课程标准《影视合成与剪辑》模板

1、福州财政金融职业中专学校 课程标准课程代码: xxxxxxxx总 学 时：xx学时学分：xx适用专业:xxxxxxxx专业目 录第一部分 课程概述1一、课程性质与定位1二、典型工作任务描述1第二部分 课程目标3一、总体目标3二、分类目标3第三部分 内容标准4一、学习内容结构安排4二、项目内容要求5第四部分 实施建议15一、教学实施建议15二、教学考核评价建议15三、课程资源的利用与开发建议16第一部分 课程概述一、课程性质与定位1、课程性质影视合成与剪辑课程设计以学生职业能力培养为重点，以服务影视处理、影视广告设计行业的剪辑等岗位的实际需求为课程开设的依据。以项目模块任务为载体，以学生认知能力

2、为标准进行课程的教学。科学设置课程，使教学内容与职业岗位和工作任务要求相一致。本课程按照影视节目制作的工作流程，将课程划分为十个学习情境。把电视台精彩的节目片头、广告公司的视频广告作为课堂教学项目引入课堂，加强岗位综合技能和技巧的训练，使学生能够使用Premiere软件各项功能命令进行多种效果制作。同时具备分析问题能力、策划能力、协作能力和自学能力，为今后就业奠定坚实的专业基础。2、课程定位影视合成与剪辑是我院计算机应用专业学生的专业课程之一，强调以学生为中心、知识为技能服务；是以职业岗位需求为中心，以素质教育、创新教育为基础，以学生能力培养、技能实训为本位，使专业教育与社会有机衔接，全面构建

3、适应21世纪人才培养需求的课程。该课程注重对学生的创造性思维方式和独立制作能力的培养，提高学生的实际操作能力，强调各模块的综合运用。以实例模拟操作为主线，将各模块的运用进行实战提升，能够建立学生们新的思维方式和造型观念，使其能够熟悉从制作到思考，从思考到设计，从设计到创作的一个过程，从而使学生具备视频剪辑的设计水平。视频剪辑的前导课程为计算机基础、二维动画制作、网页视觉形象设计课程等，通过该课程的学习，学生要掌握影视媒体的一般特征，了解模拟视频和数字视频技术的一般理论，掌握颜色、通道、音频等基本概念。掌握非线性编辑的一般理论。在此基础上，全面了解后期编辑软件Adobe Premiere Pro

4、各项功能和使用方法；了解各种影片剪辑制作、音频编辑合成、电视专题片、MTV和电视剧的剪辑方法；全面了解后期合成、校色、抠像、特效和字幕的制作过程。该课程对学生职业能力培养和职业素养养成起主要支撑和促进作用，且与前、后续课程衔接合理。二、典型工作任务描述通过该课程的学习，学生要掌握数字媒体的一般特征，了解模拟视频和数字视频技术的一般理论，掌握颜色、通道、音频等基本概念。掌握非线性编辑的一般理论。在此基础上，全面了解后期编辑软件Adobe Premiere Pro各项功能和使用方法；了解各种影片剪辑制作、音频编辑合成、电视专题片、MTV和电视剧的剪辑方法；全面了解后期合成、校色、抠像、特效和字幕的

5、制作过程。工作对象工具工作要求1、视频剪辑的工作流程；2、图片、视频、音频素材的准备；3、影视剪辑基础技术；4、视频转场特技运用；5、视频特效的应用；6、字幕设计；7、键控抠像、透明与叠加画面；8、色彩调整；9、音频处理；10、项目设置与渲染输出。1、计算机2、软件Adobe Premiere Pro CS63、网络4、音频输入输出设备5、视频播放器等1、 能够掌握视频剪辑的完整工作流程；2、 能掌握各种素材的使用方法；3、 能掌握基础的视频剪辑方法；4、 能进行视频特效的设计与制作；5、 能进行视频转场的设计与制作；6、 能够有创意的设计字幕；7、 能够完成抠图并合成为合理画面；8、 能够进

