千教网－初中政治思品科思想品德《自尊自信》微型课程开发123948

1、初中政治思品科思想品德自尊自信微型课程开发一、前言本微型课程是初中思想品德（粤教版）八年级上册第一单元塑造自我第一节自尊部分的内容。自尊自信是个人必备的健康良好的心理素质和品质，是健康人格的基石，保持自尊自信有助于学生身心健康向上，有助学业。但在现实情境中不少学生存在这方面的问题，有的学生对自己的出身家庭环境不够自信，有的学生对自身能力没有自信，甚至有些学生不懂得也不知道怎样维护个人尊严。本课程希望通过介绍基本信息，列举探究相关事例等等教学方法，让学生了解自尊自信的基本内涵，以及要怎样维护个人、集体、国家等等的尊严，帮助学生树立自信心，从而提高学生认识，促进学生健康发展。二、课程目标 1、知识

2、及技能目标：了解自尊自信的基本内涵，分析认识自身存在的自尊自信方面的问题，掌握维护自尊，树立自信的方法。 2、过程与方法目标：在教学实施过程中列举分析典型有关自尊自信的事例，师生互动，情境体验等等方法培养学生们的思考精神，探究精神，锻炼相关能力。 3、情感态度与价值观目标：更新观念、规范行动。提升学生学习效果，促进学生健康发展。三、具体课程教学实施 导入新课20世纪初，徐悲鸿在欧洲留学时，曾碰到一个洋人的寻衅。那个洋人说：“中国人愚昧无知，生就当亡国奴的材料，即使送到天堂深造，也成不了才！”徐悲鸿义愤填膺地回答：“那好，我代表我的祖国，你代表你的国家，等学习结业时，看到底谁是人才，谁是蠢材！”

3、一年之后，徐悲鸿的油画就受到法国艺术家的好评，此后数次竞赛，他都得了第一，他的个人画展，竟轰动了整个巴黎美术界。这样令人惊叹的成就，是那个洋人远远不能及的。提问：从徐悲鸿的身上，你觉得他的成功除了坚实的基本功外，还有什么重要条件呢？(归纳) 强烈的民族自尊心是他成功的重要条件。拥有强烈的民族自尊心，我们就会为祖国的繁荣强盛而欢欣鼓舞，为祖国遭人欺凌而奋起抗争；拥有强烈的民族自尊心，我们才能不卑不亢，不会对任何大国表现丝毫的奴颜媚骨。那么，对我们个人来说，自尊在日常生活中是如何表现的，我们又应该如何正确对待它呢？讲授新课一、自尊是健康人格的基石（板书）(活动)学生填写：父母喜欢你，老师欣赏你，你

4、的感受是（ ）；反之（ ）。你是班干部，威信很高，你的感受是（ ）；反之（ ）。你的学习成绩很优秀，你的感受是（ ）；反之（ ）。你自认为长得不好看，同学也因为你的丑嘲笑你，你的感受是（ ）；同学鼓励你，你的感受是（ ）学生分析：为什么得到别人的肯定和赞扬时我们就会高兴？被别人嘲笑、歧视或侮辱时就会感到沮丧、生气、伤心？师：人都有自己的尊严，并注重维护这一尊严。为了维护自己的良好形象，人们不仅需要在容貌和衣着上修饰自己，还要在言行上约束自己，同时不容许别人歧视与侮辱，还期望他人、集体和社会对自己尊重。这是自尊心的表现。得到别人的肯定和赞扬时我们就会高兴，这是因为我们的自尊心得到了满足。活动一：

5、体验自尊活动内容：想一想，填一填：请同学们完成下列句子：(1)如果老师让我在大会上发言，我会在衣着上穿得_。(2)在公共场所,我之所以会约束自己的不良习惯,是因为_。(3)有人当众叫我的绰号时,我会_。(4)父母、老师当众批评我时，我会_。(5)当受到别人的歧视或侮辱时,我会_。设计意图：由生活实际入手,让学生在具体的生活中感受那份自尊。教师归纳：随着生理的发育和心理的发展，我们越来越注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果，为的是塑造更好的形象，以赢得别人对自己的肯定。这些都是自尊的表现。活动二：具体实例分析探究活动内容：教师提出问题：什么是自尊？1.自尊的含义：自尊，即自我尊重，指既

6、不向别人卑躬屈膝，也不允许别人的歧视，侮辱。是一种健康良好的心理。（可由老师讲述，也可由学生来讲）古往今来，勇于维护自尊的人有不少，其中，至今还广为传诵的有“晏子使楚”的故事春秋时期，齐国和楚国都是大国。有一回，齐王派大夫晏子出使楚国。楚王仗着自己的国家强盛，想乘机侮辱晏子，显示楚国的威风。楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞钻进去。晏子看了看，对接待他的人说：“这是个狗洞，不是城门。只有访问狗国，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。楚王只好吩咐大

