课程名称空间设计课程代码03514

1、个人资料整理，仅供个人学习使用课程名称：空间设计课程代码：03514（理论）第一部分课程性质与目标一、课程性质与特点1、课程性质：空间设计 课程是我省高等教育自学考试动画专业（独立本科段） 的一门重要的专业课程。其任务是培养应考者系统地学习空间设计方面的基本知识，了解现代设计的概念及意义，了解现代空间设计的社会背景与时代特征，掌握室内外空间的类型、形式和设计的基本方法，了解影响室内外环境的各种设计因素，通过空间设计表现的基本训练，培养用三维的方式进行空间设计与表达的能力，为我国动画事业培养专门的设计人才。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔。2、课程特点：本课程的理论以及相关的知识结构是从动画专业设计人才

2、培养的高度以及将来学生对社会的适应能力而架构的。介绍了空间知觉形式与构造、空间构成原理、 基本空间力象构成形式、内部空间构成形式、外部空间构成形式、内外空间的组织与构成等内容。空间构成通过逻辑性抽象思维与形象思维的有机结合，大大提升了设计者空间形态构想的时效，是行之有效的培养三维空间设计师的学研法之一。通过对空间构成概念、方法、规律、工艺、技巧的学习与研究， 可以获得个人创造性能力的开发、空间意识的加强、空间设计与表达技巧的提升等方面的综合性功效。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測。本课程理论知识点清晰，体现出理论结合实践的教学导向，突出“理论联系实践，实践带动基础，基础映证理论”的教学目标。残骛楼諍锩

3、瀨濟溆塹籟婭骒。二、课程目标与基本要求1、课程目标：本课程 （包含作品欣赏）共分为七章。在对空间知觉形式与构造进行简要介绍的基础上，重点阐述了空间构成原理、 基本空间力象构成形式、 内部空间构成形式、 外部空间构成形式和内外空间的组织与构成。 通过对本书的学习， 要求应考者对空间设计有一个全面和正确的了解，并具备必要的设计技能，通过形态分析方法解决空间中元素的组织问题，获得空间创造技巧。 酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭。2、基本要求：该课程是动画设计专业基础课。（ 1）了解空间构成在艺术设计中的地位和作用。（ 2）主要通过对空间构成原理的理解和相关练习，启迪学生的空间造型观念。以现代设计形式美法则，

4、 用现代设计视觉语言进行 “空间构成 ”训练， 培养学生对空间形态的认识能力与理解能力。 彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔。（ 3）掌握构成规律，熟悉基本材料，并能运用相关原理、方法，完成特定要求的三维空间构成造型作业， 培养良好的三维空间形态构想与造型能力，用材料把各种抽象形态巧妙地配置在指定空间中， 促使艺术构想源源不断， 使学生的空间意识和艺术感受获得提升，为后续专业学习打好基础。 謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍。三、与本专业其他课程的关系空间设计是艺术设计学科的主要课程， 覆盖的知识领域非常广泛， 它是以立体空间营造为目的，结合造型、绘画、色彩、透视、美学、人体工程学等知识的一门专业课程。因此本课程

5、的前修课程包括素描、色彩、画法几何等， 这些课程可以帮助我们更好地掌握空间设计与表达的方法和途径。厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩。第二部分考核内容与考核目标第一章空间知觉形式与构造一、学习目的与要求1 / 7个人资料整理，仅供个人学习使用通过本章学习， 主要是解决对空间本质的认识， 了解空间构成原理， 掌握空间知觉的分类以及构造的基本理论。二、考核知识点与考核目标（一）光与视觉（一般）识记：光的形成、视觉的形成理解：光与空间关系、视觉生理构造应用：光与空间一体化视觉设计概念（二）形态知觉（一般）识记：感性因素对空间设计的影响理解：图形与背景的关系、良好图形概念、空间形象定义、空间参考框架理论应用：（

6、三）恒常现象（次重点）识记：视觉恒常现象理解：视觉恒常现象产生的原因应用：利用恒常现象进行空间设计（四）深度知觉（重点）识记：空间深度理解：距离知觉或立体知觉应用：以视觉和触摸觉在个体发展过程中形成的联系过程中意识到深度知觉中的主、客观条件的作用。（五）视错觉及其矫正（次重点）识记：错视现象理解：视觉错视产生的条件应用：视错觉及其矫正、利用视错觉进行空间设计第二章空间构成原理一、学习目的与要求通过本章的学习， 了解空间美的创造有着不同于其他造型的内容和方法， 掌握空间形态的表现力独特的知觉和心理效果。 茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀齐。二、考核知识点与考核目标（一）空间与限定（重点）识记：限定的概念理

7、解：空间限定的视觉原理、基本要素、方法及效果应用： 结合形体分析与空间组合，掌握基本形体构成、空间组织的基本规律及技法；加深对组合概念的理解、强化对组合元素空间关系的调控能力；鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴縈诘。（二）空间与张力（次重点）识记：视觉形态与它的空间张力理解：自然形态与形态的抽象、构成中的形态策划、元素与构成应用：全面 “形构 ”基础与技能（三）空间与时间（次重点）识记：空间与时间的关系理解：空间和时间的物理性质的表现应用：（四）空间与光影（次重点）识记：光影对空间层次的关系2 / 7个人资料整理，仅供个人学习使用理解：光影配合的对空间的体积感的表现及其心理影响应用：光影的应用方法（五）空间

