《物流成本管理》课程标准

1、物流成本课程标准1#第一部分、尸、前言#、课程性质本课程是物流管理 （高起本） 专业的专业课。 物流成本管理是物流管理中的一个十分重 要内容。宏观上，对国家经济、区域经济、城市经济中经济结构的整合、经济效率的提升和 产业竞争能力的改善都有重要的作用； 微观上， 物流管理为企业提供高效低成本的服务， 使 企业形成核心竞争能力， 起到重要作用。 通过本课程的学习， 使学生加深对物流成本管理理 论的基础知识、 理论结构以及实务操作等知识的进一步认识， 了解当前物流成本管理理论研 究的前沿，掌握相关的基本方法。二、基本理念物流成本管理是物流管理主干课程的之一，通过本课程的学习，达到：1 、掌握物流成本

2、管理理论与实务的关系，能够用物流成本管理理论说明和解释相关实 务，并能评价和指导相关实务。2 、熟悉物流成本管理的多种方法，并能运用其中的方法。3 、了解物流成本管理的基本过程，并能结合物流活动涉及的主要功能，了解物流成本 管理内容的框架体系。4 、了解最新的物流成本管理法律、法规以及研究的前沿。5 、了解物流成本管理与物流其他管理的关系。三、课程标准制定思路本课程的设计思路是以就业为导向，邀请行业专家对物流管理专业所涵盖的岗位群进 行工作任务和职业能力分析， 并以此为依据确定本课程的工作任务和课程内容。 根据物流管 理专业所涉及到的物流成本管理教学管理基础知识内容，分解成若干教学活动， 在物

3、流成本管理实践和校内实习和校外顶岗实习中加深对专业知识、技能的理解和应用， 培养学生的综合职业能力和可持续发展能力，整个课程内容以够用为度。2第二部分 课程目标一、总体目标 通过工学结合、校企合作的任务驱动型的项目活动培养学生具有良好职业道德、专业 技能水平、 可持续发展能力， 使学生掌握成本管理的基本知识与基本技能， 初步形成一定的 学习能力和课程实践能力， 并培养学生诚实、 守信、 善于沟通和合作的团队意识， 及其环保、 节能和安全意识，提高学生各专门化方面的职业能力，并通过理论、实训、实习相结合的教 学方式，边讲边学、边学边做、做中学、学中做，把学生培养成为具有良好职业道德的、具 有物流

4、成本管理理论和实践能力的、具有可持续发展能力的高素质高技能型物流专门人才， 以适应市场对物流人才的需求。二、具体目标1、掌握物流成本管理理论与实务的关系，能够用物流成本管理理论说明和解释相关实 务，并能评价和指导相关实务。2 、熟悉物流成本管理的多种方法，并能运用其中的方法。3 、了解物流成本管理的基本过程，并能结合物流活动涉及的主要功能，了解物流成本 管理内容的框架体系。4 、了解最新的物流成本管理法律、法规以及研究的前沿。、了解物流成本管理与物流其他管理的关系。3第三部分内容标准、基础知识与基本技能序号项目名称理论教学内容理论教学要求理论实训方式与内容实践学时基本技能要求学时1绪论1 物流

5、成本管理的产生与 发展2 物流成本管理的意义与 作用3.物流成本管理的研究内 容与方法4 相关的物流理论1 掌握物流成本管理的定义。2 了解物流成本管理 意义与作用。3 了解成本管理的产生与发展4 掌握物流成本管理 的研究内容与研究方 法4力求第一章的讲解 要深入浅出，使学 生对物流成本管理 的概要产生学习兴 趣为今后的学习 打好基础。2物流成本管理概述1物流成本挂了的概念、 构成与分类2. 物流成本的特点与影 响3. 物流本管理的目的及方 法1、了解物流成本的定 义、构成。2、了解物流成本分类 的新方法。3、掌握物流成本的影 响因素4、物流成本管理的目 的及方法。6学生讨论与教师讲解 内容：

6、安利公司如何降低 物流成本通过案例的分析使 学生掌握对具体企 业在运作过程中所 发生的物流成本构 成。明确物流成本 从社会角度看对经 济活动的影响。14物流成本的计算1.物流成本计算的特点和 原则2 物流成本计算程序3. 成本核算制度与会计科 目4. 物流成本计算方法1 .了解物流成本计算 的原则2.掌握物流成本计算 的程序3 .掌握成本核算制度 和成本核算的主要会 计科目4.物流成本计算的方 法6学生讲解教师讲评 内容：煤炭企业供应物流 成本核算体系使学生掌握进行物 流成本分配时应遵 循什么原则。熟练 掌握成本核算制 度。15运输成本1. 运输与物流2. 运输成本概念、构成及 影响因素3 降

