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文档简介

1、?画?教学设计4【教学目的】、认识个生字，会写人、火、文、六四个字。认识个偏旁。、理解远和近、有和无、来和去是意思相反的词。、正确、流利地朗读课文，背诵课文。、理解课文内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画。【教学重点】正确的认读本课的认读字。练习朗读。【教学难点】理解诗句和画的关系。【用具准备】多媒体课件、生字卡片。【教学设想】在讲课时，要让学生借助拼音反复读书诗句，然后引导学生弄懂每行诗在字面上说的是什么意思，再结合看图和启发学生回忆郊游时看到的景物，让学生考虑诗句内容，然后再让学生把课文完好的读一读。反复朗读后到达背诵。【教学过程】第一课时一、激情导入幻灯出示谜语。猜谜语：远远看去山是绿色的，

2、走近一听水没有声音，春天已经过去了，花儿却盛开着，人来了，鸟却没被吓的飞走。猜猜看这是什么？二、学习古诗多媒体课件展示诗的画面，激发学生的兴趣。、借助拼音自己读读古诗。看谁能正确的将诗读下来。、同桌互相读读，看谁读的好。、老师范读：幻灯出示古诗。、指名朗读古诗。、齐读古诗。三、学习古诗中的生字、幻灯片出示本课中的生字： 自己借助拼音读读本课的生字。 指名读读生字，看能不能正确的朗读出来。 同桌互相检查读音。 齐读生字。 去掉拼音后，看能不能将生字读正确。、给生字和拼音找朋友。课件演示将生字的读音和生字之间连线。四、带着生字的正确读音再读课文五、尝试背诵板书设计画远看山有色，近听水无声。春去花还

3、在，人来鸟不惊。教学后记学生齐读齐背都相当好，但单个检查时，有很多同学背不过。在今后应加强个别检查，以防某些同学滥竽充数，使每个同学都认真自觉的学习。第二课时一、复习导入幻灯出示古诗。、齐读古诗。、背诵古诗。、复习认读生字。二、学习书写、幻灯出示要求书写的生字：人、火、文、六。、学习书写： 老师范写，学生观察。 学生描红临写。、在田字格中正确的书写生字。、扩词练习。三、我会说、复习前面学过的反义词：幻灯出示：大小 上下 左右 多少、找出本诗中的反义词：幻灯出示：远近 去来 有无、完成课后练习：幻灯出示：白 高 笑 晚、快速抢答。板书设计我会写人 火 文 六教学后记在复习认读本课生字时，有不少同学生字读不下来，或是把某些相近字读错，如

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