大的成果。 中学教学工作总结 篇2 为给老师搭建展现、沟通、沟通、学习的平台，在名师优课评比的基础

8、上支配县级教学能手选拔活动。时间从20xx年2月27日-3月18日，持续三周时间。高一、高二、高三共17名优秀老师参与选拔活动，现将基本状况总结如下： 一、优点： 1、支配科学紧凑，每周6节课，周一、周二下午各一节，周三、周四早上、下午各一节。听课老师不是非常累，其他老师想学习的，借此平台可以多听课、多沟通。 2、授课老师主动向老老师学习，数易流程，精益求精。 3、老师肢体语言丰富，谈话教学，微笑教学属常态，授课效果突出。 4、教学目标明确，针对性强，重视方法指导，突出课堂同学的主体地位。 5、老师利用.引导同学熟识写作技巧，小组有分工，写作指导充分，补充整理到位。 6、标题独特醒目，导入自然

9、，环节过度流畅，环环相扣，学法指导和技巧点拨贯穿始终。同学模拟有形，有创新意识，如刘丽娜老师。 7、同学课前预习落实到位，组织有序，规律严密，课堂师生互动效果好，讲练结合，突出授课效果，如寇江涛、高磊老师。 8、能结合同学生活实际引入新课，自然流畅，条理清晰，归纳总结到位。 9、从生活实际导入新课，自然生动，教学语言幽默，风趣，课堂气氛轻松，同学主观能动性得到发挥，教学效果良好。 10、教学思路清楚，步步深化，环环相扣，同学参加意识强，师生互动良好，习题训练符合学情，授课效果好。 11、课堂组织有序，讲解并描述条理清晰，图文结合，学科特点明显，注意学法指导，师生互动默契，授课效果突出。 12、

10、目标明确，思路清楚，课堂轻松而经凑，同学学问把握较好，列举事例典型、精准，同学简单接受。 13、选择图片与生活实际相结合，同学从试验操作得出结论，使同学易于接受，老师指导、点拨准时、到位，同学主观能动性得以发挥，如翟涛。 14、课堂环节设计独特，连接过渡自然，步步深化，能依据学情设计问题，听说读写得以训练，效果良好。 15、导入自然、直截了当，图文结合，课堂趣味性强，习题设计符合学情，同学活动较多，充分发挥同学的主观能动性。 16、细心奇妙设计，利用当地景点绽开讲解并描述，同学兴致高，遵循规律，通过事例总结方法，同学更简单接受，如寇江涛老师。 17、学科特点明显，离不开其中蕴含的学问，课堂组织

11、有条不紊，同学忙而不乱，如薛莉老师。 18、老师讲解思路清楚，师生协作较好，小组争论气氛热闹，同学学习效果好，如孟亚红老师。 19、教学目的明确，敬重并发挥同学的主体地位，以同学为中心，点拨准时，课改理念体现明显，能理论和实际结合起来如郭伟强老师。 20、目标明确，事例贴切，用生活实例引入，便于同学理解记忆。 21、重难点问题处理得当，课堂学习气氛浓，师生互动频繁，同学参加意识强，主体作用发挥明显，如孟亚红、王焕老师。 22、授课老师基本功底扎实，教学目标明确，学案例题设计奇妙，老师点拨到位，教学效果良好，如郭伟强老师。 23、刘xx、屈xx等老师主动主动学习，跨学科听课。 24、王xx、高x

12、x老师始终如一坚持听完全部课程。 二、存在的不足 1、同学合作走了过程，课堂造作痕迹明显。 2、没关注大多数同学，个别同学机会较多。 3、授课话絮字太多，显得语言不够精练。 4、个别老师时间把握不到位，出现拖堂现象。 5、因外出学习、高二学业水平测试，部分评委、专业老师听课有缺席。 中学教学工作总结 篇3 学校音乐教学中的唱歌教学是音乐课堂教学中的一个难点，由于学校时代是一个特别的时期，同学在心理和生理方面都出现了急剧的改变，他们既不同于天真烂漫的学校生，又不同于镇静、从容的高中生。他们在拥有自己思想的同时，又拥有自己的'行事特点，给这样的同学群体上唱歌课，我们更应当深化地了解来自这一

13、阶段同学的各方面信息，以高度的工作热忱为动力，以科学、相宜的教学方法为主要手段，因人制宜，因材施教，让这一处于特别时期的同学更好地爱唱歌，唱好歌。 一、解决同学生理上的改变导致的唱歌困难 学校时期，由于生理发生了改变，同学的声音也进入了变声期，音色由清亮、纯真而变得低沉、嘶哑，这种现象在男生中表现得尤其明显。这就导致同学都不情愿张口唱，羞于唱。面对这种状况，我们不要责备同学，由于这是人生理、心理发生的转折期。 依据这种现状，我们在唱歌课时，老师应多弹奏多范唱，让同学少唱多听并思索歌曲的内在，坚持要轻声唱歌，这样能够避开用嗓过度，尤其是那些平常有挤、压、卡现象的同学，轻声唱歌更为重要。由于变声期