8、与功能（次重点）识记：空间功能理解：功能对单一空间形式、多空间组合形式的界定应用：（六）空间与结构（一般）识记：墙、柱承重的梁板结构、框架结构、大跨度结构、悬挑结构、其他结构理解：一般空间使用结构及其效果应用：第三章 基本空间力象构成形式一、学习目的与要求通过本章的学习， 让学生了解几种基本空间力象，及限定形式和限定本质的认识，掌握构成原理，形态的分类以及形态创造的基本理论。籟丛妈羥为贍偾蛏练淨槠挞。二、考核知识点与考核目标（一） 基本空间变化的力象特征（重点）识记： 限定面空间状态的变化、限定性要素形态与比例的变化、限定空间的尺度和数量的变化、限定空间程度的变化 預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴買闥。理

9、解：限定要素、形式和本质应用：（二）中心限定构成（一般）识记：中心限定概念理解：中心限定方式在空间设计中能够产生的效果应用：（三）分隔限定构成（一般）识记：天覆构成、地载构成、围闭构成的概念理解：分隔限定方式在空间设计中能够产生的效果应用：第四章 内部空间构成形式一、学习目的与要求通过本章学习， 了解内空间构成的艺术法则，学习内空间力象， 及限定形式和限定本质的认识。二、考核知识点与考核目标（一）内部空间的开口（一般）识记：内部空间的开口方式理解：开门、启窗等不同的开口方式所带来的空间设计效果应用：（二）内部空间的分隔（一般）识记：内部空间的分隔方式理解：竖向、横向等不同的分隔方式所带来的空间

10、设计效果应用：（三）内部空间的组合（一般）识记：内部空间的组合方式理解：两个及其以上单一空间的组合不同的组合方式所带来的空间设计效果；内部空间组合3 / 7个人资料整理，仅供个人学习使用的形式原则应用：第五章 外部空间构成形式一、学习目的与要求本章主要是学习相对于内空间而言的外空间的研究，让学生了解外空间力象， 及限定形式和限定本质的认识，了解外空间构成的艺术法则。渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦鋇絨。二、考核知识点与考核目标（一）外部空间的基本形式（重点）识记：外部空间构建要素理解： 外部空间是由人创造的有目的的外部环境。了解中心与中轴、边缘与边界、方向与方位、形态与形式的概念应用：（二）动线的拟定（一

11、般）识记：动线的力象特征、动线空间理解：动线组织对于空间设计的作用应用：动线拟定的方式（三）构筑外部空间的空间体（一般）识记：单一内空体的外形构成、组团式空间体的构成形式理解：外空间的空间体在空间设计中重要性应用：（四）各类空间单体的集结（次重点）识记： 空间单体与虚空间的主次交替、以虚空间为主的集结、以空间体为主的集结、以地载为主的集结理解：空间设计中各类空间单体的集合方法及其效果应用：（五）外部空间构成的艺术手法（次重点）识记：外部空间构成方式理解：比例与尺度、层次与序列、体量与规模、开敞与封闭的设计方法对空间整体轮廓、空间层次、引导与暗示产生的不同效果铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡缝勵。应用：第六

12、章内外空间的组织与构成一、学习目的与要求通过本章的学习， 了解内空间的环境关系与构成、内空体的环境关系与构成和外空间的环境关系与构成的关系，便于对空间作出更好的装饰设计。擁締凤袜备訊顎轮烂蔷報赢。二、考核知识点与考核目标（一）内空间的环境关系与构成（重点）识记：内空间与内空体界面、内空间与外空间、内空间与残余空间理解：各项专业词汇含义及其各自间相互关系。在空间设计中的实际表现方法和效果。应用：（二）内空体的环境关系与构成（重点）识记：内空体与外空间、内空体与残余空间理解： 理解各项专业词汇含义及其各自间相互关系。沿续前几讲对内外空间概念的界定，了解残余空间；及其内空间与周围的关系，内空体与周围

13、的关系，外空间与周围的关系。贓熱俣阃歲匱阊邺镓騷鯛汉。4 / 7个人资料整理，仅供个人学习使用应用：（三）外空间的环境关系与构成（重点）识记：借景、拓景、巧合、破形理解：了解外空间环境的关系及其构成方法应用：第七章空间构成设计作品欣赏供学习参考用图。第三部分有关说明与实施要求一、考核的能力层次表述本大纲在考核目标中，按照“识记 ”、 “理解 ”、“应用 ”三个能力层次规定其应达到的能力层次要求。各能力层次为递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，其含义是：坛摶乡囂忏蒌鍥铃氈淚跻馱。识记：能知道有关的名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表述，是低层次的要求。理解：在识记的基础上，能全面把握基

14、本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，是较高层次的要求。蜡變黲癟報伥铉锚鈰赘籜葦。应用： 在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法联系学过的多个知识点分析和解决有关的理论问题和实际问题，是最高层次的要求。買鲷鴯譖昙膚遙闫撷凄届嬌。二、教材1、指定教材空间构成设计出版社：江苏美术出版社作者：任仲泉出版日期： 2002 年 02 月 第 2 版2、参考教材空间构成（全国高等院校环境艺术设计专业规划教材）出版社：西南师范大学出版社作者：何彤出版日期： 2002 年 02 月 第 2 版形态构成学出版社：中国美术学院出版社作者：辛华泉出版日期： 1999 年第一版建筑构成出版社：中国建筑工业出版社作者：南舜薰等编出版日期： 1990 年第一版三、自学方法指导1、在开始阅读指定教材某一章之前，先翻阅大纲中有关这一章的考