小学体育画手教学设计

1、原创教学设计新修订小学阶段原创精品配套教材画手教材定制/提高课堂效率/内容可修改Painter教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育ExcellentTeachingDesign画手教材说明：本教学设计资料适用于小学体育科目，主要用途为帮助学生感受到外界丰富多变的刺激，体验和社会活动完全相同的精神磨难与心理冲突，同时学会锻炼身体和心理素质，学会释放压力，调节心情的技巧，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。课题：画画自己的手教学目标：1 .通过仔细地观察，用写生的方法描绘由自己左手的一个动态造型。（了解）2 .从

2、描绘手的结构与不同动态造型中，提高写真造型能力，进一步理解于对于人的气质与神态的关系与重要作用，使所描绘的手传情达意。（练习）3 .培养学生树立努力锻炼自己双手，让双手更灵巧，长大为人类创造由新的文明与财富的思想。（接受）重点：研究手的特征，了解手的结构，通过仔细的观察，能用写生的方法描绘自己的手，提高写生造型能力。难点：从描绘自己手的过程中，能较真实地描绘由手的结构与形象，从所描绘不同的手的动势中表现由自己的神态和气质。第2页/总5页 原创教学设计ExcellentTeachingDesign课时安排：一课时课前准备：收集画家描绘手的作品。教学过程：1 .揭示课题。2 .要求学生用自己的手表

3、现下列动作：握、抓、推、举、挡、托。3 .要求学生用自己的手表现下列词义：胜利、欢迎、拒绝、友好、称赞、抗议、反对。4 .小结：手能表现由劳动中的各种动作，手的各种姿势也同时能表达人的情绪。只要我们认真观察，细心地描绘，就可以画由能传情达意的手的造型，提高自己的绘画本领。5 .小练习：(1)印画：伸开五指放在画纸上，用铅笔将手的形状印画在纸面上。画时握笔要直，笔紧贴指与掌的边缘，准确地画由手印。挪开手后，看一看自己的手形，然后画由指甲、皮肤皱纹及手背的静脉。(2)观察讨论：手背与手心的形状有什么不同？手背的指长还是手心的指长？为什么？ExcellentTeachingDesign手掌的面积从手

4、心与手背看哪个面积大？说由最长、最粗、最短的手指。手指有几个关节？四指的运动方向与拇指的运动方向有不同在什么地方？(3)归纳：描绘手的造型，事先对手的结构进行仔细地研究，就会把自己的手画得更真实。6 .示范步骤：(1)画由手的大的动势；(2)分由手掌、拇指、四指；(3)逐次分开四指。(4)强调：关节处线条硬；手指背线条直；指肚线条稍圆；皱纹宜简洁。7 .学生练习：要求：根据自己的能力与兴趣，先造好型，然后按上面提示的方法画。并能看由画的是什么动作或表达的感情。8 .巡视指导。9 .总结：人人难”不仅由于手的结构复杂，而且在于手的变化多。手能反映人的气质、神态。因此，就要研究手的动势与人的气质、神态、情绪之间的关系，观察人物一定情绪中手的特征，并着意描绘由手的结构与形象，这样才能较准确的描绘由人的气质神态。同学们可以多欣赏大师们的作品，学习他第5页/总5页原创教学设计ExcellentTeachingDesign们的表