7、开城门，把晏子迎接进去。师问：晏子是一个怎样的人？机智敏捷，能言善辨，不卑不亢师问；同学们这个故事可得到什么启示？学生答：一个自尊的人才能得到别人的尊重2.自尊是人的基本心理需要爱迪生是世界有名的“发明大王”，但是，他在小学时学习成绩很差，只读了3个月的书就退学了。由于他学习成绩太差，还偏偏要打破沙锅问到底，经常问得老师张嘴结舌，老师非常恼怒，常常当众说他是“傻瓜”。爱迪生受不了这样的侮辱，眼泪汪汪地回到家中向母亲诉说自己的委屈，并表示再也不进学校的大门了。当过教员的妈妈同情儿子的处境，给爱迪生退了学。回到家，母亲严肃地对爱迪生说，从今以后，我教你读书，你有没有决心学好。母亲的话深深地打动了爱

8、迪生的心。他以少有的严肃神情回答说：妈妈，你放心！我一定好好读，长大了要在世界上做一番事业。这是他最早的人生志向。这样，他从一个穷苦的、没有受过正式学校教育的孩子，成长为受人尊敬的发明家。可以说，爱迪生取得的重大成就来自于他的进取精神。爱迪生的少年时代都因学习成绩不理想，使自尊心受到伤害，但后来他们都成为著名的科学家，靠的是什么？ 学生回答后，教师归纳：人在成长的过程中，总会遇到困难和挫折。靠的是自尊自信。强烈的自尊心和自信心，可以使人产生巨大的力量，促使人不断进取。可以说，人的一生取得的任何一次成功，都是伴随自尊自信取得的。3.自尊的意义探究：事例透视“人的尊严”（1）指导学生细读材料；（2

9、）让学生思考并与同桌交流问题；（3）全班自由发言，逐一讨论各道问题，并引导学生举出社会生活中相类似的事例；（4）结合问题，进一步理解自尊的含义，知耻和自尊的关系；（5）教师小结：人有了知耻之心，无论自己做人，与他人相处，处理事情，才会自觉受道德节制，有所不为。这样就是确立自尊，维护自尊活动三：情境体验故事一：耻辱戒指的故事有一所大学的毕业生在设计桥梁的时候，由于计算不精确，致使完工后的桥梁倒塌，造成巨大的经济损失，也使这所学校蒙受了巨大耻辱。校方为了让学生记取教训，花重金买下了这座桥梁的钢铁，做成一个个戒指，名为“耻辱戒指”。每当学生毕业时，他们都会得到这样一枚戒指，戴在手上。这枚耻辱戒指成为

10、推动他们认真工作的动力。故事二：格林尼亚的故事的故事化学史上有名的“格氏试剂”的发明者格林尼亚，年轻时游手好闲，不务正业，荒废了许多大好时光。在一次午宴上，一位女伯爵毫不客气地对他说：请站远点儿，我最讨厌你这样的花花公子。”这句话像针一样刺痛了他的心，也唤醒了他的自尊心。他挥泪辞别双亲，来到里昂，拜师苦读，补上了荒废的课程。后来，他对化学产生了浓厚的兴趣，经过无数次的探索和实验，研制出一种重要的试剂，填补上化学史上的空白。1912年，瑞典皇家科学院授予他诺贝尔化学奖。在颁奖大会上，他突然收到女伯爵的贺信，信中只有廖廖一语：“我永远敬爱你！”1、说一说：“耻辱戒指”的故事可以给我们哪些启发？ 是

11、什么使格林尼亚由一个花花公子变成一个获诺贝尔化学奖的科学家？2、教师小结： （1）、真正有自尊的人必定是知道羞耻的人。知耻，是自尊的重要表现。（2）、自尊心与羞耻心的关系羞耻心包括什么：在身体和仪表方面，比如在公共场合不能赤身露体，保持衣冠整洁等。在心灵方面，不去做阿谀奉承、卑躬屈膝的事情。有了羞耻心，不做耻辱的事，庸俗卑贱的事，才能有尊严。说明自尊心与羞耻心是互为表里的。（3）、拒绝卑下，有所不为，才能维护自尊人的尊严要依靠自己的行为来维护。节制自己的言行，不做有损于自己荣誉、形象的事，就维护了自尊。相反，没有羞耻感，做出一些不道德的事情，就会损害自己的尊严。（4）、惟有自重知耻，才会格外珍惜自己的自尊，才能赢得他人的尊重。否则，永远不会赢得别人的尊重。知耻、自尊也是一个人前进的一种强大动力。3、情境假设：在一次考试中，老师在改卷中发现，平时成绩很差的小李同学因为作弊得了高分。为了教育这位同学和其他同学，老师假装不知道，在课堂上故意表扬了小李同学。你认为小李同学受到“表扬”之后会有什么感受？（引导）小李改正了错误，更加努力学习4、这个故事说明了自尊的什么作用？5、在生活中，你还经历过哪些事情，令你觉得羞愧、难为情、不好意思的？（学生讨论，并发表意见