6、行色彩调整的工作；9、 能够制作音频并设计音频特效10、 项目文件制作完成需要输出文件。第二部分 课程目标一、总体目标本课程主要涉及视频剪辑需求分析、非线性编辑的基础知识、Adobe Premiere Pro的基础编辑、抠像、字幕和运动、滤镜特效、采集和输出，以及商业视频制作方法、流程等。通过学习视频剪辑知识，培养学生的视频剪辑制作专业技能，同时具备分析问题能力、策划能力、协作能力和自学能力。学习完本课程后，学生应当具备影视后期剪辑专业人员的基本素质和职业技能，能够独立完成视频剪辑、片头片尾制作、商业项目创意与制作等。二、分类目标1、知识目标（1）了解视频剪辑工作流程；（2）掌握视频剪辑基础知

7、识；（3）熟练掌握特效、滤镜等应用；（4）独立完成商业项目制作的能力。2、能力（专业能力、方法能力、社会能力等）目标（1）专业能力目标n 能够根据用户需求制定出项目方案、储备项目素材，并进行项目制作的能力；n 能独立根据客户需求设计项目创意，并根据创意完成项目案例制作；n 能够熟练掌握视频剪辑工作流程，根据工作流程完成剪辑与制作；n 能够正确使用视频剪辑软件中的视频特效与视频转场；n 能使用常用辅助软件处理与截取视频、音频、图片等；n 能使用字幕面板完成不同类型字幕制作；n 借助外部音频输入输出设备，完成音频的创建与编辑。n 根据视频文件应用范围不同，输出各种格式的视频文件。（2）方法能力目标

8、n 学会思考，要求学生不能一味模仿老师的制作效果，作品中要有自己的构思和创意；n 提升学生对影视视频的鉴赏能力；n 学会提问，教学中鼓励学生敢于提问，善于提问，培养学生的创造力和想象力，养成 学生探究的习惯，不断提高独立解决问题的能力；n 学会做事，本课程按照从简到繁的认知规律，从小项目做起，不断让学生体验成功，增强自信心，提高学习兴趣。注重培养学生做成事、做好事和良好的团队协作能力，按照企业标准对学生进行综合评价。（3）社会能力目标n 通过参加小组活动，经历团队配合经历，尝试解决同学之间在工作中出现的各种问题，以锻炼学生的社会能力；n 具备主动与他人合作的精神，有将自己的见解与他人交流的愿望

9、，敢于坚持正确观点，勇于修正错误，具有团队精神；n 树立学生服务意识和敬业精神。3、素质（情感、态度、价值观等）目标（1）能增强独立分析问题的能力；（2）能增强工作责任心；（3）能培养创新能力；（4）能增强团队合作精神。第三部分 内容标准一、学习内容结构安排序号学习情境（或项目、教学单元）名称学时安排1基础模块122提高模块283实践模块32合计72- 18 -二、项目内容要求1、基础模块序号学习任务学习目标学习内容考核评价学时教学（训练）方法、手段说明A01影视剪辑工作流程（汽车变身记） 搜索引擎的使用； “剧本”或“脚本”的创建； 工作流程的理解（1）影视剪辑工作流程的贯穿；（2）掌握项目

10、面板的使用；（3）素材的管理与编辑；（4）视频特效的使用；（5）字幕的使用；（6）输入输出过程。 “汽车变身记”案例成果、视频界面设计； 项目工作流程清晰准确。1方法：项目实战教学法手段：采用项目流程进行模拟训练A02准备图片素材（窗外景色） 素材搜集； 使用辅助工具处理素材； 将素材导入到项目中。（1）掌握获取图片素材的途径；（2）熟悉多种图片处理工具的使用；（3）了解图片处理属性要求；（4）各种素材的导入方法与技巧；项目及素材管理技能的掌握；“窗外景色”项目成果、视频界面设计、视觉美观度；1方法：项目实战教学法手段：图片素材在项目中使用模拟训练A03准备音频素材（梦幻星空） 素材搜集； 使

