三年级上册语文－4《父亲、树林和鸟》｜语文S版 ppt课件

1、一、导入新课 ，看到这个课题后，他想知道些什么呢?二、初读课文，整体感知 仔细读课文，做到读准字音，读通课文。仔细读课文，做到读准字音，读通课文。读后说说：读了课文后本人知道了什么？读后说说：读了课文后本人知道了什么？三、再读课文，学习生字我会认：我会认： 黎黎 凝凝 兀兀 畅畅 瞬瞬 掠掠我会读：我会读： 雾蒙蒙雾蒙蒙 鼻子鼻子 指着指着 浓浓的浓浓的 酣畅酣畅 猎人猎人 翅膀翅膀 茫然茫然四、质疑问难，协作探求 1.从哪些地方可以看出父亲终身最喜欢树林从哪些地方可以看出父亲终身最喜欢树林和唱歌的鸟？和唱歌的鸟？ 2.父亲说父亲说“黎明的鸟，翅膀潮湿，飞起来繁黎明的鸟，翅膀潮湿，飞起来繁重，

2、重，“我听了父亲的话，为什么心里擦我听了父亲的话，为什么心里擦过一丝繁重，也由衷地感到高兴？过一丝繁重，也由衷地感到高兴？ 忽然，父亲站住了，朝幽静的雾蒙蒙的树林，忽然，父亲站住了，朝幽静的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。“林子林子里有不少鸟。父亲喃喃地说。里有不少鸟。父亲喃喃地说。父亲小声地说：父亲小声地说：“林子里有不少鸟。林子里有不少鸟。父亲轻声地说：父亲轻声地说：“林子里有不少鸟。林子里有不少鸟。父亲身言自语地说：父亲身言自语地说：“林子里有不少鸟。林子里有不少鸟。 父亲指着一棵树的树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动？ “

3、还有鸟味。父亲轻声说，他生怕惊扰了鸟。问题：父亲在说这些话时，会有什问题：父亲在说这些话时，会有什么动作？什么表情？什么语气？么动作？什么表情？什么语气？ “有。树林里过夜的鸟总是一群群有。树林里过夜的鸟总是一群群的，羽毛焐得热腾腾的。的，羽毛焐得热腾腾的。 “这时候只需他静静地用心地闻，这时候只需他静静地用心地闻，他就会闻到那种鸟类特有的气味。他就会闻到那种鸟类特有的气味。 父亲和我坐在树林边，忽然听到父亲和我坐在树林边，忽然听到“喳喳，喳喳喳喳，喳喳“布谷，布谷布谷，布谷群鸟群鸟齐鸣。哇！太动听了！鸟真的唱了起来。齐鸣。哇！太动听了！鸟真的唱了起来。 “这是树林和鸟最快活的时这是树林和鸟最

4、快活的时候。父亲说。候。父亲说。问题：什么时候鸟最快活？他能给快活问题：什么时候鸟最快活？他能给快活换个词吗？换个词吗？ 过了一会儿，父亲对我说：过了一会儿，父亲对我说：“鸟最快鸟最快活的时辰，是飞离树枝飞向天空的那一活的时辰，是飞离树枝飞向天空的那一瞬间，但这时也最容易被猎人打中。瞬间，但这时也最容易被猎人打中。 父亲说：父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来繁重。飞起来繁重。他还能从课文中的哪些地方看出父亲对他还能从课文中的哪些地方看出父亲对鸟的热爱？鸟的热爱？父亲终身最喜欢树林和唱歌的鸟。父亲终身最喜欢树林和唱歌的鸟。我知道这也是父亲最快活的时辰。我知道这也是父亲最快活的时辰。五、感情朗诵，积累言语 1.分角色朗诵课文。 2.积累他喜欢的词语和句子。六、拓展延伸说一说：说一说：1.我们该怎样维护鸟类？我们该怎样维护鸟类？2.人和动物该怎样调和相处？人和动物该怎样调和相处？3.请他为鸟儿写一些维护鸟类的标语口号吧请他为鸟儿写一些维护鸟类的标语口号吧！鸟鸟唐唐