7、低运输成本的方法及 措施4.运输定价1 .了解运输2 .掌握运输成本的构成3. 掌握降低运输成本 的方法。4. 了解运输价格的制6案例分析：沃尔玛降低运输成本的学问学生分组讨论，教师讲评通过访问一家运输 公司或一家生产企 业，调查对两者对 运输价格的不同态 度。总结两者不同 的运输价格决定因1素。6仓储成本1、仓储活动概述2、仓储成本的构成与计 算3、降低仓储成本的方法 与手段1、了解仓储活动概述2、掌握与仓储活动相 关的物流成本3、掌握仓储成本的构 成与计算4、降低仓储成本的手 段与方法6案例分析：青岛海尔一一面向 21世纪的企业物流集成管理 系统教师讲解通过对海尔先进的 物流系统的了解。使

8、学生明确企业仓 储成本的重要组 成，进一步掌握降 低仓储成本的方 法。27库存持有 成本与其 他物流成 本1. 库存持有成本2. 包装成本3. 其他物流成本1掌握持有成本的构 成与计算2 .掌握包装成本的构 成与计算6案例分析：广东美的空调将“供应商 管理库存”模式引入家电 也。通过对广东美的空 调将“供应商管理 库存”模式引入家 电业，使学生明确13. 掌握降低库存成本 的手段与方法4. 了解批量成本订单 处理家电企业持有成本 重要组成，掌握降 低持有成本的方 法。8物流成本 的分析、预测与决尺$策1. 物流成本分析2. 物流成本预测3. 物流成本决策1、掌握物流成本的分 析方法2、了解物流

9、成本的预 测方法3、了解物流成本的决 策方法6通过物流成本的分 析、使学生掌握物 流成本预测、决策 原则，以及如何进 行几个项目的决 尺$策。14、物流成本分析的成 本指标9物流成本 的控制1.物流成本控制概述2标准成本法3.目标成本法1、了解物流成本控制 的程序、内容2、掌握标准成本制定、 成本差异的计算与分 析3、了解目标成本的确定和分解4物流设计：制造企业降低物流成本 的新概念教师讲解使学生掌握进行物 流成本控制的制度 内容，灵活运用标 准成本法、目标成 本法核算物流成本 并能够进行成本差 异的分析。110物流作业 成本管理1.作业成本管理概述2物流作业成本核算3物流作业成本分析1、了解

10、作业成本管理 的基础理论2 了解物流企业实施 作业成本管理的必要 性和可行性。3、掌握物流作业的分 析。4、了解作业成本管理 在物流成本管理中的 应用4使学生通过对物流 作业活动的分析， 明确物流作业核算 步骤，能够解释作 业成本管理在物流 成本管理中的应用 模式。合计4887情感态度学习过程是以人的整体的心理活动为基础的认知活动和情意活动相统一的过程。认知因素和情意因素在学习过程中是同时发生、交互作用的，它们共同组成学生学习心理的两个不同方面，从不同角度对学习活动施与重大影响。如果没有认知因素的参与， 学习任务不可能完成；同样如果没有情意因素的参与，学习任务既不能发生也不能维持。情感态度指兴

11、趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关 因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。保持积极的学习态度是学习成功的关键。教师应在教学中，不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立自信心，锻炼克服困难的意志，认识自己学习的优势与不足， 乐于与他人合作，养成和谐和健康向上的品格。下表是各级的情感态度分级目标。技能目标描述1 有明确的知识学习目的，能认识到学习物流成本管理的目的在于应用；2 有学习物流成本管理知识与技能的愿望和兴趣，乐于参与有助于提高物流成本控制应用能力的活动；3 有学好物流成本管理的信心，能够将成本管理知识与

12、技术与其他学科相互结合、渗透；4 能在学习过程中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务；5 能体会物流成本管理的学习中的乐趣，乐于接触本课程相关读物；6 能在学习过程中注意并理解他人的情感；7 遇到问题时，能主动向老师或同学请教，以取得帮助；8 乐于接触并了解国内外物流成本管理的发展及其趋势。三、学习策略学习策略：是指学习者为了提高学习效果和效率，有目的有意识地制定有关学习过程的方案，即学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤。对物流基础课程而言， 学习策略主要包括认知策略、调控策略和资源策略等。认知策略是指学生为了完成具体学习任务 而采取的步骤和方法；调控策略是指学生对学习进行计划

