林教头风雪山神庙教学设计

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科语文年 级高二教学形式探究教 师郭德榜单 位珠海斗门区第一中学课题名称学情分析1.本科为高二第一单元小说板块。学生对小说有一定的阅读能力，但对于大部头的原著水浒传已经阅读过得比较少，学生对本课的了解大多源自于电视剧。因此，可根据这一情况，从影视与文本比较的角度，带领学生，深入小说，激发阅读兴趣。2.学生对于小说的基本要素有了初步了解，但对于如何通过细读文本把我情节、人物性格、环境等还并不十分透彻。因此。因着重通过文本阅读分析，让学生掌握阅读小说的技巧。 3.本节重点在于让学生通过细节阅读把握人物性格。教学目标一、知识与技能目标了解电视与原著塑造人物性格的不同方

2、法，提高影视文学欣赏水平二、过程与方法目标通过阅读了解情节，通过文本与影视的赏析把握人物性格的发展变化。三、情感、态度与价值观 认识人物性格变化的社会意义，正确认识文学文本的价值教学过程第一课时  1、阅读课文2、观看电视剧水浒传第七集风雪山神庙视频3、找出电视剧与课文的不同之处 第二课时一、速读课文，复述课文情节（交流、讨论）提示：沧州遇故知买刀寻仇敌接管草料场雪夜刃仇人二、电视剧水浒传与节选课文究竟有哪些细节上的不同？提示： 1、电视剧中，小二偷听密谋被捉，迫于威胁没有告诉林冲。文中，小二隐约偷听到密谋，将猜测告诉了林冲，林冲一怒之下买刀寻敌2、电视

3、剧中，小二请差拨之前，林冲对差拨发了一些牢骚。3、电视剧中，林冲到草料场后去买酒，路上见到好雪，一时兴起耍起枪来。文中，只有信步投东，雪下得正紧，并无此情节。4、电视剧中，林冲杀仇人，打斗精彩。文中，打斗并不激烈，但是林冲似乎表现的较为残忍。三、探究林冲性格 1、 林冲刺配沧州，邂逅李小二，我们从言语中能够看出林冲怎样的性格？ 提示：（1）东京救小二。人物性格：侠义心肠、扶危济困（2）人物对话。 可以看出其逆来顺受，还未具有反抗的想法（情节补充：烧香竟招祸、误入白虎堂、刺配沧州道、遇险野猪林）2、买刀寻仇部分，电视剧对本文的修改是否妥当，修改前后突出了林冲性格中的

4、那些特点？  提示：课文中，语言描写休要撞见我，只叫他骨肉为泥行动描写买刀，寻敌，寻了三五日表现了人物逆来顺受中隐藏的血性性格，为其后来手刃仇人，走上反抗之路的决绝做了铺垫。电视剧中，店小二一清二楚，并且迫于威胁知而不言，这就失去了阅读时的紧迫感，也颠覆了店小二夫妇的形象，两个人物在推动情节发展上的作用被削弱。省去林冲买刀寻仇的情节，显然是为突出林冲逆来顺受，随遇而安的性格，但使后来的反抗显得有些突兀。即使加入了林冲的牢骚，但这样的力度似乎不足以使其走上反抗之路。3、电视剧中加入的林冲雪地舞枪的情节是否是多此一举？提示：一是展现林冲武艺超群，二是表现林冲逆来顺受的性格。电视剧加入了编

5、者的想象，填补了文本中的空白部分。一个人练武时的一招一式是很难用语言描述的，这是影视独具魅力的表现手法，但同时也剥夺了阅读时想象的乐趣。 4、结尾的差异各侧重表现林冲性格中怎样的一面？提示：本文中，打斗并不精彩，只几个动作就手刃了仇敌。割头剜心，祭拜山神的举动表明了林冲性格中血性一面的爆发。从寻求官府的正义到寻求鬼神代表的民间正义，从此林冲走上了决绝的复仇之路。电视剧中，林冲与陆谦有较长的对白，陆谦似乎也并非像文中那样软弱，林冲杀陆谦时的反抗宣言，都着力表现了林冲被逼迫的一面，此时的林冲似乎更令人理解和同情。四、探究林冲性格质变的社会意义1、再三受辱的林冲为何还是一心想服满刑期与家人

6、团聚？提示：个人性格的原因。民族的文化心理：家的情结，生活上的隐忍。2、委曲求全的林冲又为何发生了杀人报仇，直上梁山的变化？ 提示：酒店密谋陷害与山神庙听仇人自述断绝了林冲最后的幻想，在家破人亡面前，林冲醒悟了。3、性格意义揭示（1）林冲性格质变是被“逼”出来的，由高俅、陆谦、管营、差拨等组成的黑暗政府逼出来的。（2）林冲这种有一定地位、家庭美满、能忍辱负重之人都被逼上梁山，可见人民群众奋起反抗的必然性。 五、分析景物描写作用 1、课文题目是“林教头风雪山神庙”，“风雪”是故事发生的主要自然环境，文章也着力在“风雪”上作景物描写。课文是怎样描写大风雪的？  提示：

7、主要是从两方面描写（1）直接描写风雪。林冲初到草料场时，写风雪初起“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。”林冲去市井沽酒时，写雪势正大“雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。”离开酒店回草料场时，进一步写雪势之大“看那雪，到晚越下得紧了。”（2）用侧面描写衬托风雪。一是通过环境描写衬托风雪。例如写草屋，“又被朔风吹撼，摇振得动”， “那两间草屋已被雪压倒了”。写的是草屋，给人的印象却是风很猛，雪很大。二是通过人的动作、感觉衬托风雪。例如：林冲在草屋内“向了一回火，觉得身上寒冷”，到山神庙里，“先取下毡笠子，把身上的雪抖了”，上盖白布衫也“早有五分湿了”。

8、吃酒时，林冲“把被扯来盖了半截下身”。总之，作者在描写人物的动作、感觉时，时时不忘风雪。  对风雪的直接描写和侧面衬托交替出现，景物描写和人物描写揉合在一起，使读者感到，林冲时时处处处于风雪交加的环境之中。 2、关于风雪的描写有什么作用？  提示：主要有两个作用，一是为人物活动渲染气氛。烘托了林冲杀敌报仇，走上反抗道路的悲壮气氛。二是推动情节发展。情节的发展与风雪密不可分。因为风大雪紧，林冲想喝酒驱寒，才会在沽酒途中看到山神庙。因为风大雪紧，草屋被风吹雪压而倒塌，林冲才被迫到山神庙安身。为了挡风雪，林冲才用大石块靠住庙门。为了避风雪，陆虞候一伙才直奔庙里来，等等，描写风雪的笔墨虽不多，却是故事发展的重要因素。板书设计沧州遇故知 忍辱负重买刀寻仇敌接管草料场 随遇而安雪夜刃仇