14、，声带常常充血、水肿，假如还用挤、压、卡的方法唱歌，必定给声带带来很大的负担，会严峻影响同学声带的正常发育。同时，我们在选择歌曲的时候，也要留意音域的处理，由于许多的歌曲音域过于宽，可能导致同学在学习歌曲的过程中声带负担过重，出现破音甚至叫叫的行为。歌曲音域的正确选择，既可以让同学的喉部得到休息，也让同学在学唱的时候知道应当怎样去唱歌。因此，在歌曲选材的时候应当选择一些接近教材目标的歌曲，歌曲速度适中，旋律起伏不是很大，较伸展的来唱歌，老师要准时指出同学在演唱过程中出现的问题，并准时予以订正。正确的唱歌方法能给同学带来唱歌的自信。 二、解决同学心理上的改变导致唱歌困难 由于同学处于这一特别阶段

15、，心理的改变也会对唱唱的顺当进行设置很多心理障碍。如不能放声唱、不能完整唱等等。对这些状况老师在教材处理中应避开歌曲音域过宽、过大的的歌曲，尽量选择适合同学在这个年龄段的音域的歌曲，以免同学在学习歌曲中导致的声带负担过重，出现破音甚至叫叫的现象。因此，在选材的时候应当选择一些接近教材目标的歌曲，歌曲速度适中，旋律起伏不大，较伸展性的来唱。另外个性成就感的产生。使这个时期的中同学开头意识到自己是一个“大人”了。开头仿照成年人的姿势、服饰、发式，甚至更加极端等行为，因此对于这种行为，老师在选择歌曲时肯定要把握好度，多选一些爱国、喜爱生活、宣扬团结友爱、亲情方面的歌曲，不选那种好逸恶劳、坐享其成思想

16、的歌曲，坚决不选对同学的情感有影响的歌曲。在这方面我们肯定要把好关，对于同学学习音乐爱好时浓时淡，时好时坏，我们要擅长诱导而不能加以斥责，怪罪同学。对于同学道德意志逐步进展，抱负信念逐步形成，他们的心理还不成熟，总是处于冲动、摇摆不定的状态。相当一部分同学今日想当个科学家，明天看场武打片，就想当大侠等。这些都反映了学校时代同学起伏不定的心理特征。依据这样的状况，我们应选择一些内容比较温柔、抒情、优美等相关题材的歌曲。 三、解决同学特别年龄段不能声情并茂导致的唱歌困难 依据上面所分析的状况，我们可实行不同的方法，因势利导，引导同学完整的、有情感的唱歌。 1。一部分同学音色好，领悟歌曲的内涵力量强

17、，能歌善舞。对于这样的同学，我们在上课时多多领用他们带动其他同学唱歌，并多引导用正确方法演唱歌曲尽量让他们充分深化到歌曲中来，教他们如何用声音来表达歌曲所蕴含的喜怒哀乐、悲欢离合。在搞文艺活动时，可支配他们来编排歌舞节目。 2。一部分同学音色还可以，理解力量也不错，但是不怎么喜爱唱歌和表演，对于这部分同学我们不能强迫他们来表演，应让他们与大家一起集体唱歌，让他们在唱歌中找到欢乐，并逐步把其他们吸引到唱歌表演中。 3。一部分的同学音色一般，有时跑调，但很喜爱表现自己。这样的同学让他们和同学们小声跟唱，听听想想，用同学们的歌声调整自己的音准和节奏。等唱熟了再大声唱。 4。有的同学不喜爱唱，但是有文

18、学细胞并且语言表达力量、理解力量、洞察力都很强。对于这样的同学在几分钟时间内说一说，谈一谈他对该歌曲的理解，讲一讲该歌曲所提倡宣扬的思想及我们学唱这些歌曲，对于人们有什么意义等。让这些同学加入到主动学唱歌曲的群体中来。 5。最终一种状况就是对唱歌不感爱好，不愿参与文艺活动，特殊不愿老师叫起来回答提问，情愿做个听众。对于这些同学学唱的时候，肯定要吸引他们的留意力，能够把他们逐步吸引到唱歌中来，达到更好的唱歌效果。 当然还有其他状况，那就不是普遍的现象了。我们在上唱歌课时，要事先将一个班级的同学状况认真的分析区分出来，充分利用前四种状况的同学进行教学唱歌课的整个过程，亲密留意第五种状况的同学，让其

19、自觉遵守纪律，将唱歌课较为完整的完成这个教学过程 总之，让同学科学的发声，把握唱歌的基本学问，让同学有情感的唱歌，让同学完整的唱歌是我们音乐老师在唱歌教学过程中应关注的问题。只有通过不同的教学手段、方法，才能让同学们主动参加唱歌，只有对同学实行因时因人的制宜，我们的唱歌才会越来越精彩。 中学教学工作总结 篇4 一学期来，我校教务处、教研组在训练办正确领导和市训练局教研室的细心指导下，坚持“特色求生存，质量求进展”的办学理念，坚持以构建和谐训练为宗旨，以全面提高训练教学质量为中心，以教研为基础，以课题讨论为主线。 以建设高素养师资队伍为根本，紧紧围绕学期初提出的办学思路及详细教学目标，大胆创新，