11、用辅助工具处理素材； 将素材导入到项目中。（1）掌握获取音频素材的途径；（2）熟悉多种音频处理工具的使用；（3）了解截取音频的方法与技巧；（4）各种不同格式音频素材的导入方法；音频素材文件的获取与编辑；“梦幻星空”项目成果、视频界面设计、视觉美观度； 独立操作能力；1方法：项目实战教学法手段：音频素材在项目中使用模拟训练A05影视剪辑基础技术（怒放的生命） 素材搜集； 使用辅助工具处理素材； 编辑所需素材。（1）素材在项目窗口中的组织与管理；（2）查看并制定所需素材片段；（3）了解截取视频片段的方法与技巧；（4）删减素材与音视频分离链接；（5）三点编辑、四点编辑的使用；（6）工具箱中各工具的使

12、用；（7）编组与序列嵌套； 视频素材文件的获取与编辑； “怒放的生命”项目成果； 独立操作能力；1方法：项目实战教学法手段：影视剪辑技术在项目中的模拟训练A06视频转场特技运用（美景欣赏） 素材搜集； 不同视频转场特效属性的调整； 添加视频转场特效的方法与技巧。（1）素材在项目窗口中的组织与管理；（2）删减素材与音视频分离链接；（3）了解添加视频转场特效的方法与技巧；（4）不同视频转场特效属性的调整；（5）视频转场特技的通常用法与设置；（6）转场使用的规则、适用情况； 视频素材文件的获取与编辑； “美景欣赏”项目成果； 独立操作能力；1方法：项目实战教学法手段：视频转场特技在项目中的模拟训练A

13、07视频特效的应用（变换中的世界） 素材搜集； 添加视频转场特效的方法与技巧； 视频轨属性讲解与使用； 关键帧动画的创建。（1）素材在项目窗口中的组织与管理；（2）删减素材与音视频分离链接；（3）了解添加视频特效的使用方法与技巧；（4）不同视频特效属性的调整；（5）素材编组与解组；（6）为素材特效属性创建关键帧； 视频素材文件的获取与编辑； “变换中的世界”项目成果； 独立操作能力；1方法：项目实战教学法手段：视频特效技术在项目中的模拟训练A08字幕设计（我的字幕模板） 素材搜集； 创建字幕； 编辑字幕模板； 创建动态字幕。（1）创建字幕、字幕设计与编辑；（2）制作静态字幕模板；（3）创建滚动

14、、游动字幕；（4）视频转场与视频特效在字幕中的应用；（5）创建动态字幕序列模板；（6）字母模板的调用与保存； 视频素材文件的获取与编辑； “我的字幕模板”项目成果； 独立操作能力；1方法：项目实战教学法手段：字幕技术在项目中的模拟训练A09键控抠像、透明与叠加画面（背后的世界） 素材搜集； 键控的原理； 键控类视频特效的应用； 通道类视频特效的应用。（1）素材在项目窗口中的组织与管理；（2）抠像并调整素材；（3）添加“颜色键”特效并调整参数抠像；（4）融合画面并叠加背景； 视频素材文件的获取与编辑； “背后的世界”项目成果； 独立操作能力；1方法：项目实战教学法手段：键控抠像、透明与叠加画面技

15、术在项目中的模拟训练A10色彩调整（梦幻） 素材搜集； 调整类视频特效的应用； 图像控制类视频特效的应用； 色彩校正类视频特效的应用。（1）素材在项目窗口中的组织与管理；（2）添加色彩校正类特效；（3）添加调整类特效；（4）添加图像控制类特效； 视频素材文件的获取与编辑； “梦幻”项目成果； 独立操作能力；1方法：项目实战教学法手段：色彩调整技术在项目中的模拟训练A11音频处理（聆听） 素材搜集； 音频处理的目标； 音频特效的应用； 音频制作； 调音台使用。（1）音频的剪辑与合成；（2）利用调音台对音频进行处理；（3）添加音频特效和音频过渡效果；（4）5.1声道制作；（5）5.1声道的音频输出