13、、实施、反思、评价和调整的策略；资源策略是学生合理并有效利用网络、多种媒体进行学习和运用物流技术的策略。学习策略是灵活多样的，策略的使用因人、因时、因事而异。在物流的基础教学中，教 师要有意识地帮助学生形成适合自己的学习策略，并具有不断调整自己的学习策略的能力。 在物流基础课程实施中，帮助学生有效地使用学习策略，不仅有利于他们把握学习的方向、 采用科学的途径、 提高学习效率，而且还有助于他们形成自主学习的能力，为终身学习奠定基础。策略类别目标描述认知策略1 根据需要进行预习；2.在学习中集中注意力；3 在学习中积极思考；4 在学习中善于记要点；5.对所学习内容能主动复习并加以整理和归纳；6 注

14、意发现物流成本管理知识与技能的应用规律与技巧并能运用举一反三；7 积极阅读物流成本管理有关报刊、搜索和浏览知识的学习资源。调控策略1 明确自己学习物流成本管理的目标；2 明确自己的学习需要；4 把握学习的主要内容；5 注意了解和反思自己学习物流成本管理中的进步与不足;6 积极探索适合自己的物流成本学习方法；7 经常与教师和同学交流学习体会；8 积极参与课内外会计的实习或实训活动。1 注意利用多种教学资源丰富自己的学习；资源策略2 使用网络工具软件查找主题信息；3 注意生活中接触到的物流技术，乐于探究其实现手段、实现过程;4能初步利用图书馆或网络上的学习资源；5 乐于接触并了解国内外物流科学文化

15、。四、文化意识文化是指科技发展、历史地理、生活方式、文学艺术、行为规范、价值观念等等。在教学中，教师应逐步扩展仓储与配送知识的内容和范围。在起始阶段应使学生对物流技术发达国家的物流技术及中外物流技术的异同有粗略的了解，激发学生学习物流基础的兴趣。在仓储与配送学习的较高阶段，要通过扩大学生接触国际间活动的范围，帮助学生拓展视野，使他们提高对中外物流成本管理异同的敏感性和鉴别能力，进而提高仓储与配送的文化意识。目标描述1.理解物流成本的概念和常识；2 .知道物流成本管理的贡献；3 知道中外著名物流企业、成功的成本控制公司；4 了解国际上物流业发达国家的物流成本管理准则；了解国内外成本控制技术应用中

16、使用的重要软件。10第四部分 实施建议、教学建议（1）本课程在教学过程中，应立足于加强学生实际动手能力的培养，采用校企合作、工学 结合项目教学，以任务驱动型项目提高学生学习兴趣。（ 2）本课程教学须充分利用学校和企业的两种资源，学校专职教师与企业兼职教师教学相结合，采用现代多媒体教学与企业现场实践教学相结合， 注重学做结合， 边讲边学，“教” 与“学” 互动，做中学，学中做，强化学生实践能力和岗位职业能力的提高。（3）在教学过程中，要创设工作情境，强化实际操作训练；要紧密结合职业技能证书的考 核，在操作训练中，使学生掌握成本控制的相关知识。（4）在教学过程中，要尽可能采用多媒体教学、仿真平台、

17、实训软件、实物教学、仓储企 业现场教学模式。（5）尽量采用小班化教学。（6）学校专职教师应具有双师型工作能力，具有与课程内容相关的仓储作业与管理能力， 从学生实际出发， 因材施教， 着力培养学生对本课程的学习兴趣， 从而提高学生学习的主动性和 积极性。（7）企业兼职教师应具有一定的普通话基础，并掌握一定的教学、教育相关知识，在进行 示范性教学时，能充分表达所教学的内容。二、评价建议（ 1）改革考核手段和方法， 加强实践性教学环节的考核， 可采用过程考核和结果考核相结 合的考核方法。（2）由学校主讲老师和企业兼职老师结合考勤情况、学习态度、学生作业、平时测验、实 验实训、技能竞赛、顶岗实习情况及

18、考核情况，共同综合评定学生成绩。（ 3）应注重对学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核， 对在学习和应用上有创新的学生给予特别鼓励，综合评价学生的能力。三、教学资源（1）注重实验实训指导书和实验实训标准的开发和应用。（ 2）常用课程资源的开发和利用挂图、 幻灯片、 投影片、 录像带、 视听光盘、 多媒体软件、 电子教案等， 充分利用这些资源创设形象生动的工作情境， 激发学生的学习， 促进学生对知识的 理解和掌握。 建议加强常用课程资源的开发， 建立多媒体课程资源的数据库， 努力实现跨学校多 媒体资源的共享，以提高资源利用效率。（3）积极开发和利用网络课程资源。充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图 书馆、 教育网站和电子论坛等网络信息资源， 使教学媒体从单一媒体向多种媒体转变； 使教学活 动从信息的单向传递向双向交互转变；使学生从单独的学习向合作学习转变。（ 4）校企合作开发实验实训课程资源。 充分利用本行业典型企业的资源， 加强校企合作建 立校内、校外实训基地，满足学生的实习实训需求，在此过程