20、扎实工作，充分发挥了教务处和教研组指导监督、整合推动的功能，精彩地完成了各项任务，取得了优异的成果。为了使今后的工作再上一个台阶，现就本学期详细工作状况作以下总结： 一、加强师资培训，加强教学讨论，促进老师专业进展。 （1）组织老师连续学习新课程理论及专业学问。 理念是先导，学习是保证。为进一步转变广阔老师的训练观念，把广阔老师的训练理念提升到一个新的层面，本学期，我们连续加强老师的理论和业务学习，采纳理论联系实际、集体与自学相结合的方法，通过“请进来、走出去”的方式。 多方面制造条件为老师供应进修和培训的机会，使老师猎取先进的教改信息，学习先进的训练理论和实践阅历，不断提高老师的业务水平。试

21、验中学来我校沟通的焦玉兰、梁国秀老师对全体老师进行新课程理论及专业学问的细心指导。 （2）充分发挥教研组、备课组教学讨论的职能作用，连续开展“蓝青工程”，让拜师带徒，互帮互学，齐头并进之风连续传播，使老师无论是教学理论还是实践力量都得到很大的提高。 （3）以课题讨论和网络教研为载体，扩大老师学习视野，不断提高老师科研力量。 本学期我校连续讨论以下课题：深化课堂教学改革，提高课堂教学效率讨论、在课题讨论中，要求人人参加，全体合作，不断提高老师教学教研水平。 （4）仔细组织老师参与上级有关部门组织的各类活动，如赛课、撰写论文等。 通过各种活动的参加，很多青年老师在各类竞赛中取得了优异成果，他们的专

22、业力量得以提高。 二、狠抓教学常规管理，全面提高教学质量。 俗语说“没有法规不成方圆”，一个学校假如没有行之有效的规章制度，其运行将是混乱无序的。因此，加强常规管理是提高训练教学质量的重要途径。本学期，教务处在不断完善管理措施的基础上，连续做好教学常规管理。 1、实行分层管理。为使常规管理落到实处，我们连续实行教务处和班级组两个层次对教学工作实行有序管理。教务处负责全校教学活动的监控调度，各班级主任携手教研组负责日常管理，落实详细的教学目标及各项任务的完成，在充分发挥班级主任工作的主动性和制造性的同时，通过他们了解老师中的一些思想看法和建议，使他们在教学管理中起到教务处与老师之间的桥梁作用。

23、2、连续从“备、上、批、辅、考、评”诸环节着手，加强教学常规检查。本学期由教务处牵头，教研组协作，每月组织一次教学常规检查，每周由教务处抽查。检查内容为老师的学科方案、教案、听课记录、教学反思、同学的作业等。如发觉问题，则要求老师准时整改。 3、规范考试制度，以考促教。教务处仔细组织考试，每次月考，实行交叉编排座位，严格要求老师监考，狠抓考纪考风，对违纪同学进行了严厉处理；并对评卷、成果统计、质量分析和试卷讲评等环节作严格要求，以考风促进了我校教风和学风。 4、面对全体，连续组织老师做好“学差生”的转化工作。 首先，要求老师关怀和爱惜学差生。这是做好学差生思想工作的一个重要的前提条件，爱惜学差

24、生是打开学差生心扉的金钥匙。由于他们更需要暖和、信任和喜爱。 其次、培育和激发学差生对学习的爱好。学差生都有一个共性，就是不仅思想品德上后进，而且普遍对学习没有爱好，学业成果比较差，这就是所谓的双差生。我们要求老师从每个同学的实际动身，因材施教，加强辅导，关心他们解决学习上的详细的问题， 增加他们的自信念，进而培育学习爱好。 第三、抓反复，反复抓。学差生的思想转化过程是新旧冲突的过程，也是一个个长期过程，要转变也非一日可成，一般都会出现重复。在这方面，我们留意讨论他们思想反复的规律，耐烦对待，反复训练引导，使他们看到盼望，看到进步，从而增加自信念。 5、仔细开展试验和课外爱好活动。由教务处专人负责督促，要求科任老师组织爱好小组、科普活动小组，引导组织同学参与课外活动，开展科普、美术、书法等技能竞赛，开阔同学眼界，开发同学智力，培育同学的实践力量、制造力量。 6、加强音、体、美学科的教学管理，探究特别群体成才的策略。我们主动开展丰富多彩的爱好活动，推动同学课外活动的正常进行，从时间、场地、器材等多方面赐予保证，确保教学的正常进行，使音、体、美教学体现出新的特色。在本学期进行的迎新春文艺晚会上，我校音、体、美的教学水准得到充分呈现，迎新春文艺晚会取得了圆满的胜利。 三、突出重点，加强毕业班工作。 毕业班工作是学校的中心工作，为了集中精力