16、；（6）音频录制；（7）音量、声像调整。 视频素材文件的获取与编辑； “聆听”项目成果； “5.1声道制作”项目成果 独立操作能力；1方法：项目实战教学法手段：音频处理技术在项目中的模拟训练A12项目设置与渲染输出（视频转换） 素材搜集； 数字视频渲染输出基础知识； 渲染工作区的设置； 渲染输出各种规格、格式的视频。（1）素材在项目窗口中的组织与管理；（2）输出视频作品规格要求；（3）导出面板的参数设置；（4）如何渲染输出各种规格、格式的视频； 视频素材文件的获取与编辑； “视频转换”项目成果； 独立操作能力；1方法：项目实战教学法手段：项目设置与渲染输出在项目中的模拟训练2、提高模块序号学习

17、任务学习目标学习内容考核评价学时教学（训练）方法、手段说明B01儿童电子相册（可爱宝贝） 素材搜集； 编辑素材 添加特效 音频处理 字幕编辑 渲染输出(1) 客户需求(2) 儿童电子相册图像的预览(3) 导入相册素材(4) 添加背景音乐(5) 创建并设置文本字幕(6) 创建并设置图字幕(7) 组合素材(8) 导出视频 素材文件的获取与编辑； “儿童电子相册”项目成果； 独立操作能力；2方法：项目实战教学法手段：通过相册案例制作，集中训练视频特效技术、音频编辑、字幕制作等内容。B02婚庆视频片头制作 素材搜集； 编辑素材 添加特效 音频处理 字幕编辑 渲染输出(1) 前期策划(2) 婚礼素材的预

18、览(3) 婚礼素材的导入(4) 创建字幕(5) 婚礼素材的编辑(6) 添加音乐背景(7) 导出婚礼片头 素材文件的获取与编辑； “婚庆视频片头制作”项目成果； 独立操作能力；4方法：项目实战教学法手段：通过婚庆片头案例制作，集中训练视频剪辑技术、视频转场、视频特效等内容。B03电子邀请函制作 素材搜集； 编辑素材 添加特效 音频处理 字幕编辑 渲染输出(1) 前期策划(2) 素材的预览(3) 素材的导入(4) 创建并编辑字幕(5) 制作字幕动画(6) 添加音乐背景(7) 导出婚礼片头 素材文件的获取与编辑； “电子邀请函制作”项目成果； 独立操作能力；2方法：项目实战教学法手段：通过邀请函案例

19、制作，集中训练字幕编辑、动态字幕、字幕k帧等内容。B04野生动物园宣传片 素材搜集； 编辑素材 添加特效 音频处理 字幕编辑 渲染输出(1) 前期策划(2) 新建项目并制作视频背景(3) 用着色特效融合视频与背景(4) 制作视频缩放运动动画(5) 利用蒙板特效制作不规则视频边框效果(6) 制作片尾并输出 素材文件的获取与编辑； “野生动物园宣传片”项目成果； 独立操作能力；4方法：项目实战教学法手段：通过动物园宣传片案例制作，集中训练视频转场特效、视频调色、视频编辑等内容。B05实例-MTV 素材搜集； 编辑素材 添加特效 音频处理 字幕编辑 渲染输出(1) 前期策划(2) 设置项目(3) 制

20、作片头(4) 放置音频(5) 放置视频画面(6) 制作字幕(7) 输出视频 素材文件的获取与编辑； “实例-MTV”项目成果； 独立操作能力；2方法：项目实战教学法手段：通过邀请函案例制作，集中训练视频转场特效、视频调色、视频编辑、音频编辑等内容。B06数码产品栏目片头 素材搜集； 编辑素材 添加特效 音频处理 字幕编辑 渲染输出(1) 数码产品图像的预览(2) 图像素材的导入(3) 创建标题、线、形状(4) 序列的创建及设置(5) 嵌套序列(6) 添加音乐背景(7) 输出栏目片头 素材文件的获取与编辑； “数码产品栏目片头”项目成果； 独立操作能力；4方法：项目实战教学法手段：通过邀请函案例

21、制作，集中训练视频转场特效、视频调色、视频编辑等内容。B07电影预告片片头 素材搜集； 编辑素材 添加特效 音频处理 字幕编辑 渲染输出(1) 电影图像的预览(2) 图像素材的导入(3) 创建标题、线、图(4) 创建“电影预告片片头02”序列(5) 设置“电影预告片片头02”序列(6) 嵌套序列(7) 组合图像(8) 添加背景音乐(9) 输出电影预告片片头 素材文件的获取与编辑； “电影预告片片头”项目成果； 独立操作能力；2方法：项目实战教学法手段：通过邀请函案例制作，集中训练视频转场特效、视频调色、视频编辑等内容。B08电视节目预告 素材搜集； 编辑素材 添加特效 音频处理 字幕编辑 渲染

22、输出(1) 新建项目并导入素材(2) 设置【字幕】窗口(3) 创建并设置“节目预告02”序列(4) 对时间线进行嵌套(5) 添加背景音乐(6) 编辑视频(7) 导出视频 素材文件的获取与编辑； “电视节目预告”项目成果； 独立操作能力；4方法：项目实战教学法手段：通过邀请函案例制作，集中训练视频转场特效、视频调色、视频编辑等内容。B09商品广告片头 素材搜集； 编辑素材 添加特效 音频处理 字幕编辑 渲染输出(1) 商品广告片头图像的预览(2) 图像素材的导入(3) 创建标题、文本、线(4) 创建并设置“商品广告片头02”序列(5) 编辑图像(6) 添加背景音乐(7) 输出商品广告片头 素材文

23、件的获取与编辑； “商品广告片头”项目成果； 独立操作能力；2方法：项目实战教学法手段：通过邀请函案例制作，集中训练视频转场特效、视频调色、视频编辑等内容。B10旅游专题片头 素材搜集； 编辑素材 添加特效 音频处理 字幕编辑 渲染输出(1) 素材的预览(2) 导入素材(3) 创建字幕(4) 让图像沿一定的路径运动(5) 新建序列(6) 设置“旅游专题片头02”序列(7) 添加音乐(8) 输出视频 素材文件的获取与编辑； “旅游专题片头”项目成果； 独立操作能力；2方法：项目实战教学法手段：通过邀请函案例制作，集中训练视频转场特效、视频调色、视频编辑等内容。3、实践模块序号学习任务学习目标（含

24、知识、能力、素质目标）学习内容考核评价学时教学（训练）方法、手段说明C01制作西藏风光电子相册 素材搜集； 编辑素材 添加特效 音频处理 字幕编辑 渲染输出(1) 客户需求(2) 案例分析(3) 学生自主操作 素材文件的获取与编辑； “西藏风光电子相册”项目成果； 独立操作能力；32方法：项目实战教学法手段：通过邀请函案例制作，集中训练视频特效技术、音频编辑、字幕制作等内容。三选一C02校园风光短片 素材搜集； 编辑素材 添加特效 音频处理 字幕编辑 渲染输出(1) 客户需求(2) 案例分析(3) 学生自主操作 素材文件的获取与编辑； “校园风光短片”项目成果； 独立操作能力；32方法：项目实

25、战教学法手段：通过邀请函案例制作，集中训练视频特效技术、音频编辑、字幕制作等内容。三选一C03建筑公司宣传片 素材搜集； 编辑素材 添加特效 音频处理 字幕编辑 渲染输出(1) 客户需求(2) 案例分析(3) 学生自主操作 素材文件的获取与编辑； “建筑公司宣传片”项目成果； 独立操作能力；32方法：项目实战教学法手段：通过邀请函案例制作，集中训练视频转场特效、视频调色、视频编辑等内容。三选一第四部分 实施建议一、 教学实施建议1、教学的组织在教学模式上和教学组织上，建议以项目为载体，挑选两种类型的项目来组织教学内容，一是能培养个人学习能力和发挥个人创造性的项目，二是能培养合作能力的项目。以工

26、作过程为导向，遵循 “从易到难”的学习规律，设计工作任务，使学生在学习过程中掌握影视剪辑的流程。在教学过程中，建议以学生为主体，重视教学互动，以及实践指导。在课堂上留有充足的时间给学生实践、提问，保持学生的学习热情和学习主动性。建议安排阶段性开发成果的展示和评价考核，增强学生的沟通能力。建议安排团队合作的任务，并指导和监督学生完成合作，增强学生的合作能力。在课后建议布置适当的任务，并尽可能地给学生提供课后的学习资料，帮助学生培养自主学习的能力以及分析解决问题的能力。在教学评价上，建议注重评价的多元化，使评价机制发挥的监管作用，使学生能够更自觉地进行自主学习和团队合作。2、课程作业设计（1）作业

27、教学过程中，学生要完成的作业包括形式多样的课内作业和课外作业。课内作业旨在提高学生Premiere操作熟练度。课外作业有各种类型的影视项目案例。有的作业要求学生独立完成，有的则要求同一小组的各成员共同协作完成。（2）期末模拟实训在学期末的2-4周，安排了模拟综合实训。要求根据提供的宣传片项目要求，完成从策划到设计到合作转换的全过程。最后采用学生互评，小组评议，然后小组展示，教师讲评的方式来评价。二、 教学考核评价建议1、教学评价建议（1）教师的教学效果评价开展了多种形式的教师教学效果评价。院系督导及其他专业教师对教师听课的评价，学生对教师教学的问卷调查、学生座谈会的意见反馈以及学生参加高职技能

28、专业大赛的成果等等。（2）ADA教学模式和评价反馈ADA教学模式和评价反馈我们采用ADA教学和评价模式。ADA教学模式是在国内外先进的教学模式的基础上探索出来的，专门针对高等职业学院的学生所设计的教学和评价模式。ADA是Acquiring/Applying DisplayingAssessing/Amending的缩写，中文意思是：获得/运用-展示-评估/修正。Acquiring指学生在教师的引导下，按照实际工作过程设计，通过课堂、活动、调研等自主学习,“获取”Premiere的基本知识以及Premiere操作技能。Applying指学生以项目小组的形式，在较为真实、自然的商务环境中，为完成特

29、定的Premiere任务、达到特定的目的，“运用”获得的Premiere知识、Premiere基本技能，进行具体的操作和实践。 Displaying把完成的Premiere结果等用视频的形式在课堂上“展示”。Assessing老师、学生对“展示”进行“评估”；评估的内容包括知识和技能的掌握。Amending在评估的基础上对项目小组任务中不完善的地方进行“修正”。筛选学生的优秀作品由学生一边演示，一边对其内容进行分析和讲解，接着回答同学们提出的各种问题，教师再对学生进行必要的监控和引导，使教学活动顺利有效地进行。这样的教学方式增强了师生之间的学习互动性，极大地增强了教学效果。（3）课程的考核方式学生课程考核成绩（如下图），打破过去单一结果考核的方式，将过程评价与结果评价并重；将教师评价与学生自评互评结合；将团队考核带入个人考核，突出团队协作。多角度全面考察，更加客观科学，也更好地调动学生积极性。学习成绩过程成绩×40%+期末成绩&#